描写儿时如何成长的》参考范文9篇

借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编精心整理得描写儿时如何成长的作文【范文9篇】，仅供参考，希望能够帮助到大家。

描写儿时如何成长的作文【范文9篇】一

何为成长。村上春树说要成长，伤痛就要大一点，伤口就要深一些。村上春树所说的就是用挫折换成长，我们每天都在经历这样或者那样的困境，我们每天都会遇到这样那样的难题，当我们把这些困境和难题一一化解，变成我们宝贵的经验，这就是成长的一部分，就是成长意义所在。

还记得小时候，弟弟总是调皮捣蛋，而我总是非要追究。我和弟弟总是存在这样或是那样的摩擦，这样或是那样的矛盾。每每此时妈妈都会跑到我的身边，拍拍我的肩膀和我说你是姐姐，你应该让他一点。那时的我总是很偏执，固执的认为凭什么年龄大一点的就要让年龄小一点的。每次到母亲含糊地处理完我和弟弟之间的纷争，我都觉得被受委屈，哭着闹着要求一个公平。甚至很多次我都想摩拳擦掌和他公平的决斗一番。但是现在的我逐渐长大，变得成熟，我懂得了那时的弟弟什么都并不懂。而我最应该做的，不是扯着弟弟像母亲责难，而是应该替母亲分担一些。母亲也很为难，他需要理解，可是弟弟太小，理解不了当时的我也理解不了。所谓成长，我想就是在年幼时很难理解的，甚至很难接受的事情。长大以后微微一笑就能解决，因为你明白冲动根本解决不了任何事情，你需要对别人宽容一点，多去理解别人。

何为成长？小时候妈妈教我写字，教我走路，教我说话。妈妈作为我人生中最亮的那颗籽岷的教我学习，教我做人，教会了我太多太多。而小时候的我却并不以为然。人有着自己的小性子，小脾气，想妈妈发出一道又一道的难题，现在的我逐渐明白，妈妈的生活并不简单，而我应该做个成熟懂事的孩子，去理解她的难处。我想成长就是收敛起自己的小任性，小脾气，学着尝试理解他人。

何为成长？小时候的我，无论认遇到什么样的困难，大的小的。无论遭受什么样的压力，全部都选择一股脑地倾诉给家人。反观现在的我有所成长，我开始冷静思考，变得沉着。我开始思考问题的解决办法，而不是央求父母徒增负担。小时候的我遭受这样或是那样的委屈，会流泪，会痛苦，会选择要求父母听自己的倾诉，给自己开导。反观现在的自己，我不会再想从前那样把自己的委屈和负担，增添到父母的身上，我知道这样无济于事，并且深深理解，他们那种无力的愧疚。我想长大就是充分理解别人的难处，不给别人增添负担，过好自己。在能力的范围之内，尽量的帮助家人，理解家人。

何为成长？小时候有所争执的朋友，我会闹别扭，不理睬他们。现在的我不会再采取当初幼稚的方式，我会冷静的和他交流。成长是用过去的经验换一份睿智。何为成长？小时候总是期盼今天没作业，明天可以好好痛快玩一场。成长就是，我会利用自己空余的时间去学习，去充实自己做一个努力向上，积极热情的人。成长就是以饱满的热情迎接每一天，充分做好迎接未来的打算。何为成长？小时候后的我从未顾及父母有什么难处。现在的我充分理解他们的难，充分理解他们的困境，作为家庭的一份子，我想承担自己的责任。成长就是明白自己身上的那份单子，勇于承担自己的责任，不逃避，不懦弱。

的确，无数的困境，无数的惨淡，心灵上大大小小的创伤确实令人身心疲惫。然而，这大大小小的困境，总有一天会变成加冕在身上的荣光，变成自己宝贵的经验，为自己未来的日子保驾护航。这便是成长，以一分分血的经验和教训为专，踏踏实实走好每一步，脚踏实地。明白自己的责任，让每一天都变得美好又值得期待。啊，成长总是那么美好。

描写儿时如何成长的作文【范文9篇】二

1925年8月，世界54个国家的代表，聚集在瑞士日内瓦举行儿童幸福国际大会，发表了爱护儿童、保障儿童福利的宣言。国际儿童幸福促进会倡议建立儿童纪念日，英国、美国、日本等国积极响应，先后建立了自己国家的儿童节，英国规定每年的7月14日为儿童节，美国规定5月1日为儿童节。

在第二次世界大战期间，1942年6月，德国法西斯枪杀了捷克利迪策村16岁以上的男性公民140余人和全部婴儿，并把妇女和90名儿童押往集中营。村里的房舍、建筑物均被烧毁，好端端的一个村庄就这样被德国法西斯给毁了。

第二次世界大战结束后，世界各地经济萧条，成千上万的工人失业，过着饥寒交迫的生活。儿童的处境更糟，有的得了传染病，一批批地死去；有的则被迫当童工，受尽折磨，生活和生命得不到保障。为了悼念利迪策村和全世界所有在战争中死难的儿童，反对虐杀和毒害儿童，以及保障儿童权利，1949年11月，国际民主妇女联合会在莫斯科举行理事会议，中国和各国代表愤怒地揭露了帝国主义分子和各国反动派残杀、毒害儿童的罪行。为了保障世界各国儿童的生存权、保健权和受教育权，为了改善儿童的生活，会议决定以每年的6月1日为国际儿童节。

1949年12月，中央人民政府政务院发出通令，废除旧的4·4儿童节，将6月1日作为我国的儿童节。与六一国际儿童节统一起来。从此，每年的这一天，全国少年儿童都要举行各种活动，欢庆自己的节日。许多公共娱乐场所特地为孩子们免费开放，各机关、团体、企业在这天还向本单位职工的子女和幼儿园的小朋友馈赠礼物，这是孩子们最愉快的一天。

今天，又是六一国际儿童节。学校又像往年一样，举行很多有趣的活动和比赛。通过参加学校所举行的活动和比赛，让我从中体会到了六一国际儿童节的价值和意义。只有加强全世界小朋友之间交流和往来，才能增加彼此的信任和了解，从而防止悲剧的再次发生，才能让小朋友们拥有一个开心、美好的未来。

描写儿时如何成长的作文【范文9篇】三

如何写好写人的记叙文

写人记叙文和写事记叙文的区别

写事文章：是以事件为主要记叙描写的对象的记叙文，以揭示事件的实质及其对人、对社会所具 有的意义为目的的;这类文章，事是重点，虽然少不了写到人和环境景物，但人物和环境景物的描写只能围绕着事，服从于事或依附于事。它的明显特点是：注重把事件、情节的过程具体地表现出来，文章的着眼点在事情的过程上;不着力去刻画人物，也无中心人物;文章的中心思想着重表现事件的思想意义，而不是着重表现主人公的思想品德。

写人文章：就是以人为写作对象，通过记叙人物的具体活动，来表现人物特点、性格、道德品质、精神风貌及思想感情为目的的。记人的记叙文离不开事件，但写事的记叙文和记人的记叙文写事着眼点和思路不完全一样。记人的记叙文着眼在人，以人为主，文中写的一件事或几件事都是为表现人的思想性格服务的，写事情并不要求完整、细致，只拣有助于表现人物有关的事写。写人的文章的中心思想着重在表现主人公的思想品德。 要想写好写人的作文，必须学会以下几个方面的技巧、方法。

一、抓住特点 。

有的同学爱学习、有的同学爱帮助别人，有的同学爱做小手工，有的同学爱吃零食，等等。这“爱学习”“爱帮助别人”“爱做小手工”“爱吃零食”就是这些人的主要特点。写人的作文就是要抓住这些特点，通过特点反映出这个人是什么样的人，有什么样的思想品质，等等。这些特点抓得越准确，事例写得越具体，给读者留下的印象就越深刻。如《胆小的我》，就是抓住了“我”胆小的事，写出了“我”胆小的性格特点。

二、选好事例 。

写人的文章，也要写事例，通过一个或几个事例来表现出这个人的特点(最好用两、三件事来写一个人)。选择事例时，要选那些能打动人、影响人、感染人，给人印象深刻的事例，也就是要选择典型、新颖的事例。作文时，你第一个想到的事例不要用，第二个想到的事例也不要用，第三个甚至是第四、第五个想到的事例，你用在作文中一般容易吸引人、给人留下深刻的印象。这是因为你容易想到，别人也容易想到，大家都把这样的事写在作文中，作文就成了人云亦云的“大路货”，得不到高分或老师的好评。所选的事例要能充分表现人物的性格和品质。当你读完《爱哭的妹妹》及《胆小的我》后，你对这位“妹妹”和“我”就有了深刻的印象了，作文就成功了。

三、运用描写。

要想把人物写得栩栩如生、活灵活现，就要运用动作、语言、心理、神态、肖像等多种描写方法。如《胆小的我》中“吓得我大叫一声，赶忙把眼睛蒙住，心‘怦怦’地跳个不停。”这句动作描写，把“我”胆小的性格写得惟妙惟肖。描写要符合人物的年龄、身份和职业。对同一个事物，一个中学生说的话肯定同大学教授说的话不一样。具体来解说一下：

1.肖像。对描写对象的外貌，包括面容、神态、身材、服饰乃至举手投足、或哭或笑进行刻画。这种刻画应该是有选择的，而不是一股脑儿往上堆。好的肖像描写着墨不必多，甚至只有一两个词，就能起到画龙点睛的作用。要防止人物的“脸谱化”，关键是要抓住人物特征，通过外貌描写既给其形又传其神。同时，肖像描写还应注意符合并反映出人物的出身、地位、经历和人物的性别、年龄、职业等特点。

2.语言。人物的语言是表现人物性格的一个重要方面，写好富有个性化的人物语言是很重要的。要让人物说他自己会说、该说的话，切忌用作者的语言代替人物语言，也不能套用千人一腔的现成话。由于各个人的身分、地位、性情、经历不同，因而说出来的话也就很不相同，语言描写应该符合对话者的这些特点。

3.行动。人物的行动是他的思想性格的具体表现，在作文时要通过动作描写表现人物在“做什么”和“怎样做”，特别是选择那些足以表现人物性格的动作，特别要注意选用准确、生动的动词通过"怎样做"写出人物的个性。

4.心理。心理描写是指对人物在一定环境中的心理状态、思想活动的描写。心理描写能使人物形象、丰满。人物心理描写的手法很多，常用的有以下几点：让人物直接倾诉衷肠，这种描写，让人物与读者直接进行感情交流，通常显得真切感人;细致描写人物的心理状态，这是一种动态的写法，描写人物在一定条件下或一定环境中的复杂心情;心理描写往往与行动、神态等的刻画结合起来，这样的描写往往容易收到更好的效果。

四、写出细节。

细节描写是指对文学作品中的人物、环境或事件的某一局部、某一特征、某一细微事实所作的具体、深入的描写，它是刻画人物性格、推进情节发展、表现生活环境的重要因素。运用好细节描写可以增强作品的真实性，深化文章的主题。

如《在烈日和暴雨下》描写车夫们为了生计在烈日下遭受的煎熬时写道：“每一口井都成了他们的救星，不管刚拉了几步，见井就跟过去，赶不上新汲的水，就跟驴马同在水槽里灌一大气。还有的，因为中了暑，或是发痧，走着走着，一头栽到地上，永不起来。”还有，在描写祥子在暴雨中拉车挣命，而“坐车的仿佛死在了车上，一声不出地任凭车夫在水里挣命”，“拉到了，坐车的连一个铜板也没多给。”这些细节把祥子所处的时代写活了。

再如《迟归》中的片段描写：------随着话音，校门突然“咿呀”一声开了，露出老工友斑白的头发来。他揉了揉眼睛，轻轻笑了一下，慈爱地说：“快点进来吧，傻姑娘，别净在那数星星了，夜深风凉。……”女孩子们互相望了一望，静静地走过他的身边，每双眼睛都充满了感激。老人发窘地揉着眼，不知为什么轻轻地说：“今晚，睡不好，出来看看，看看月亮……”这段文字中有许多细节，如“老工友揉眼睛”的细节，深刻表现了老工友对学生的爱及关怀 。

五、善用对比 。

对比是写人作文经常用到的写作方法。可以拿自己的某一方面特点、爱好、特长和他人的对比，即横向对比;也可以写自己现在在某一方面怎么样和过去自己在某一方面如何进行对比，即纵向对比。通过横、纵对比，能把一个人的思想品质、精神风貌、主要特点给突出形象地表现出来。运用对比描写，不应该勉强凑合，适合采用对比写法就用，不适合采用对比写法的就不要用。如《孔乙己》一文中的两次外貌描写的对比，两次出场的动作的对比，都很鲜明的突出了人物的形象。

六、写人的主要结构方式

第一种，总分总式。

这是最常见最朴素的写人结构。它的特点是有一个点明题意的开头(A)，简洁醒目，作为文章的总起部分。主干(B、C、D)也可以说是文章的分述部分，它的几段互相独立，从不同的角度表达中心，在编排先后的次序上还需要有一定的斟酌。结尾E是文章的总结部分，它不仅是D的自然过渡，而且常常是对B、C、D的归纳小结，又是对A的照应。

第二种，逐层进入式。

这种结构方式适用于用一件事写人。它的特点是：第一层次A，写事情的起因;第二层次B，写事情的发展;第三层次C，写事情的高潮;第四层次D，写事情的结局。文章的二三层次是全文的灵魂和力量所在。这两个层次写得好，常常可以使文章内容丰富起来。 七、为了便于同学们理解记忆，编了以下顺口溜： 写人文章并不难，抓住特点是关键。 选择事例一二三，典型新颖考虑全。 描写方法有五个，交叉运用文章鲜。 运用细节不呆板，突出中心记心间。 横纵对比形象现，不宜用时勿生搬。 以上几点全做到，写人文章一定好。

描写儿时如何成长的作文【范文9篇】四

今天，爷爷带我去花市买花，花市不但花多而且人多，花有仙人球、芦荟等等，爷爷选了两盆文竹就回家了。

一回到家我的第一件事就是观察文竹，文竹是翠绿色的，好看极了！文竹枝子上的叶子很短，但是却很多，密密麻麻的'，枝子交错在一起，远远看上去像黄山上的迎客松。我还发现文竹已经开了白色的小花了。

文竹的花可真漂亮，还有各种各样的姿势。看看这一朵亭亭玉立；看看那一朵羞羞答答。如果把这两盆文竹看做一大幅活的画，那画家的本领可真厉害、了不起啊。

我继续认真的看着。忽然，我觉得自己仿佛就是其中的一盆文竹，站在阳台上，穿翠绿的衣裳，站在阳台的玻璃窗旁边，接受着阳光对我的照射。一阵微风吹了过来，我就开心、快乐的跳起舞来。不光是我这一盆，另外一盆也在阳台上跳舞，风过了，我停止了舞蹈，继续安安静静地站在阳台上，小鸟飞了过来告诉我它吃完了天空中所有害虫……

过了一会，我才想起我不是文竹而是在观察文竹呢。

描写儿时如何成长的作文【范文9篇】五

爱像春风温暖人心。母爱是永恒的，不管风雨如何剥蚀她总是完美无损、永不褪色;母爱是质朴的她总是心清如水、原汁原味;母爱是执著的不管命运如何苦涩她总是鞠躬尽瘁、从不打折。

爱如春风。一个星期六的下午，我坐在电脑旁，看着有趣的动画片。“该睡觉了!”妈妈走了过来，温和地对我说，“都八点半了。”

“我知道了。”我目不转睛地盯着电脑屏幕，心里暗暗抱怨：凭什么啊?反正才八点半，还早着呢!

八点半……八点四十五……九点。

“快睡觉!”妈妈严厉地吼叫着，如用一座火山爆发。

“哦。”但我却惜字如金地回答。

“叫你快睡觉了!”妈妈冲进电脑室，对着我大吼，“明天还要上学!”

“我知道了，你烦不烦啊!”我恶狠狠地盯了妈妈一眼，心里嘀咕：关你什么事啊!真是啰嗦。

九点……九点一刻……九点半。时间飞快地流逝着，如同一个调皮的.孩子。

“该睡觉了!”妈妈盯着我。

“等一会儿。”我不紧不慢地回复道。妈妈见我无动于衷，便念起了“紧箍咒”：“该睡觉了，明天上学起不来，玩多了伤眼睛……”妈妈的嘴如同拔了塞子的水池，一个劲儿的往外泄。

“就在玩一会儿!”

我用乞求的眼神望着妈妈，“不行!”妈妈义正言辞地说。

我不管三七二十一，继续看起来。妈妈以讯雷不及掩耳的速度将电脑给关掉。

“为什么?”

“都九点半了，不睡觉干什么?”“玩一会儿又怎么了，又不会死。”

……

我和妈妈你一句我一句的吵起来。“哼——”我见吵不过妈妈，便跟她冷战起来。我生气地拿起一本书：爱是什么，爱是想尽一切办法教你，让你长大。

什么是爱?爱，无声，无形，无色，无味。但是她却如春风般浇灌人心田。动人的风景，便是那永恒的母爱。

描写儿时如何成长的作文【范文9篇】六

忽然想起女儿大约二三岁的时候，如果有人问她属相，她会说：“我属大灰狼。”

我耐心的跟她讲：“生肖属相中没有大灰狼，只有十二种动物，每个中国人只能属这十二个动物中的一个，而且不能自已选择，按照每个人出生的年份，确定大家的属相。”

她坚定的对我说：“我就要属大灰狼。”

我满怀疑问的问她：“为什么要属大灰狼呢？”

她回答：“因为大灰狼想吃谁就吃谁。”

看来童话故事在叙述大灰狼的劣迹的同时，一定要在故事结尾让大灰狼毙命，还应该告诉小朋友，做坏人是没有好下场的，这样才能让孩子彻底的明白，恶人终有恶报。

描写儿时如何成长的作文【范文9篇】七

老师常说，初中生写记叙文就是围绕中心记叙一件或几件事情，可还是有很多同学拿到作文题不知道写什么，看看下面一起君罗列这么多记叙文写作题材，也许下次写作文就不会大脑一片空白了：

1.记叙一件完整的事，从一件事中得到启发，受到教育。(选取的事，必须是自己亲身经历的事。)

(1)通过自己学习绘画，刻苦自励，认识到绘画犹如爬山，一步步必须付出特别的代价。可以采用欲扬先抑的写法，先写不太感兴趣，之后受到启迪，画泰山看到了挑山工，认识到学习犹如挑山工，要经过十八盘，才会成功。

(2)可以选取自己学习游泳、书法、钢琴等刻苦努力、思想变化的事实，来反映—件事情必须持之以恒才会成功的道理。

(3)可选取生活中自己喜爱的事，如炒菜、看书、爬山、郊游、垂钓等方面，通过爱好的缘由，爱好的动摇，爱好的进取，来反映自己努力追求的精神。

(4)可以选取自己对体育项目的酷爱，来反映自己认识、思想的真谛。

如写自己是个守门员，就要认识到足球的团体配合;如写自己是排球队员，可重点写“二传手”的作用，当好“二传手”;

如写自己是游泳队员，可重点写练习憋气每天上百次，来说明训练的艰辛;

如写自己是乒乓球队员，可写眼睛跟球的速度，眼睛里都是小小亮亮的球，来说明专心致志;

如写练习长跑，可重点写每一步就是55公分，训练不管是在刺骨的寒冬，还是在酷热的暑夏。

要写好一件事，重点不是在成功，不是在鲜花，而是在鲜花与成功的背后，那艰辛，那痛苦，那矛盾，那困惑，那分歧，那牺牲，那失去的欢乐，那不屈的挣扎，那才有意义，那才真实。

(5)要选取那些不平坦、不寻常的事，往往挫折才会吸引入，惨苦才会感染人。曲折是对人的意志的磨炼，痛苦是对人生的洗练，困惑是对人生的考验。挫折、惨苦、曲折、痛苦、困惑，写得真切，写得具体，才会升华主题、思想的层次。所以选材时多选这些内容。

(6)要通过记叙事情来升华主题。下象棋粗心大意，从而认识到骄兵必败的道理;给茉莉花浇水过量，从而认识到事物要按客观规律办事的道理;拿着菜谱炒糊了，认识到“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的道理。学骑自行车摔倒无数次，认识到成功来自失败，失败是成功之母的道理;因小矛盾同学不说话，之后和好，认识到友谊是建筑在真诚基础上的道理。

(7)还可以选一次失误，一次误解，一次分歧，一次争吵，一次忍耐，一次觉悟，一次自责，一次不理解，一次好心未得好报，一次热心对冷漠，来反映自己的内心世界，自己的“独善其身”与“兼善天下”。

2.记叙多件事，围绕一个中心去写。

倘若是记叙文，必须写自己的事;倘若根据材料写记叙文，那就根据材料去写。

(1)写习惯，可以写爱闲事的习惯，通过爱管闲事的几件事，别人虽有不同看法，自己却自得其乐，来展现自己对人生对社会对他人的态度。

(2)写责任，可以选取生活中展现自己责任心的事例：如拾到了同学的钢笔主动交到了传达室，并不留名;大同学欺负小同学，自己主动上前劝解，还落了个没趣;看到缺斤少两的商贩与顾客争吵，自己也上前左右一番;母亲生病，爸不在家，自己也能端一碗热汤面送到妈妈身边;医院找错了零钱，竟能挤上去退给人家，却落下了“加塞”的名声，等等，来展现自己作为当代中学生对社会对人生应抱有的正确责任，只有认识到自己的责任，才会把它付诸实践。

(3)写觉悟，可以选取生活中提高觉悟的两三件事，来展现自己觉悟的提高。

①从同学日益相互封闭的现象中，认识到自己应去做点什么(相互帮助);

②从家长的日益操劳中，觉得自己应去做点什么(报得三春晖);

③从教师的苦口婆心中，觉得自己该去做点什么(奉献);

④从同学不幸的遭遇中，觉得自己该为同学做点什么(同情)：

⑤从平凡无奇的交往中，觉得自己应该珍惜什么?(珍惜友情，平平淡淡才是真)

⑥从同学的矛盾中，觉得自己应消除什么?(消除误解)

⑦从原来初中同学的成绩中，觉得自己还缺少什么?(恒心、忍劲)

⑧看到社会的不良现象，觉得自己应该去做什么?(责任)

(4)写珍惜，可以选择一件事去写，也可选择几件事，围绕“珍惜”去写。可以是抽象的，如幸福、生命、时间、人格，也可以是具体的粮食、环境等等。

①从一个人短暂的生命中，体会怎样去珍惜生命。

②从时间的短暂中，认识怎样去珍惜时间;

③从人与人的交往中，体会怎样珍惜生活;

④从人与自然环境的关系中，体会怎样珍惜环境;

⑤从植被的破坏中，认识到怎样珍惜自然生态平衡;

⑥从父母对自己的关怀中，认识到怎样去珍惜情感;

⑦从经历假冒伪劣的一次切身感受中，认识到怎样去珍惜人格;

⑧从一次不爱惜粮食的现象中，觉得应当怎样珍惜劳动成果;

⑨从同学的矛盾变化中，觉得应当怎样珍惜友谊。

(5)写考验，可以选取的材料：军训对人格的考验;生存夏令营对生命与抗争的考验;父母不在家，自己怎样烧水做饭，面对生活的考验;班主任老师生病，学校要举行大型课间操比赛，自己是班长，面临特殊的考验;遇到一位老人晚上迷失了方向，自己面临心灵的考验：一只雏鸟不幸从树上掉下来，老鸟在树上急急地叫着、跳着，自己面临着要小鸟还是放小鸟的考验……

描写儿时如何成长的作文【范文9篇】八

所谓“下水作文法”就是把写作比作游泳，要教会别人游泳，教者自己必须会游泳;教者会游泳，也不能光站在岸上指挥，必须一同下水。

“下水作文法”所讲的是一种实践性很强的快速作文教学法。它有四大特点：

一、抓住了写作的重点和难点：

1、提高作文教学水平的因素很多，教师的示范是首位的;

2、学生需学的体裁很多，记叙文是重点，记事是重中之重;

3、写好记叙文的方法很多，学会描写和叙述是难点。

二、紧扣小学语文大纲和教材：

1、小学生要写好记叙文，是小学语文大纲科学地规定的。

2、写作小词典里的词语，不是从课外书上抄录的，而是根据记叙文的需求，用同步归类的方法，从小学语文教材中精选出来的。这样，便于小学生摹仿、消化。

三、紧扣小学生的生活、学习实际，写了一些儿童化的范文，使学生觉得富有童趣、倍感亲切。

四、强调写真人真事。

因此，笔者认为《下水作文法》在作文启蒙教改上是一个较大的突破。

第一部分怎样下水?

下水作文的方法归纳为“三同”：

同写一篇文，同做一件事，同攻描写关。

一、师生同写一篇文，正误对比开金锁

为什么师生要一同下水呢?笔者认为没有一个不会写作文的学生，只有不会指导的教师。

一九五五年，我从师范毕业后开始任教小学语文，从那时起，我便坚持和学生同做一件事，同写一篇文。儿童们心里想什么，写作中有哪些拦路虎，我心中就有底了。从而能有针对性地指导学生，用一颗童心敲开学生写作的大门。

这大门怎么敲?正误对比开金锁。

先叫学生放手写，接着老师把全班学生草稿浏览一遍，找出典型，针对典型写好范文。然后选一篇典型文章，原文不改抄在黑板上，引导学生热烈讨论，最后老师归纳优点，指出通病。这时，学生会产生强烈的求知欲，到底要怎样写才符合要求?于是，老师出示范文，又组织学生讨论，范文好在那些地方。

接受能力强的学生，这金锁一次就打开了。一般的学生也只需三、五个回合即能取得很大进步。

二写好一件事，主攻描写关

语文教学大纲根据小学生的年龄特征和写作规律，科学地安排小学阶段主要任务是写好记叙文。

关于记叙文的方法问题，我们用不着下定义，把“记叙”两个字剖析一下就行了。“记”其实就是把客观事物象录像一样，真实记录下来，“高”不能说成“矮”，“红”不能写成“绿”，这就是描写法。“叙”就是把客观事物概括地说出来。因此，记叙文的主要方法就是描写和叙述。前者用在能突出主题的重要部分，后者一般用在与主题有关必须说明的部分。

记叙文大体分为记事、记人，状物三大类。其中记事是记叙文的基础，可称集记叙文之大成，其包括了写景、外貌、语言、动作、声音等内容与描写、叙述等写作方法。

因此，写好一件事，为记人、状物、乃至书信、说明文、议论文就打下了牢固的基础。在文章的体裁看，记叙文属文艺性文章，它不是用道理说明主题，而是通过形象的写照反映主题，达到感人至深的效果。特别能突出主题的重要部分。因此，不运用“描写”就无法达到此目的。既然记叙文的主要方法是描写，就要下决心学会才行。可小学生偏偏喜欢把客观事物里能反映主题的：如美丽的景色，生动的语言，活泼的行动等用叙述的方法，浓缩成几句简单的语言，概括地写出来。

因此，老师在指导作文时，必须狠抓这个通病不放：引导学生仔细观察生活，认真回忆当时的情景，特别是要利用范文这个法宝，通过正误对比，使学生懂得：这些最能反映主题的语言、声音、动作等有血有肉的好东西，千万丢不得啊!如果学生老是惯于空洞说教，老师必须说服学生重作，一次不行，一连反复几次，那有攻不克的碉堡呢?

这就是“金钥匙”在“开金锁”时的诀窍!

三、写好记叙文，巧用叙述法

记叙文里有时事实特别多，过程复杂，篇幅有限，怎样运用描写和叙述相结合的方法?下面的一段文章是这样描写的：

“在波波面前我是不能撒谎骗她的。那回说好带她去逛商场，结果临时接到出警的紧急通知，只好将波波留在家里。波波只知道她要到外面去玩，却不知道主人的工作是不能带她一块去的。待我回来，家中已是杯盘狼藉，衣柜打开，衣服丢得满地都是，好像突然间进来了一队日本强盗——更可恶的是新买的梦洁枕头上居然赫然印着波波的屎尿地图。”

因为本文的中心，不是写人而是写狗，所以，作者将带她逛商场的许诺和临时出警的详情用叙述法概括地写几句。用描写法，详细地、生动地重点描写了波波。一幅狗通人性、天真、顽皮、可爱的宠物形象勾画得栩栩如生，使人觉得妙趣横生。可见，正确运用和处理叙、描关系是很重要的。有时遇到写人的一生事多，篇幅短，你就非用叙述为主不可。

四认识体裁很重要，写作才会有条理

体裁是文章的框架，把内容有力的支撑起来，使之有条不紊。因此，务必掌握体裁的规律。

描写儿时如何成长的作文【范文9篇】九

在节假日，小学生在父母和老的在节假日，小学生在父母和老师的带领下，到公园和游览区欣赏景物、陶冶性情。如果将游览时看到的景物，所听到的声音，所产生的联想，所获得的感受，按照一定的顺序，有重点、有感情地记录下来，就是一篇游记。写游记有如下一些要求。

(一)写游记必须写清游踪

要记住从什么地方到了什么地方，每个地方的名称，以及每个地方的方位。这样读者才能搞清楚你先到什么地方。后到什么地方，才能确定你所要描述的景物的具体位置以及它的特征，唤起读者对你所游览之处的神往之情。同时，也使文章福有条理，层次清晰。

(二)要留心观察

观察是写好游记的基础。游览时，不能走马观花，要仔细观察。所谓仔细观察，就是要看景物的形状、颜色、质地是怎样的，静态下什么样，动态下又是什么样，等等。只有这样，在写作时可选的材料才多，才便于把景物写具体、写出特点来。另外，在观察的时候，还要按一定的顺序，或由近及远，又远到近;或从上到下，从下到上;或从里到外，从外到里;或从中间到两边，从两边到中间;或从整体到局部，从局部到整体。按照这样顺序去观察，彩绘全面，描写时彩绘有条理。

(三)要做记录

学生游览的时候，看的东西多，去的地方也比较广，一时很难记住，就是当时记住了，过后也难免遗忘，不利于组织作文。为了避免这种情况，游览时要求学生带上笔和本，边观察、边记录，随看随记，就不会忘记了，写作文的时候还便于选择。另外，公园和修蓝区的有些景物带有介绍。例如，辞经管是何时建造的，经历了哪些发展阶段，占地面积是多少，包含着怎样动人的故事和美丽的.传说等等。这些资料很有可能成为学生作文时的宝贵材料，应该要学生记录下来。在游览之后，要求学生及时地把自己观察到的和记录的材料整理归类，看看哪些是属于作文需要的材料，哪些需要详写，哪些需要略写，做到心中有书，为下一步作文做好准备工作。可以要求学生按照下面的表格整理材料。

状物作文，是小学生作文训练中的一个重要项目。所谓状物，就是具体、形象地描写物体的特征、形态、色彩、质地等。这个物还应该包括动物、植物等类。由于不同的物有不同的特点，所以状物的方法也不一样。

【例文】：边城旅游

今天，我和爸爸妈妈去了句容的世外边城，一起的还有我们班绿叶假日小队的队员们——易安心一家、戴怡然一家、刘之源一家、龚伊凡一家共八家人。

我因下午要上课，所以没赶上下午的游泳，真遗憾，不过晚上的partty还是很高兴的，非常愉快!爸爸们喝酒，妈妈们聊天，我们玩游戏。

第二天早上，我遗憾的游泳奇迹般的不遗憾了，因为大家又陪我游了大半个小时，真感谢他们呀!

接下来，是我最最期待的摘葡萄行动，我问妈妈：“葡萄怎么摘呀?”“剪呗!那你还能怎么办呢?”妈妈不屑地说。到了葡萄园，我赶忙下车，去追易安心他们。到了门口，那里的工作人员给了我一把小剪刀，我问妈妈：“剪包着袋子的葡萄，还是剪露在外面的?”“剪纸袋里的，农药喷的少!健康些!”妈妈说。

我看中了一串又大又红的夏黑葡萄，茎太粗，剪不动，我只好用易安心的大剪刀，“咔嚓”一声，一串葡萄便掉了下来。我剪了三串后，妈妈不让剪了，说：“家中有很多了，不能再摘了!”我只好同意，脚上全是泥，爸爸忙了半天，才把我脚上的泥搞干净!

中午，我们又一起吃了一顿美味的农家菜。

真是快乐的边城之旅!