小学语文句中表示停顿的点号用法

语文考试和日常交流中，标点符号的应用最为高频。标点符号的使用看似简单，但有很多讲究，容易被忽略。

这几个标点符号，很多孩子都掌握不好，容易用错，建议家长给孩子补补课。

表示句中停顿的点号有四个，按照停顿的长短可以这样排列它们的顺序：冒号＞分号＞逗号＞顿号。

冒号表示句中提示性话语之后的停顿。

（1）它可以用在称呼后。例如，妈妈：您好。

（2）它可以表明它的后面是某人说的话。例如，他小声地说：“我来了。”

（3）它可以表示后面的话要对前面的话加以解释说明。例如，这里叫做“虬在湾”：据说虬早已被吕洞宾“度”上天了，可是望过去，虬跳跃翻腾，像又回到了故居。

（4）它可以表示总说与分说之间的关系。例如，我们一般说的六门基础学科：天文、地理、生物、数学、物理、化学。

又如，他的大姐在北京大学当教授，二姐在一所化工研究院任研究员，三姐在武汉大学读书：他总共有三个姐姐。

家长提醒孩子使用冒号时要注意，用冒号提示下文时，一般来说要提示到第一个句子的末尾。例如，作文比赛的报名时间：2011 年8 月21 日。报名时请带学生证。

另，“说”字后面不可乱用冒号，只有当“说”字在所说的话的前面时才可使用冒号。例如，她对妈妈说：“我回来了。”

分号用来隔开并列关系复句内的分句。

如果复句中的分句内部已经用了逗号，那么分句之间就用分号。

例如：开荒，种庄稼，种蔬菜，是足食的保证；纺羊毛，纺棉花，是丰衣的保证。

逗号表示句子内部的一般性停顿。

在较长的主语后面，在虽然简短却须要着重强调的主语后面，在由主谓短语或其他较长结构充当的宾语前面，一般要加上逗号。例如：你们，从来是不讲信用的。

称代式的复指和插入语一般要用逗号与句子其他部分隔开。例如，周老师，我们的好老师！

倒装的主谓句中间要用逗号隔开。例如：努力吧，同学们！

关联词语后面有时用逗号。例如：但是，我还是要强调这一点。

序次语（“第一”、“第二”等）与正文之间常用逗号隔开。例如：第一，我们要学好文化知识。

顿号主要有两个用途。

（1）分隔同类的并列的事，通常是单字、词语或短句，当中的停顿较逗号短。

（2）分隔用汉字作为序号的序号和内文。例：这篇文章描写了飞瀑、祠庙、翠松、古松、洞天和云海。