【小学数学】二年级第一单元思维导图与习题教案（收藏）

二年级第一单元思维导图

习题练习

1、用（ ）作单位来量课本的长度，用（ ）作单位来量教室的长度。

2、100厘米=（ ）米 6米30厘米=（ ）厘米

4米=（ ）厘米 265厘米=（ ）米（ ）厘米

3.黑板的长大约是（ ）。

①2.5米 ②2.5厘米 ③25厘米

4.小张身高95厘米，小花身高1米。小张和小花相比，（ ）。

①小张高 ②小花高 ③一样高

5.一根跳绳长（　　　）

①4厘米　 ②40厘米　 ③4米

6.给出两个点能画（　　）条线段

①1　　 ②2　　 ③无数

7.图• • • • 中有（ ）条线段。

①3 ②4 ③5 ④6

8、 按要求画线段。

画一条长3厘米的线段。

画一条比8厘米短2厘米的线段。

画一条比5厘米少2厘米的线段。

画两条长度和是4厘米的线段。

9、小李有一把旧尺子，只剩下4个刻度了，用这把尺子能画出哪些长度的线段？

0 1 3 8

10、小明身高1米35厘米，弟弟身高1米26厘米，弟弟比小明矮多少厘米？

每日奥数小习题

第一单元教案

一、教学内容：小学数学二年级第一单元长度单位

二、单元教材分析：

（一、）本单元主要教学内容为2-7页，8-10页为练习题

（二、）本单元通过引入古代人们用来测量长度单位的各种方法将长度单位的概念渗透进学生的思维中，但同时又告诉同学们因为所用的是不同的测量方法非常容易出现误差，所以我们需要用统一的单位进行度量，从而引出统一长度单位的必要性。如此一来就将尺子这一物体导入同学们的视野中。推出刻度、长度单位、厘米、米等相关概念，激发学生的好奇心。通过引导学生用尺子进行测量来锻炼学生的动手能力更重要的是增加学生对厘米、米以及两者关系的认识，渗透线段概念。随之通过向同学们展示拉紧直线的方法，让同学们认识线段，了解线段的定义以及特征。教同学们用尺子去测量线段的方法并结合实际估测物体的长度。

三、本单元教学目标：

认识长度单位与线段并能够在实际生活中得以应用

四、本单元课程重点与难点

（一、）重点：1、认识厘米和用厘米量物体的长度

2、线段的特征与测量

3、掌握将单位和数据相结合来判断物体长度的方法

（二、）难点：1、认识米及米与厘米的关系

2、学会画线段

3、结合事物来估测物体长度

五、第一单元课时安排：六课时

（一、）第一课时：统一度量单位，熟悉尺子（课本2页）

（二、）第二课时：认识厘米，会用厘米量（课本3-4页）

（三、）第三课时：认识米，厘米与米的互算，带入线段（课本4-5页）

（四、）第四课时：认识线段，画线段（课本5-6页）

（五、）第五课时：长度单位的合理选用（课本7页）

（六、）第六课时：本单元小结（课本8-10页）