《戴震难师》译文、注释、译文、阅读理解

戴震难师先生是年乃能言，盖聪明蕴蓄者久矣。就傅读书，过目成诵，日数千言不肯休。授《大学章句》，至“右经一章”以下，问塾师：“此何以知为孔子之言而曾子述之?又何以知为曾子之意而门人记之?”师应之曰：“此朱文公所说。”即问：“朱文公何时人?”曰：“宋朝人。”“孔子、曾子何时人?”曰：“周朝人。”“周朝、宋朝相去几何时矣?”曰：“几二千年矣。”“然则朱文公何以知然?” 师无以应，曰：“此非常儿也。”【注释】戴震：清代著名语言文字学家、哲学家、思想家。先生：老师，这里指戴震。是年：这里指1733年，这年戴震十岁。乃：才。能言：说话。盖：这里指推测。蕴蓄：蕴藏，积蓄。就傅：跟随老师。日：每天。言：字。塾：私塾，指自家内设的学校。何以：以何，凭什么。为：是。述：记述。门人：学生。应：回答。相去：相隔。去，距离。几何：多少。几：差不多。然则：既然这样，那么…无以：没有什么可以拿来…此非常儿也：这不是一个平常的孩子。【译文】先生十岁的时候才会说话，大概是聪明蕴蓄得太久的缘故吧，跟随老师读书，看一遍就能背下来，每天背几千字不肯停下来，老师教《大学章句》至《右静一章》以后。(戴震)问老师：“这凭什么知道是孔子的话，而由曾子记述?又怎么知道是曾子的意思，而是学生记下来的呢?”老师回答他说：“这是朱文公说的。”(他)马上问：“朱文公是什么时候的人。”(老师)回答他说：“宋朝人。”(戴震问老师):“曾子，孔子是什么时候的人。”(老师)说：“周朝人。”“周朝和宋朝相隔多少年。”(老师)说：“差不多两千年了。”(戴震问老师):“既然这样朱文公怎么知道这些?”老师无法回答，说：“这不是一个寻常的孩子啊。”【阅读理解】1.读了上文，你认为少年戴震有哪些良好的学习习惯?勤学好问，善于思考，敢于质疑，善于质疑。2.本文对你有什么启发?应学习戴震勤学好问、勤于思考、敢于疑问、善于质疑的精神。