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初三物理知识点：初三物理比热容知识点总结

初中物理 2022年08月30日 15:27

　　知识点总结　　1、比热容的概念：单位质量的某种物质，温度升高（降低）1℃所吸收（放出）的热量叫做这种物质的比热容。符号为：c　　2、比热容的单位：符在物理学中，比热容的单位是焦耳每千克摄氏度，符号是J／（kg·℃）。　　水的比热容是4.2×103J／（kg·℃）。它的物理意义是1千克水，温度升高1℃，吸收的热量是4.2×103焦耳。　　3、应用比热容解释有关现象：Q吸＝cm（t－t0），Q放＝cm（t0－t），其中Q为热量，单位是J；c是比热容，单位是J／（kg·℃）；m为物体质量，单位为kg；t0为物体初温，t为物体末温，单位是℃　　4、从比热容表中可知，水的比热容很大。水和干泥土相比，在同样受热的情况下，吸收同样多的热量，水的温度升高很少，而干泥土的温度升高较多。因此，同在阳光照射下，内陆地区夏季炎热，而冬季寒冷。形成了一年四季温差大，一日之中昼夜温差大的大陆性气候。沿海地区四季温差小、昼夜温差也小。　　正因为水的比热容大，在生活中往往用热水取暖，室温比较稳定。有些机器工作时变热，也多用水来冷却。　　常见考法　　比热容这部分知识在北京市近几年中考试卷中考查的主要内容有：比热容的概念和物体吸放热的计算。主要以选择题和计算题形式出现。以计算题的形式出现的频率较高，以下面几道题为例。　　误区提醒　　1、比热容表示的是质量相同的不同物质升高相同的温度，吸收的热量是不同的这一特性。　　2、公式是计算式，而不是决定式，因为比热容是物质的一种特性，它不随质量、温度的变化和吸收热量的多少而变化。　　3、同一种物质在不同状态下的比热容的值也不同。例如水和冰是同种物质，不同状态，它们的比热容是不同的。　　【典型例题】　　例析：下列说法正确的是（）　　A.质量小，温度升高多的物体比热容小　　B.吸收相同的热量，比热容大的物体升温少　　C.比热容大，质量大的物体吸热多　　D.同种物质，升温相同，质量大的吸热多　　解析：此题考查对热量计算规律的基本认识是否清楚，在物体的温度变化时计算物体吸收或放出热量的多少应与物体的质量，温度的变化及构成物体的物质性质——比热容的大小有关，C、m、△t与Q是多因一果的关系。所以凡讨论这类问题时，应写出热量计算公式：Q＝Cm△t来对照审查，四个物理量之间的关系，缺一不可。A选项中给出了m、△t、C的关系缺少Q无法讨论，B选项只给出了Q、C和△t的关系，缺m所以不能讨论，C选项中只给出了C、m、Q的关系缺少△t也无法讨论，只有D项，四个因素都给全了，代入公式关系正确，故D选项正确。　　答案：D

初三物理知识点总结：物质的状态变化

初中物理 2022年08月30日 15:27

　　今天小编为大家整理了一篇有关初三物理知识点总结：物质的状态变化的相关内容，以供大家阅读学习。　　知识点总结　　物体状态有三类，固体液体和气体；固有晶体非晶体，晶体固定熔沸点；物态变化有六种，熔凝汽液升凝华；晶体熔化和凝固，吸放热但温不变。液体沸腾需吸热，升到沸点温不变；汽化当中有不同，既有蒸发又沸腾；蒸发快慢不相同，温度面积气流通；液化方法有区分，压缩体积和降温；液化现象遍天地，雨雾露水和白气。升华现象不一般，灯丝变细冻衣干；凝华现象造图画，窗花霜雪和树挂；人工降雨本领大，干冰升华又液化。吸收热量能致冷，熔化升华和汽化。　　常见考法　　近几年中考练习题对这部分的考查，基本以两种方式出现，一是综合性不高的选择题，侧重于基础知识的考查；一是对实验探究能力要求较高的实验题。考试说明明确要求：会从物理现象和实验中归纳简单的科学规律，会用科学术语、简单图表等描述实验，尤其增加了对图像的考查。要认真分析本章的晶体的熔化图像、液体的沸腾图像，从而掌握图像的学习方法，学会迁移和变通。　　误区提醒　　1、晶体有固定的熔点和凝固点，非晶体没有固定的熔点和凝固点；　　2、沸腾需要吸热；　　3、汽化的两种方式：蒸发与沸腾的区别，剧烈程度不同；　　4、熔化和凝固的图像分析：点线面（看面中的坐标、曲线的走势、拐点的形状）　　【典型例题】　　例析：　　保温瓶中盛有多半瓶0℃的水，将一小块的冰投入保温瓶中后盖上瓶塞，这时瓶内将发生的现象是：（）　　A.水的温度降低，冰的温度升高；　　B.水的温度不变，冰的温度升高；　　C.水的质量减少，冰的质量增加；　　D.冰和水的质量都不变。　　解析：　　本题考查对晶体熔化、凝固条件及熔化和凝固过程的理解。热量总是从温度高的物体传向温度低的物体；如果两个物体温度相等，它们之间就不发生热传递。晶体熔化条件是达到熔点，继续吸热，在熔化过程中虽吸热，但温度保持在熔点不变；晶体凝固条件是达到凝固点，继续放热，在凝固过程中虽放热，但温度保持在凝固点不变。本题中0℃的水已达到凝固点且要向温度比它低的冰中放热，因此可有一部分水结成冰，但温度仍为0℃。但的冰吸热升温，即使温度升高到熔点，因与水的温度相同，不在有热传递发生，冰不能再继续吸热，所以无法熔化。　　答案：B、C。

2018初中物理方法辅导之物理思维的程序

初中物理 2022年08月30日 15:27

　　物理思维是将物理现象与物理实验所得到的感性认识，上升为理性认识，并从已有的理性认识上获得新的理性认识。物理思维的主要程序是质疑与释疑。　　①质疑：质疑不是一般地提出不懂的问题，而主要指观察者在充分运用了自己的知识却仍不能解释的，带有一定难度的问题。因此，正确的质疑，对进一步学习和研究带有方向性和启发性。质疑的途径很多，但质疑的深度却与观察者的观察能力密切相关。例如，观察沉浮子实验，有的人只发现下压与下沉的简单关系。有的人则能发现下压造成下沉的本质原因。　　②释疑。释疑的前题是质疑，已有的知识是释疑优先考虑使用的内容，当已有的知识对质疑的解释明显有困难时，对困难的那一部分就要进行创造性活动。释疑应从物理学的基本概念，基本规律出发，先分析物理现象，找出产生这些现象的本质因素，再选择适当的物理知识来解答物理问题。　　质疑：三个温度计都指示在２０℃的位置，但有一个温度计的刻度不准确，因此肯定有一个温度计测量到的温度与实际温度不符，是什么原因导致（a）（b）（c）三个图中的实际温度出现偏差呢？　　释疑：在实验室中，图二（c）杯中的酒精与空气相通，由于蒸发吸热，使得它的温度低于室温，而图二（b）瓶中虽然也装满了酒精，但不会蒸发，因此它的温度应和室温相同，于是可以判断图二（c）的温度计刻度不准确。

初中物理方法辅导之物态变化学习口诀

初中物理 2022年08月30日 15:27

　　1.温度计　　测温度的温度计，热胀冷缩是规律。　　冰水混合作零度，标准沸水百度计。　　2.温度计的使用　　泡全浸入被测液，不碰容器底或壁。　　进入稍候一会儿，示数稳定再读数。　　计数仍留被测液，视线与柱上面平。　　读数：仰读偏小俯偏大。　　3.熔化和凝固　　固态变液为熔化，液态变固称凝固。　　固体分晶和非晶，非晶熔化无局限。　　晶体熔化有熔点，吸收热量温不变。　　4.汽化和液化　　汽化　　液态变气称汽化，包括沸腾和蒸发。　　蒸发发生液表面，任何温度都进行。　　液体蒸发要吸热，依附物体温下降。　　剧烈汽化是沸腾，内部表面同进行。　　一定温度才发生，沸腾吸热温（度）不变。　　沸腾温度叫沸点，不同液体沸点异。　　压强与之有关系，压强减小沸点（降）低。　　液化　　气态变液称液化，液化方法有两种。　　降低温度能液化，压缩体积也可以。　　液化现象要放热，雾、露、白气是液化。　　5.升华和凝华　　固态变气是升华，气态变固是凝华。　　升华吸热凝华放，樟脑变小因升华。　　紫碘微热便升华，凝华雪霜和雾淞。

温度、内能和热量概念辨析

初中物理 2022年08月30日 15:27

　　温度、内能、热量是热学中很重要的三个物理概念。它们既有区别又有联系，很多同学常常理解不透彻，容易出错。怎样学明白这三个概念呢？看下面的辨析：　　一、区别　　温度表示物体的冷热程度，它是一个状态量，所以只能说“物体的温度是多少”。两个不同状态间可以比较温度的高低。温度是不能“传递”和“转移”的，其单位是“摄氏度”。从分子动理论的观点来看，它跟物体内部分子的无规则运动情况有关，温度越高，分子无规则运动的平均速度就越大，分子运动就越剧烈。可以说，温度是分子无规则运动的剧烈程度的标志，它是大量分子无规则运动的集中体现，对于个别分子毫无意义。　　内能是能量的一种形式，它是物体内部所有分子无规则运动的动能与势能的总和。内能和温度一样，也是一个状态量，通常用“具有”等词来修饰。　　内能大小与物体的质量、体积、温度及构成物体的物质种类都有关系。现阶段主要掌握与温度的关系。一个物体温度升高时，它的内能增大，温度降低时，内能减小。切记“温度不变时，它的内能一定不变”是错误的。如晶体熔化、液体沸腾时，温度保持不变，但要吸热，内能增加。温度不变时，它的内能也可能减小（想一想为什么？）。同样，物体放出热量时，温度也不一定降低。　　热量是在热传递过程中，传递能量的多少。它反映了热传递过程中，内能转移的数量，是内能转移多少的量度，是一个过程量，要用“吸收”或“放出”来表述而不能用“具有”或“含有”。热量的单位是“焦耳”。　　二、联系　　1.温度与内能　　因为温度越高，物体内的分子做无规则运动的速度越快，分子的平均动能越大，因此物体的内能越多。但要注意：温度不是内能变化的惟一标志。物体的状态变化也是内能变化的标志（如晶体的熔化、凝固，液体沸腾等）。　　2.温度与热量　　温度反映的是分子无规则运动的剧烈程度。分子运动越剧烈，物体温度就越高。热量是在热传递过程中，内能转移的多少。温度高的物体放出热量，内能减小，温度低的物体吸收热量，内能增加。两物体间不存在温度差时，物体具有温度，但没有热传递，也就谈不上“热量”。　　3.热量与内能　　热量反映了热传递过程中，内能转移的数量。物体放出了多少热量，内能就减小多少；物体吸收了多少热量，内能就增加多少。要注意：内能增减并不只与吸收或放出热量有关，做功也可以改变物体内能。对物体做功，物体的内能会增加，对物体做了多少功，物体的内能会增加多少；物体对外做功，物体的内能会减小，对外做功多少，物体的内能会减小多少。　　对物体做功，物体的内能不一定就增加。（机械能）　　4.内能与机械能　　内能是物体内部所有分子无规则运动的动能与势能的总和。机械能是指整个物体发生机械运动时具有的能量。一个物体可以同时具有内能和机械能。因为一切物质的分子都在不停的做无规则运动，总有分子动能；分子间总是存在着引力和斥力，总有分子势能，所以一切物体在任何情况下都具有内能，即内能不可能为零。机械能可以为零。　　三、习题练习　　1.一个物体温度升高了，则说明（ D ）　　A．它含有的热量增加了　　B．它吸收了热量　　C．一定对物体做了功　　D．它的内能增加了　　2.分别指出下列几句话中“热”的含义：（）　　A．今天的天气真热（温度）　　B．物体吸热（热量），温度升高　　C．冬天双手互相摩擦，会感到暖和，这是摩擦生热（内能）　　3.关于温度、内能、热量三者关系，下列说法正确的是（ D ）　　A．物体吸收热量，温度一定升高　　B．物体温度升高，一定是吸收了热量　　C．物体温度不变，就没有吸热或放热　　D．物体温度升高，内能增加　　4.下面四句话中都有一个“热”字，其中那一句中的“热”字表示温度？（ C ）　　A．冰块吸热融化　　B．物体中大量分子做无规则运动又叫热运动　　C．水热得烫手　　D．通过热传递可以改变物体的内能　　5.铁块和铜块相互接触后不发生热传递现象，这是因为它们具有相同的（ D ）　　A．热量 B．比热容 C．内能 D．温度　　6.我们发现一根锯条的温度升高了，则（ D ）　　A．一定是通过做功使它增加了内能　　B．它的内能增加，既不是因为做功，也不是因为热传递　　C．一定是通过热传递使它增加了内能　　D．可能是通过做功，也可能是通过热传递使它增加了内能　　7.下列事例中是通过热传递改变物体内能的是（ A ）　　A．冬天用热水袋取暖　　B．从滑梯上滑下的时候，臂部会有灼热的感觉　　C．古代人们用钻木的方法取火　　D．冬天手冷的时候，两手互相搓搓就暖和了　　8.下列说法中，正确的是（ AC ）　　A．物体温度越高，分子无规则运动越剧烈　　B．物体内能增加，一定是吸收热量　　C．物体吸收了热量，温度可能升高也可能保持不变　　D．压缩物体时，物体内部分子间只存在斥力，不存在引力　　9.对气体压缩做功100J，同时该气体又吸收了外界50J的热量，则该气体的内能一定增加（ B ）　　A．100J　　B．150J　　C．50J　　D．无法确定　　10.把烧热的工件放到冷水中，工件会凉下来，而冷水会变热，在这个过程中（ B ）　　A．工件的内能增大，冷水的内能减少　　B．冷水的内能增大，工件的内能减少　　C．工件和冷水的内能都增大　　D．工件和冷水的内能都减小　　11.下列说法错误的是（ B ）　　A．物体温度升高，分子运动加剧，物体内能增加　　B．气体膨胀做功，内能增加　　C．自行车下坡时，动能增加，势能减小　　D．用银锯木头时，对锯条做功，锯条内能增加　　12.要使0℃的冰融化，无效的方法是（ A ）　　A．浸在0℃的水中　　B．用锤不断敲击　　C．使冰块相互摩擦　　D．在火炉上加热

中考物理重难点：电学例题

初中物理 2022年08月30日 15:27

　　初中物理电学部分是中考的重难点，同学们在做电学部分的练习题时经常会出现失误，小编为同学们整理了初中物理电学电压与电阻部分的知识点并准备了相应的典型例题，供同学们学习。　　三、电学部分典型例题　　例3.小明同学在科技活动中，了解到有一种热敏电阻，其电阻R随温度t变化的图象如图甲所示．请回答：　　　　（1）热敏电阻的阻值随温度的升高而_________（选填“增大”或“减小”）．　　（2）小明想利用热敏电阻制成温度报警器．实验室中现有两只外形完全相同的电阻R1和R2，其中一只为热敏电阻，另一只为定值电阻（阻值不随温度的变化而变化）．为了辨别它们，小明设计了如图乙所示的电路．　　①接下来小明应进行的操作步骤是．　　②如何判断哪只是热敏电阻？．　　解析：（1）从图象中可以看出，电阻随温度的升高而减小；　　（2）①根据热敏电阻的阻值随温度的变化而变化，因此使电路形成通路，并改变其中一个电阻的温度；　　②根据电流表的示数和温度变化的电阻判断出热敏电阻。　　答案：解：（1）根据图甲坐标系中曲线的趋势可以得出，电阻随温度的升高而减小，因此热敏电阻的阻值随温度的升高而减小；　　（2）小明将两个完全相同的电阻串联起来，为了探究电阻与温度的关系，首先需要操作的是：　　闭合开关，对其中一只电阻加热。　　然后通过观察电流的示数变化，如果电流示数变化说明热敏电阻随温度的变化而改变；若电流表示数增大．则该电阻为热敏电阻（或若电流表示数不变，则该电阻为定值电阻，另一只为热敏电阻）。　　故答案为（1）减小；　　（2）①闭合开关，对其中一只电阻加热．　　②若电流表示数增大．则该电阻为热敏电阻（或若电流表示数不变，则该电阻为定值电阻，另一只为热敏电阻）。　　例4.小王同学在探究“决定电阻大小的因素”时，做出了如下猜想：　　①在温度不变时，导体的电阻与导体的材料有关；　　②在温度不变时，导体的电阻与导体的横截面积有关。　　供他选择的导体如表所示。　　　　要想验证猜想①，应选表中两个导体的序号时：_________；　　要想验证猜想②，应选表中两个导体的序号时：_________．　　解析：要探究电阻与材料的关系，根据控制变量法，应选取长度、横截面积都相同，而材料不同的两根电阻丝；　　要探究电阻与横截面积的关系，根据控制变量法，应选取材料、长度都相同，而横截面积不同的两根电阻丝．　　答案：解：要探究电阻与材料的关系，根据控制变量法控制除了材料以外的所有因素相同．由表格中可知，序号A和C的长度、横截面积都相同，所以要想验证猜想①，应选表中的序号A和C；　　要探究电阻与横截面积的关系，根据控制变量法控制除了横截面积以外的所有因素相同．由表格中可知，序号B和C的材料、长度都相同，所以要想验证猜想②，应选表中的序号B和C．　　故答案为A和C；B和C．

中考物理100个高频易错点-2

初中物理 2022年08月30日 15:27

　　物理是一门概念性知识很多的学科，稍微粗心大意的话一道题就解不出来了。小编为大家整理了中考物理100个高频易错点供大家参考。　　初中物理光学部分易错点　　29.白光是复色光，由各种色光组成的。　　30.光能在真空中传播，声音不能在真空中传播。　　31.光是电磁波，电磁波能在真空中传播，光速：c=3×10^8m/s=3×10^5km/s（电磁波的速度）。　　32.在均匀介质中光沿直线传播（日食、月食、小孔成像、影子的形成、手影）。　　33.光的反射现象（人照镜子、水中倒影）。　　34.光的折射现象（筷子在水中部分弯折、水中的物体、海市蜃楼、凸透镜成像、色散、星星眨眼）。　　35.反射定律描述中要说反射角=入射角（平面镜成像也说“像与物┅”的顺序，注意逻辑顺序，儿子长得像父亲，不能搞反哈^_^）。　　36.镜面反射和漫反射中的每一条光线都遵守光的反射定律。　　37.平面镜成像特点：所成像为虚像；像距=物距；像与物大小相等，像点与物点连线与镜面垂直。　　38.能成在光屏上的像都是实像，虚像不能成在光屏上，实像倒立，虚像正立，物在凸透镜一倍焦距以外能成实像，小孔成像成实像，实像都是倒立的，能用眼睛直接看，也能呈现在光屏上。　　39.放大镜、平面镜、水中倒影是虚像，虚像是正立的，只能用眼睛看，虚像不能呈现在光屏上。　　40.凸透镜（远视眼镜、老花镜）对光线有会聚作用，凹透镜（近视镜）对光线有发散作用。　　41.凸透镜成实像时，物如果换到像的位置，像也换到物的位置（光路可逆）。　　42.在光的反射现象和折射现象中光路都是可逆的。　　43.凸透镜一倍焦距是成实像和虚像的分界点，二倍焦距是成放大像和缩小像的分界点。（2倍焦距分大小，1倍焦距分虚实）　　44.眼睛的结构和照相机的结构类似。　　45.凸透镜成像实验前要调共轴：烛焰中心、透镜光心、和光屏中心在同一高度，目的是使凸透镜成的像在光屏的中央。　　初中物理热学部分易错点　　46.熔化、汽化、升华过程吸热，凝固、液化、凝华过程放热。　　47.晶体和非晶体主要区别是晶体有固定熔点，而非晶体没有。　　48.物体吸热温度不一定升高，（晶体熔化，液体沸腾）；物体放热温度不一定降低（晶体凝固）。　　49.物体温度升高，内能一定增大，因为温度是内能的标志；物体内能增大，温度不一定升高，如晶体熔化。　　50.在热传递过程中，物体吸收热量，内能增加，但温度不一定升高；物体放出热量，内能减小，但温度不一定降低。　　51.影响蒸发快慢的三个因素：①液体表面积的大小②液体的温度③液体表面附近空气流动速度。　　52.水沸腾时吸热但温度保持不变（会根据图象判断）。　　53.雾、露、“白气”不是水蒸气，是水蒸气液化的小水珠；霜、窗花是凝华；樟脑球变小、冰冻的衣服变干是升华。　　54.扩散现象说明分子在做永不停息的无规则运动；温度越高，分子运动越剧烈。　　55.分子间有引力和斥力（且同时存在）；分子间有空隙。　　56.改变内能的两种方法：做功和热传递（等效的）。　　57.沿海地区早晚、四季温差较小是因为水的比热容大（暖气供水、发动机的冷却系统）。　　58.热机的做功冲程是把内能转化为机械能，压缩冲程是把机械能转化为内能。

初中物理100个高频易错点-3

初中物理 2022年08月30日 15:27

　　热学：　　46．熔化、汽化、升华过程吸热，凝固、液化、凝华过程放热。　　47．晶体和非晶体主要区别是晶体有固定熔点，而非晶体没有。　　48．物体吸热温度不一定升高，（晶体熔化，液体沸腾）；物体放热温度不一定降低（晶体凝固）。　　49、物体温度升高，内能一定增大，因为温度是内能的标志；物体内能增大，温度不一定升高，如晶体熔化。　　50、在热传递过程中，物体吸收热量，内能增加，但温度不一定升高；物体放出热量，内能减小，但温度不一定降低。　　51．影响蒸发快慢的三个因素：①液体表面积的大小②液体的温度③液体表面附近空气流动速度。　　52．水沸腾时吸热但温度保持不变（会根据图象判断）。　　53．雾、露、“白气”不是水蒸气，是水蒸气液化的小水珠；霜、窗花是凝华；樟脑球变小、冰冻的衣服变干是升华。　　54．扩散现象说明分子在做永不停息的无规则运动；温度越高，分子运动越剧烈。　　55．分子间有引力和斥力（且同时存在）；分子间有空隙。　　56．改变内能的两种方法：做功和热传递（等效的）。　　57．沿海地区早晚、四季温差较小是因为水的比热容大（暖气供水、发动机的冷却系统）。　　58．热机的做功冲程是把内能转化为机械能，压缩冲程是把机械能转化为内能。　　内能：　　59．燃料在燃烧的过程中是将化学能转化为内能。（电池是将化学能转化为电能）　　60．热值、密度、比热容是物质本身的特性，不随质量体积变化而变化。　　61．两块相同的煤，甲燃烧的充分，乙燃烧的不充分，甲的热值大（错）。　　62．固体很难被压缩，是因为分子间有斥力（木棒很难被拉伸，是因为分子间有引力）。　　63．蒸发只能发生在液体的表面，而沸腾在液体表面和内部同时发生

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