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课文《紫藤萝瀑布》词语注音及解释瀑布 pù bù：从山壁上或河床突然降落的地方流下的水，远看好像挂着的白布。迸溅 bènɡ jiàn：向四外溅。挑逗 tiǎo dòu：逗引；招惹。凝望 nínɡ wànɡ：目不转睛地看；注目远望。繁密 fán mì：多而密。笼罩 lǒnɡ zhào：像笼子似地罩在上面。枯槐 kū huái：已经枯萎的槐树。遗憾 yí hàn： 不满意、悔恨、不甘心的事情。忍俊不禁 rěn jùn bù jīn：忍俊：含笑；不禁：无法控制自己。指忍不住要发笑。仙露琼浆 xiān lù qióng jiāng：意指神仙所喝的美酒，比喻酒非常鲜美，后指极少、不多见。现代多形容美酒。
部编版《一年级语文上册》我上学了识字（一）天地人金木水火土口耳目日月水火对韵歌口语交际：我说你做语文园地一快乐读书吧汉语拼音1 a o e2 i u ü y w3 b p m f4 d t n l5 g k h6 j q x7 z c s8 zh ch sh r语文园地二9 ai ei ui10 ao ou iu11 ie üe er12 an en in un ün13 ang eng ing ong语文园地三课文 1秋天小小的船江南四季口语交际：我们做朋友语文园地四识字（二）画大小多少小书包日月明升国旗语文园地五课文 2影子比尾巴青蛙写诗雨点儿口语交际：用多大的声音语文园地六课文 3明天要远足大还是小项链语文园地七课文 4雪地里的小画家乌鸦喝水小蜗牛口语交际：小兔运南瓜语文园地八我是中国人我是小学生我爱学语文识字加油站（一）字词句运用+书写提示（一）日积月累+和大人一起读（一）单元拓展（一）识字加油站（二）用拼音（二）字词句运用+和大人一起读（二）单元拓展（二）用拼音（三）字词句运用（三）和大人一起读（三）单元拓展（三）识字加油站（四）字词句运用+展示台（四）日积月累+和大人一起读（四）单元拓展（四）识字加油站+我的发现（五）字词句运用+书写提示+日积月累（五）和大人一起读（五）单元拓展（五）字词句运用（六）展示台+日积月累（六）和大人一起读（六）单元拓展（六）识字加油站+我的发现（七）字词句运用+日积月累（七）和大人一起读（七）单元拓展（七）识字加油站+字词句运用（八）书写提示+日积月累（八）和大人一起读（八）单元拓展（八）部编版《一年级语文下册》识字（一）春夏秋冬姓氏歌小青蛙猜字谜口语交际：听故事，讲故事语文园地一快乐读书吧课文 1吃水不忘挖井人我多想去看看一个接一个四个太阳语文园地二小公鸡和小鸭子树和喜鹊怎么都快乐口语交际：请你帮个忙语文园地三静夜思夜色端午粽彩虹语文园地四识字（二）动物儿歌古对今操场上人之初口语交际：打电话语文园地五课文 212 古诗二首池上小池荷叶圆圆要下雨了语文园地六文具的家一分钟动物王国开大会小猴子下山口语交际：一起做游戏语文园地七棉花姑娘咕咚小壁虎借尾巴语文园地八识字表写字表常用偏旁名称表识字加油站+书写提示+日积月累（一）字词句运用（一）和大人一起读：谁和谁好（一）单元拓展（一）识字加油站+字词句运用（二）展示台+日积月累（二）和大人一起读：阳光（二）单元拓展（二）查字典（三）日积月累+和大人一起读：胖乎乎的小手（三）单元拓展（三）识字加油站+字词句运用（四）书写提示+日积月累（四）和大人一起读：妞妞赶牛（四）单元拓展（四）识字加油站+我的发现（五）字词句运用+日积月累（五）和大人一起读：狐狸和乌鸦（五）单元拓展（五）识字加油站+展示台（六）字词句运用+日积月累（六）和大人一起读：夏夜多美（六）单元拓展（六）识字加油站+字词句运用（七）书写提示+日积月累（七）和大人一起读：孙悟空打妖怪（七）单元拓展（七）识字加油站+我的发现（八）字词句运用+日积月累（八）和大人一起读：三只白鹤（八）单元拓展（八）和大人一起读：小熊住山洞（八）部编版一年级下册综合资料部编版《二年级语文上册》课文 1小蝌蚪找妈妈我是什么植物妈妈有办法口语交际：有趣的动物语文园地一快乐读书吧识字场景歌树之歌拍手歌田家四季歌语文园地二课文 2曹冲称象玲玲的画一封信妈妈睡了口语交际：做手工语文园地三8 古诗二首登鹳雀楼望庐山瀑布黄山奇石日月潭葡萄沟语文园地四坐井观天寒号鸟我要的是葫芦口语交际：商量语文园地五大禹治水朱德的扁担难忘的泼水节口语交际：看图讲故事语文园地六18 古诗二首夜宿山寺敕勒歌雾在哪里雪孩子语文园地七狐假虎威狐狸分奶酪纸船和风筝风娃娃语文园地八部编版《二年级语文下册》课文 11 古诗二首村居咏柳找春天开满鲜花的小路邓小平爷爷植树口语交际：注意说话的语气语文园地一快乐读书吧雷锋叔叔，你在哪里千人糕一匹出色的马语文园地二识字神州谣传统节日“贝”的故事中国美食口语交际：长大以后做什么语文园地三课文 2彩色的梦枫树上的喜鹊沙滩上的童话我是一只小虫子语文园地四12 寓言二则亡羊补牢揠苗助长画杨桃小马过河口语交际：图书借阅公约语文园地五15 古诗二首晓出净慈寺送林子方绝句雷雨要是你在野外迷了路太空生活趣事多语文园地六大象的耳朵蜘蛛开店青蛙卖泥塘小毛虫语文园地七祖先的摇篮当世界年纪还小的时候羿射九日口语交际：推荐一部动画片语文园地八语文园地四：识字加油站+字词句运用语文园地四：写话语文园地四：书写提示+日积月累语文园地四：我爱阅读语文园地六：识字加油站+字词句运用语文园地六：写话语文园地六：展示台+日积月累语文园地六：我爱阅读语文园地七：识字加油站+字词句运用语文园地七：写话语文园地七：书写提示+日积月累语文园地七：我爱阅读部编版《三年级语文上册》第一单元大青树下的小学花的学校*不懂就要问口语交际：我的暑假生活习作：猜猜他是谁语文园地一第二单元4 古诗三首山行赠刘景文夜书所见铺满金色巴掌的水泥道秋天的雨*听听，秋的声音习作：写日记语文园地二第三单元去年的树*那一定会很好在牛肚子里旅行*一块奶酪习作：我来编童话语文园地三快乐读书吧第四单元总也倒不了的老屋*胡萝卜先生的长胡子*不会叫的狗口语交际：名字里的故事习作：续写故事语文园地四第五单元搭船的鸟金色的草地习作例文我家的小狗我爱故乡的杨梅习作：我们眼中的缤纷世界第六单元17 古诗三首望天门山饮湖上初晴后雨望洞庭富饶的西沙群岛海滨小城美丽的小兴安岭习作：这儿真美语文园地六第七单元大自然的声音父亲、树林和鸟带刺的朋友口语交际：身边的“小事”习作：我有一个想法语文园地七第八单元司马光掌声灰雀*手术台就是阵地口语交际：请教习作：那次玩得真高兴语文园地八部编版《三年级语文下册》第一单元1 古诗三首绝句惠崇春江晚景三衢道中燕子荷花*昆虫备忘录口语交际：春游去哪儿玩习作：我的植物朋友语文园地一第二单元守株待兔陶罐和铁罐狮子和鹿*池子与河流口语交际：该不该实行班干部轮流制习作：看图画，写作文语文园地二快乐读书吧第三单元9 古诗三首元日清明九月九日忆山东兄弟纸的发明赵州桥*一幅名扬中外的画综合性学习：中华传统节日语文园地三第四单元花钟蜜蜂*小虾习作：我做了一项小实验语文园地四第五单元小真的长头发我变成了一棵树习作例文一支铅笔的梦想尾巴它有一只猫习作：奇妙的想象第六单元童年的水墨画剃头大师肥皂泡*我不能失信习作：身边那些有特点的人语文园地六第七单元我们奇妙的世界海底世界火烧云口语交际：劝说习作：国宝大熊猫语文园地七第八单元慢性子裁缝和急性子顾客*方帽子店漏*枣核口语交际：趣味故事会习作：这样想象真有趣语文园地八部编版《四年级语文上册》第一单元观潮走月亮*现代诗二首秋晚的江上花牛歌*繁星口语交际：我们与环境习作：推荐一个好地方语文园地一第二单元小田鼠弗雷德里克蝙蝠和雷达小电影院*呼风唤雨的世纪习作：小小“动物园”语文园地二第三单元古诗三首暮江吟题西林壁雪梅爬山虎的脚蟋蟀的住宅口语交际：爱护眼睛，保护视力习作：写观察日记语文园地三第四单元盘古开天地精卫填海普罗米修斯女娲补天习作：我和——过一天语文园地四快乐读书吧第五单元风筝麻雀习作例文爬天都峰小木船习作：生活万花筒第六单元牛和鹅和时间赛跑滴水之恩口语交际：安慰习作：多彩的活动语文园地六第七单元古诗三首出塞凉州词夏日绝句为中华之崛起而读书*梅兰芳蓄须*延安，我把你追寻习作：写信语文园地七第八单元王戎不取道旁李西门豹治邺*故事二则扁鹊治病纪昌学射口语交际：讲历史故事习作：我的心儿怦怦跳语文园地八部编版《四年级语文下册》第一单元古诗词三首宿新市徐公店四时田园杂兴清平乐•村居乡下人家天窗*三月桃花水口语交际：转述习作：我的乐园语文园地一第二单元琥珀飞向蓝天的恐龙新奇的纳米技术口语交际：说新闻习作：我的奇思妙想语文园地二快乐读书吧：十万个为什么第三单元短诗三首繁星（七一）繁星（一三一）繁星（一五九）绿白桦*在天晴了的时候综合性学习：轻叩诗歌大门语文园地三第四单元猫母鸡白鹅习作：我的动物朋友语文园地四第五单元海上日出记金华的双龙洞习作例文颐和园七月的天山习作：游语文园地五第六单元小英雄雨来*我们家的男子汉*冰雕口语交际：朋友相处的秘诀习作：我学会了语文园地六第七单元古诗三首芙蓉楼送辛渐塞下曲（夜黑雁飞高）墨梅文言文二则囊萤夜读铁杵成针“诺曼底”号遇难记*记张自忠将军口语交际：自我介绍习作：我的“自画像”语文园地七第八单元宝葫芦的秘密巨人的花园*海的女儿习作：故事新编语文园地八部编版《五年级语文上册》第一单元白鹭落花生桂花雨*珍珠鸟口语交际：制定班级公约习作：我的心爱之物语文园地一第二单元搭石将相和什么比猎豹的速度更快习作：“漫画”老师语文园地二第三单元猎人海力布牛郎织女（一）*牛郎织女（二）口语交际：讲民间故事习作：缩写故事语文园地三快乐读书吧-从前有座山第四单元古诗三首示儿题临安邸已亥杂诗少年中国说（节选）圆明园的毁灭*木笛习作：二十年后的家乡语文园地四第五单元太阳松鼠习作例文鲸风向袋的制作习作：介绍一种事物第六单元慈母情深父爱之舟*“精彩极了”和“糟糕透了”口语交际：父母之爱习作：我想对您说语文园地六第七单元古诗词三首山居秋暝枫桥夜泊长相思四季之美鸟的天堂*月迹即景语文园地七第八单元古人谈读书忆读书*我的“长生果”口语交际：我最喜欢的人物形象习作：推荐一本书语文园地八部编版《五年级语文下册》第一单元古诗三首四时田园杂兴稚子弄冰村晚冬阳•童年•骆驼队祖父的园子口语交际：走进他们的童年岁月习作：那一刻，我长大了语文园地一第二单元草船借箭景阳冈*猴王出世*宝黛初会口语交际：我们都来演一演习作：写读后感语文园地二快乐读书吧：读古典名著，品百味人生第三单元综合性学习：遨游汉字王国汉字真有趣我爱你，汉字第四单元古诗三首凉州词送元二使安西秋夜将晓出篱门迎凉有感军神*清贫*无名岛习作：他陶醉了语文园地四第五单元人物描写一组摔跤他像一棵挺脱的树两茎灯草刷子李习作例文我的朋友容容小守门员和他的观众们习作：把一个人的特点写具体第六单元自相矛盾田忌赛马跳水习作：神奇的探险之旅语文园地六第七单元威尼斯的小艇牧场之国*金字塔口语交际：我是小小讲解员习作：中国的世界文化遗产语文园地七第八单元杨氏之子手指*童年的发现口语交际：我们都来讲笑话习作：漫画的启示语文园地八部编版《六年级语文上册（小学）》第一单元草原丁香结古诗词三首宿建德江六月二十七日望湖楼醉书西江月·夜行黄沙道中*花之歌习作：变形记语文园地一第二单元七律·长征狼牙山五壮士开国大典*灯光口语交际：演讲习作：多彩的活动语文园地二第三单元竹节人宇宙生命之谜*故宫博物院习作：____让生活更美好语文园地三第四单元桥穷人*在柏林口语交际：请你支持我习作：笔尖流出的故事语文园地四快乐读书吧：笑与泪，经历与成长第五单元夏天里的成长盼习作例文爸爸的计划小站习作：围绕中心意思写第六单元古诗三首浪淘沙江南春书湖阴先生壁只有一个地球三黑和土地*青山不老口语交际：意见不同怎么办习作：学写倡议书语文园地六第七单元文言文二则伯牙鼓琴书戴嵩画牛月光曲*京剧趣谈口语交际：聊聊书法习作：我的拿手好戏语文园地七第八单元少年闰土好的故事*我的伯父鲁迅先生有的人——纪念鲁迅有感习作：有你，真好语文园地八部编版《六年级语文下册（小学）》第一单元北京的春节腊八粥古诗三首寒食迢迢牵牛星十五夜望月*藏戏习作：家乡的风俗语文园地一第二单元鲁滨孙漂流记（梗概+节选）*骑鹅旅行记（节选）*汤姆·索亚历险记口语交际：同读一本书习作：写作品梗概语文园地快乐读书吧：漫步世界名著花园第三单元匆匆那个星期天习作例文别了，国语课小桥流水人家习作：让真情自然流露语文园地三第四单元古诗三首马诗石灰吟竹石十六年前的回忆为人民服务金色的鱼钩口语交际：即兴发言习作：心愿语文园地四第五单元文言文二则学弈两小儿辩日表里的生物真理诞生于一百个问号之后150年后，我们这样上学口语交际：辩论习作：插上科学的翅膀语文园地五第六单元综合性学习：难忘小学生活回忆往事依依惜别古诗词诵读采薇（节选）春夜喜雨江畔独步寻花早春呈水部张十八员外江上渔者泊船瓜洲游园不值卜算子·送鲍浩然之浙东浣溪沙（游蕲水清泉寺）清平乐·春归何处部编版《七年级语文上册》第一单元春济南的冬天3*雨的四季古代诗歌四首观沧海闻王昌龄左迁龙标遥有此寄次北固山下天净沙·秋思热爱生活，热爱写作第二单元秋天的怀念散步7*散文诗两首金色花荷叶·母亲《世说新语》二则咏雪陈太丘与友期学会记事有朋自远方来第三单元从百草园到三味书屋10*再塑生命的人11《论语》十二章写人要抓住特点《朝花夕拾》：消除与经典的隔膜课外古诗词诵读峨眉山月歌江南逢李龟年行军九日思长安故园夜上受降城闻笛第四单元纪念白求恩植树的牧羊人走一步，再走一步诫子书思路要清晰少年正是读书时第五单元猫17*动物笑谈狼如何突出中心第六单元皇帝的新装天上的街市21*女娲造人寓言四则赫尔墨斯和雕像者蚊子和狮子穿井得一人杞人忧天发挥联想和想象文学部落《西游记》：精读和跳读个别地区使用课题11*窃读记鸟诗二首课外古诗词诵读秋词（其一）夜雨寄北潼关太阳船部编版《七年级语文下册》第一单元邓稼先说和做——记闻一多先生言行片段3*回忆鲁迅先生（节选）孙权劝学写出人物的精神第二单元黄河颂老山界7*土地的誓言木兰诗学习抒情天下国家第三单元阿长与《山海经》老王*台阶卖油翁抓住细节名著导读《骆驼祥子》：圈点与批注课外古诗词诵读竹里馆春夜洛城闻笛逢入京使晚春第四单元叶圣陶先生二三事驿路梨花15*最苦与最乐短文两篇陋室铭爱莲说怎样选材孝亲敬老，从我做起第五单元紫藤萝瀑布18*一棵小桃树19*外国诗二首假如生活欺骗了你未选择的路古代诗歌五首登幽州台歌望岳登飞来峰游山西村己亥杂诗（其五）文从字顺第六单元伟大的悲剧太空一日23*带上她的眼睛河中石兽语言简明我的语文生活《海底两万里》：快速阅读课外古诗词诵读泊秦淮贾生过松源晨炊漆公店（其五）约客最后一课部编版《八年级语文上册》第一单元消息二则我三十万大军胜利南渡长江人民解放军百万大军横渡长江首届诺贝尔奖颁发“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰国行公祭，为佑世界和平新闻采访新闻写作讲述第二单元藤野先生回忆我的母亲列夫·托尔斯泰美丽的颜色学写传记人无信不立第三单元三峡短文二篇答谢中书书记承天寺夜游与朱元思书唐诗五首野望黄鹤楼使至塞上渡荆门送别钱塘湖春行学习描写景物《红星照耀中国》：纪实作品的阅读课外古诗词诵读庭中有奇树龟虽寿赠从弟（其二）梁甫行第四单元背影白杨礼赞散文二篇永久的生命我为什么而活着昆明的雨语言要连贯我们的互联网时代第五单元中国石拱桥苏州园林蝉梦回繁华说明事物要抓住特征复述与转述《昆虫记》：科普作品的阅读第六单元《孟子》三章得道多助,失道寡助富贵不能淫生于忧患，死于安乐愚公移山周亚夫军细柳诗词五首饮酒（其五）春望雁门太守行赤壁渔家傲（天接云涛连晓雾）表达要得体身边的文化遗产课外古诗词诵读浣溪沙（一曲新词酒一杯）采桑子（轻舟短棹西湖好）相见欢（金陵城上西楼）如梦令（常记溪亭日暮）部编版《八年级语文下册》第一单元社戏回延安3*安塞腰鼓4*灯笼学习仿写应对第二单元大自然的语言阿西莫夫短文两篇恐龙无处不有被压扁的沙子7*大雁归来8*时间的脚印说明的顺序倡导低碳生活第三单元桃花源记小石潭记11*核舟记12《诗经》二首关雎蒹葭学写读后感古诗苑漫步《傅雷家书》：选择性阅读课外古诗词诵读式微子衿送杜少府之任蜀州望洞庭湖赠张丞相第四单元学习演讲词最后一次讲演应有格物致知精神我一生中的重要抉择庆祝奥林匹克运动复兴25周年撰写演讲稿举办演讲比赛第五单元壶口瀑布在长江源头各拉丹冬19*登勃朗峰20*一滴水经过丽江学写游记即席讲话第六单元《庄子》二则北冥有鱼庄子与惠子游于濠梁之上《礼记》二则虽有嘉肴大道之行也马说唐诗二首茅屋为秋风所破歌卖炭翁学写故事以和为贵《钢铁是怎样炼成的》：摘抄和做笔记课外古诗词诵读题破山寺后禅院送友人卜算子•黄州定慧院寓居作卜算子•咏梅部编版《九年级语文上册》第一单元沁园春·雪我爱这土地乡愁（余光中）你是人间的四月天我看自由朗诵尝试创作名著导读（一）《艾青诗选》：如何读诗第二单元敬业与乐业就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信论教养精神的三间小屋观点要明确君子自强不息第三单元岳阳楼记醉翁亭记湖心亭看雪诗词三首行路难（其一）酬乐天扬州初逢席上见赠水调歌头（明月几时有）议论要言之有据第四单元故乡我的叔叔于勒孤独之旅学习缩写走进小说天地第五单元中国人失掉自信力了吗怀疑与学问谈创造性思维创造宣言论证要合理讨论第六单元智取生辰纲范进中举三顾茅庐刘姥姥进大观园学习改写《水浒传》：古典小说的阅读课外古诗词诵读月夜忆舍弟长沙过贾谊宅左迁至蓝关示侄孙湘商山早行咸阳城东楼无题行香子（树绕村庄）丑奴儿•书博山道中壁部编版《九年级语文下册》第一单元祖国啊，我亲爱的祖国梅岭三章短诗五首月夜萧红墓畔口占断章风雨吟统一海燕学习扩写第二单元孔乙己变色龙溜索蒲柳人家（节选)/)审题立意岁月如歌——我们的初中生活第三单元鱼我所欲也唐雎不辱使命送东阳马生序词四首渔家傲·秋思江城子·密州出猎破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之满江红（小住京华）布局谋篇《儒林外史》：讽刺作品的阅读课外古诗词诵读第四单元短文两篇谈读书不求甚解山水画的意境无言之美驱遣我们的想象修改润色辩论第五单元阅读与思考屈原（节选）天下第一楼（节选）枣儿准备与排练演出与评议第六单元曹刿论战邹忌讽齐王纳谏出师表诗词曲五首十五从军征白雪歌送武判官归京南乡子·登京口北固亭有怀过零丁洋山坡羊·潼关怀古有创意地表达《简·爱》：外国小说的阅读课外古诗词诵读定风波（莫听穿林打叶声）临江仙夜登小阁，忆洛中旧游太常引建康中秋夜为吕叔潜赋浣溪沙（身向云山那畔行）南安军别云间山坡羊骊山怀古朝天子咏喇叭
基本信息书名：野葫芦引作者：宗璞标签：小说 文学评分：8ISBN：9787020147663内容介绍多卷本长篇小说《野葫芦引》以抗日战争时期西南联合大学的生活为背景，生动地刻画了中国知识分子的人格操守和情感世界，深刻而细腻地展现他们对亲人朋友的大善、对祖国民族的大爱、对入侵之敌的大恨、对亡国之祸的大痛。在民族危亡的岁月里，这些布衣长衫的读书人为中华文化源流不绝忘我奋斗直至牺牲生命。作品的结构严谨合度、语言优雅蕴藉、情节暗设玄机、人物丰满真切。《《野葫芦引》的写作迤逦三十三年，抟炼琢磨，终成大器。《南渡记》以七七事变后明仑大学教授孟樾一家的变故为主线，描写北平知识阶层在国难之中的深沉痛苦和崇高的民族气节，并对苟且求生者的懦弱灵魂给予深刻细致的剖析。小说富于生活气息，营造出纯净真挚的艺术氛围，令人回味不已。《东藏记》描写明仑大学南迁昆明之后孟樾一家和师生们艰苦的生活，刻画了一系列鲜明生动的人物形象。对教授间亦雅亦俗的人情世态、青年人朦胧纯真的思想、情感，均施以委婉细致的笔墨，既有妙趣，又见真情。《东藏记》获第六届茅盾文学奖。《西征记》写的是明仑大学学生投笔从戎，参加远征军和日本侵略者作战的故事。在硝烟炮火的战争里，青年学子丰富而又纯真的内心世界、为国捐躯的牺牲精神更加可敬可贵。抗战胜利，正义永存，宗璞笔下的远征军和滇西之战别有境界，气韵不凡。《北归记》再现明仑大学师生结束八年颠沛流离，返回北平之后，纷繁错综的现实生活。胜利尘埃落定，内战烽烟又起。历史巨变的前夜，国家的前途，个人的命运，父一辈的担忧，子一辈的情缘，所有的一切，凝聚在宗璞的笔端，温暖而沉重，鲜明又迷茫。作者信息宗璞，当代作家。河南南阳人，1928年生于北京。哲学家冯友兰之女，毕业于清华大学外文系，退休于中国社会科学院外国文学研究所。既承中国文化的深厚渊源，又得外国文化耳濡目染，宗璞的作品蕴含着东方传统文化和西方人文思想的精神内涵，具有独特的艺术气质和高雅格调。主要作品有小说《红豆》《鲁鲁》《三生石》、童话《寻月记》《花的话》《总鳍鱼的故事》、散文《西湖漫笔》《紫藤萝瀑布》《花朝节的纪念》《三松堂断忆》等，出版了多种小说童话散文选集。由《南渡记》《东藏记》《西征记》《北归记》《接引葫芦》组成的多卷本长篇小说《野葫芦引》，是宗璞创作生涯中最重要的作品。
25.【2018黑龙江省鸡西、鹤岗、龙东地区】 2．下列句子中加点词语使用有误的一项是（）（2分） A．做信客，就得挑着一副生死祸福的重担，来回奔忙。（余秋雨《信客》） B．每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。（刘成章《安塞腰鼓》） C．天津卫九河下梢，圆滑世故，生意场上，心灵嘴巧。（冯骥才《俗世奇人》） D．每一朵花，都像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。（宗璞《紫藤萝瀑布》） 2．C注：“圆滑世故”是贬义词。
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zhāng：自己出主意，作决定。 不可抗拒kàngjù：不能抵抗并拒绝。 形影不离 xíng yǐng bù lí：形容关系亲密，难以分离。 4、散文两首 阴影yīn yǐng：由于光线直进的特性,遇不透光物体而形成的一个暗区,俗称“影子”。也用于比喻，如她心头笼罩着失望的阴影 姊妹 zǐmèi：姐姐和妹妹;对年辈相当的女性的通称 繁杂fán zá：繁琐而杂乱。烦闷fán mèn：心里厌烦而郁闷;不畅快徘徊pái huái：在一个地方来回地走，比喻犹豫不决。 遮蔽zhē bì：遮挡;拦挡覆盖fù gài：遮盖;掩盖 心绪xīn xù：心思;心情(多就安宁或紊乱说) 荫蔽yīn bì：遮蔽；隐蔽；庇荫。 摇摆 yáobǎi：摇动;摆动 菡萏hàn dàn 荷花。 沐浴 mù yù：洗澡花瑞huā ruì花中的祥瑞。 慈怜cí lián爱怜。 敧斜qī xié倾斜，不正。 5、《世说新语》两则 谢太傅fù 骤zhòu谢道韫yùn 奕 yì 王凝之 níng 6、《我的老师》 榆钱 yú qián：榆荚,圆小似铜钱 狡猾jiǎo huá：诡诈不可信,狡诈刁钻 背诵：不看原文而念出读过的文字 占据 zhàn jù：用强力取得保持 牵挂 qiān guà因放心不下而想念;挂念 援助yuán zhù： 支援;帮助 权威 quán wēi：权力,威势 心清如水：形容心地纯洁，像清澈的水一般。 纠纷jiū fēn：争执不下的事情；不易解决的问题 依恋 yī liàn：留恋,不忍离开 纯真 chún zhēn：纯挚；纯洁、天真、不做作；纯粹真诚的。 存心 cún xīn蓄意,有意,故意；怀着某种念头、打算;居心；用心;专心。 海鸥 hǎi ōu海上常见的一种海鸟。性喜群飞,羽毛多黑白相间,以鱼螺、昆虫或谷物、植物嫩叶等为食。 迷迷糊糊 mí mi hū hū使人混乱烦躁迷惑不清。 模模糊糊 mó mo hū hū：思想上不清晰的。 7、再塑生命的人 绽开zhàn kāi：绽放 唯恐wéi kǒng：只担心 截然 jié rán：界限分明 争执 zhēng zhí：各执己见，互不相让。 感慨 gǎn kǎi：心灵受到某种感触而慨叹(感慨不已) 抚弄fǔ nòng：1.拨弄，弹奏。2.抚摩摆弄。 唯恐 wéi kǒng 唯独害怕（担心）；只怕（担心） 惭愧 cán kuì：(1)因有缺点或错误而感到不安;羞愧。(2) 幸运,侥幸 激荡 jīdàng：受到冲击而动荡 疲倦不堪píjuàn bù kān：形容非常疲乏。 小心翼翼 xiǎo xīn yì yì：本是虔诚,庄严的意思,现在用来形容举动十分谨慎,丝毫不敢疏忽。搓捻（cuō niǎn）将线、纸等搓成的条状物。 企盼（qǐ pàn）盼望；希望。 繁衍（fán yǎn）逐渐增多或增广。 迁徙（qiān xǐ）迁移。 觅食（mì shí）指鸟兽到处搜寻食物吃。 不求甚解 bù qiú shèn jiě：原指读书只求理解精,不着眼于一字一句的解释,无贬义。 混为一谈 hùn wéi yī tán： 将本质不同的事物相混淆,说成是同一事物。 恍然大悟 huǎng rán dà wù：突然醒悟过来了。 花团锦簇 huā tuán jǐn cù：形容五彩缤纷、景象十分华丽。也比喻花色繁多,华美艳丽。犹言花攒锦簇。 美不胜收 měi bù shèng shōu：美景多得看不过来;艺术品太美而目不睱接。形容好的东西太多，一时接受不尽。油然而生（yóu rán ér shēng）形容思想感情自然而然地产生。不可名状（bù kě míng zhuàng）不能够用语言形容。名，说出。 落英缤纷（luò yīng bīn fēn）形容落花纷纷飘落的美丽情景。 冥思遐想（míng sī xiá xiǎng）遇到问题后长时间、多角度地从远处思索；深沉、悠远地思索或想像；长远的思念或指超时空的遐想，奇思幻想。 期期艾艾（qī qī ài ài)：形容口吃。西汉周昌口吃，往往连声“期期”。三国魏邓艾口吃，往往连声“艾艾”。 8、我的早年生活 冷漠 lěng mò ：(1) [对人、对事] 冷淡,不关注。(2) 冷淡的,呆呆的,没有生气 偏爱 piān ài：(1)在几件事物中特别喜爱其中的一件。(2)在几个人中特别喜爱其中一个。 遗憾 yí hàn：遗恨;由无法控制的或无力补救的情况所引起的后悔 辉煌 huī huáng：(1) 光辉灿烂的。灯火辉煌。(2)杰出的;灿烂的。辉煌的文化。 辛辣 xīn là：味辣,比喻文章风格或人的性格厉害。威慑 wēi shè：以声势或威力使之恐惧屈服。 聪慧 cōng huì：聪明而有智慧。 惨境 cǎn jìng：凄惨的境地仁慈 rén cí：仁爱慈善 尴尬 gān gà：处于两难境地无法摆脱。 谋生 móu shēng：讨生活,营求生计 倾向 qīng xiàng：思想观点所体现的方向 开拓 kāi tuò ：(1)开辟，例如：在荒原上开拓出大片农田 荣耀 róng yào：应得或能够赢得崇高称誉,光荣;光彩或赞赏的习性 停滞 tíng zhì： 受到阻碍,不能顺利地进行或发展 生涯 shēng yá：指从事某种活动或职业的生活。 萤火虫yíng huǒ chóng：昆虫。身体黄褐色，腹部末端有发光器，夜间能看到它发出的带绿色的萤光。 宽宏大量：形容人气量大,待人宽厚 独具慧眼 dú jù huì yǎn：能看到别人看不到的东西,形容眼光敏锐,见解高超;能作出精细判断的(如在质量方面) 蛛丝马迹 zhū sī mǎ jì：比喻隐约可寻的线索和依稀可辨的痕迹。 一字不漏lòu ：一个字也没遗漏。 滚瓜烂熟 gǔn guā làn shú： 记忆牢固,能极为顺利娴熟地诵读,朗朗上口。形容读书或背书等极其纯熟。 整装待发 zhěng zhuāng dài fā：整理好行装，等待出发。 9、王几何 聋[lóng]：病症名。指听力丧失或衰减。翘[qiào]: 一头向上仰起. 琳：美玉。 须臾(xū yú)：片刻，指代非常非常短的时间。徒手(tú shǒu)：空手（不拿器械） 惊讶(jīngyà)：有惊异；惊奇之意。感到很奇怪。 屏息(bǐngxī)：憋住呼吸，一般形容紧张。 承蒙：套语,多亏受到的意思。绰号【chuòhào】 ：别名，外号的意思。 优雅：风度翩翩,高雅的意思 幽默：有趣或可笑而意味深长 教条：就是书本主义，书呆子，刻板，不灵活。 离谱：形容事物的发展脱离了规律性。 叛逆：指做出一些违反常态的事，或者不听指挥，不服从安排。 嘈杂(cáo zá)：声音杂乱扰人;喧闹。 丑陋：解释为"难看"多局限于指外表、长相；也可指内心、行为的丑陋。 轮番：即不断重复、一次又一次，轮流交替。 喉咙( hóu lóng )：包括咽、食管上部、喉及气管的通向胃和肺的通道，颈的前方上部紧接面颊的部分，也用以比喻形势险要的交通孔道。 舒畅：舒畅安适，心情舒畅，舒服畅快。 铭记(míng jì)：深深地记在心里 方头大耳：用于人的长相。一般表示富态像！ 得意扬扬：形容十分得意的样子。 洗耳恭听[xǐ ěr gōng tīng]：洗干净耳朵恭恭敬敬听别人讲话。请人讲话时的客气话。指专心地听。 持之以恒：持：坚持；恒：恒心。长久坚持下去。 鸦雀无声[yā què wú shēng]：连乌鸦麻雀的声音都没有。形容非常静。 10、论语十二章 子：先生，指孔子。中国古代对于男子的尊称。《论语》书中“子曰”的子，都是指孔子而言。 时习：按一定的时间复习。 说：通“悦”，说的古字，高兴，愉快的意思。 朋：志同道合的人。 人不知：此句不完整，没有说出人不知道什么。缺少宾语。一般而言，知，是了解的意思。人不知，是说别人不了解自己。 愠（yùn）：生气，发怒。 君子：道德修养高的人。 曰：说，说道。乎：语气助词，相当于“吗”。“不亦……乎”，即“不是……吗”，反问句式。日：每天。 吾：我。 日：每天。 三：多次。 省：检查，反省。 为：替。 谋：办事。 忠：尽心尽力。 信：真诚，诚实。 传：老师传授的知识。 温：温习。 故：形容词用作名词，旧的知识。 而：连词，表顺承，就。 知新：有得到新的体会和通悟新的内容两重意思。知，领悟。 可：可以 以：凭借。 为人谋而不忠乎：介词，替。 以为：以（之）为，凭借（这一点）作为。之，代指温故而知新，译为“这一点”。 师：教师，老师。 矣：句末语助词“了”。 学：学习。这里指死记硬背不求甚解。 而：连词，表转折。 则：连词，相当于“就”，“便”。 思：思考，思索。 罔（wǎng）：迷惑。意思是感到迷茫而无所适从。 殆（dài）：疑惑。 女：通“汝”，人称代词，你。 11、春 朗润lǎng rùn 明朗润泽的意思。形容山的颜色一下子变得鲜亮、明快、清爽，有豁然开朗的感觉。 酝酿yùn niàng 造酒的发酵过程，比喻做准备工作。 卖弄mài nòng ①指弄权 ②指夸示；炫耀。 嘹亮liáo liàng 声音清晰圆润而响亮。 婉转wǎn zhuǎn ①形容言辞委婉含蓄。 ②声音委婉而动听。 黄晕huáng yùn ①指从太阳落山到天黑的一段时间。②昏黄不明亮。文中指黄色的光圈。 烘托hōng tuō ①泛指陪衬，使主色调明显突出。②指文学创作的一种表现手法，即通过侧面描写，使所要表现的事物鲜明突出。具体指衬托的意思。 静默jìng mò ①寂静；没有声音。 ②肃立不作声。 抖擞精神dǒu sǒu jīng shén振作起精神来。 舒活shū huó 舒展，活动，舒展筋骨，让精神提起来。舒展开来活动开来。 欣欣然xīn xīn rán 高兴的样子，形容心情好。 呼朋引伴hū péng yǐn bàn 呼唤朋友招引同伴。 篇二：人教版七年级上册语文课后字词含拼音 七年级上册课后词语 《散步》 各得其所：指每一个人或事物都得到合适的安顿；每个人都得到他自己所需要的东西 《秋天的怀念》 喜出望外：指由于没有想到的好事而非常高兴 絮絮叨叨：形容说话连续不断且啰嗦 《羚羊木雕》 dàimǒzuànpēnɡpēnɡzhànɡyìshùchàliǎnjiáhánzhànzìzuòzhǔzhānɡxínɡyǐnɡbùlí 逮 抹 攥 怦怦 仗义 树杈 脸颊 寒战自作主张 形影不离 自作主张：指没有经过上级或有关方面同意，就擅自处置。 形影不离：是指两个人关系很好很亲密,就像身体和影子一样连在一起,去哪里都不会分开 《散文诗两首》 匿 蒂 梗 摇摆沐浴祷告 阴影 姊妹繁杂烦闷徘徊遮蔽 覆盖 心绪 阴蔽 nìdìɡěnɡyáobǎifùɡàimùyùdǎoɡàoyīnyǐnɡzǐmèifánzáfánmènpáizhēbìxīnxùyīnbì 《我的老师》 wēiyúnzhìtuìfénkēlūoyúqiánjiǎohuácúnxīnbèisònɡhǎiōu 巍 芸 痣 褪焚磕啰榆钱狡猾 存心背诵 海鸥 迷迷糊糊 模模糊糊 牵挂 援助 劝慰纠纷 慈爱 依恋 时辰珍宝 纯真 mímíhūhūmómohūhūqiānɡuàyuánzhùquànwèijiūfēncíàiyīliànshíchénzhēnbǎozhànjùchúnzhēn 迷迷糊糊：使人混乱烦躁迷惑不清， 使浑浊不清的意思 《再塑生命的人》 妮 莎 捡截然感慨搓捻 抚弄 绽开 唯恐 争执 níshājiǎnjiéránɡǎnkǎicuōniǎnfǔnònɡzhànkāiwéikǒnɡzhēnɡzhí 惭愧激荡疲倦不堪小心翼翼不求甚解混为一谈 恍然大悟 花团锦簇 美不胜收 cánkuìjīdànɡpíjuànbùkānxiǎoxīnyìyìbùqiúshènjiěhùnwéiyītánhuǎnɡrándàwùhuātuánjǐncùměibùshènɡshōu 疲倦不堪：疲惫：极度疲乏；不堪：不能忍受。形容非常疲乏 小心翼翼：原形容恭敬严肃的样子，后来形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽 不求甚解：原意是读书不在一字一句的解释上过分深究，只求领会文章的大意。现在多指学习不认真，不会深刻理解或指不深入了解情况，是一个典型的古今异译 混为一谈：把不同的事物混在一起，当作同样的事物谈论 恍然大悟： 形容一下子明白过来 美不胜收：美不胜收，形容好的东西太多， 美景多得看不过来；艺术品太美而目不睱接 《我的早年生活》 宽宏大量：形容人度量大，心胸开阔，能容人、事。对人和事抱着宽大的胸怀去对待。 蛛丝马迹：指沿着蛛网的细丝可以找到蜘蛛的所在，按照马蹄的痕迹可以寻到马的去向。比喻细微的端绪或形迹。 一字不漏：一个字也不漏掉，没有偏差，形容很全面 整装待发：整理好行装，等待出发 《王几何》 方头大耳：形容人的长相，一般指富态的样子 方脸盘，大耳朵 得意扬扬：指因成功而沾沾自喜 洗耳恭听：洗干净耳朵恭恭敬敬听别人讲话。请人讲话时的客气话。指专心地听 持之以恒： 长久地坚持下去。 鸦雀无声：连乌鸦麻雀的叫声都没有。泛指什么声音都没有．形容非常安静，人们默不作声。被什么场面震撼了，或被什么难住了 《春》 呼朋引伴：招呼朋友，引来伙伴 花枝招展：形容打扮得十分艳丽 《紫藤萝瀑布》 忍俊不禁：无法控制自己,忍不住笑了出来 《走一步，再走一步》 瘦骨嶙峋：形容人瘦得好像要露出骨头 头晕目眩：头脑发昏，眼睛发花，感到一切都在旋转。有时也形容被事情繁琐弄得不知所措 灰心丧气：。形容因失败或不顺利而失去信心，意志消沉 《短文两篇》 一丝不苟：指做事认真细致，一点儿不马虎 《化石吟》 海沽石烂：表示形容历史久远，万物已变。一般用于盟誓，反衬意志坚定，永远不变 《看云识天气》 鱼鳞 峰峦 点缀 阴森预兆轻盈绫纱朦顷刻 冰雹 圆弧 谚语 严严实实 丝丝缕缕 yúlínfēnɡluándiǎnzhuìyīnsēnyùzhàoqīnɡyínɡlínɡshāménɡqǐnɡkèbīnɡbáoyuánhúyànyǔyányánshíshísīsīlǚlǚ 胧lónɡ 凸起tū 严严实实：形容非常严密 丝丝缕缕：形容一根又一根，数也数不清 《绿色蝈蝈》 更胜一筹：指技艺或技能超过别人 惊慌失措：吓得慌了手脚，不知如何是好 开膛破肚：剖开膛，刮开肚,形容看个究竟，弄个明白 津津有味：形容趣味很浓厚或很有滋味的样子。也指吃得很有味道或谈得很有兴趣。 《月亮上的足迹》 征程 一叶孤舟 遥遥在望 健步 椭圆 铁锹 测定 溅落 畅谈 里程碑 昂首挺立 zhēnɡchénɡyìyèɡūzhōuyáoyáozàiwànɡjiànbùtuǒyuántiěqiāocèdìnɡjiànluòchànɡtánlǐchénɡbēiánɡshǒutǐnɡlì 昂首挺立：抬起头，笔直地站立着。形容很有精神，很有气魄的样子 一叶孤舟：形容漂泊在外面的人，孤寂的心情；形容势单力薄，很孤独 遥遥在望：形容可以看见距离很远的东西已在视线之内，可以望见 篇三：人教版七年级上册语文四字词解释 各得其所ga dé qí suǒ：原指各人都得到满足。后指每个人或事物都得到满足。 喜出望外xǐ chū wàng wài:望：希望，意料。由于没有想到的好事而非常高兴。 絮絮叨叨xù xù dāo dāo:形容说话罗嗦，唠叨。 自作主张zì zuò zhǔ zhāng:指没有经过上级或有关方面同意，就擅自处置。 不可抗拒bù kě kàng jù:抗拒：抵御。无法抵御。 形影不离xíng yǐng bù lí:象形体和它的影子那样分不开。形容彼此关系亲密，经常在一起。 迷迷糊糊mí mí hú hú:使人混乱烦躁迷惑不清，使浑浊不清。 模模糊糊mó mó hū hū:思想上不清晰。 疲倦不堪pí juàn bù kān:形容非常疲乏。 不求甚解bù qiú shan jiě:甚：很，极。只求知道个大概，不求彻底了解。常指学习或研究不认真、不深入。 混为一谈hùn wéi yī tán:把不同的事物混在一起，当作同样的事物谈论。 恍然大悟huǎng rán dà wù：恍然：猛然清醒的样子；悟：心里明白。形容一下子明白过来。 花团锦簇huā tuán jǐn cù：锦：有文彩的丝织品；簇：丛聚。形容五彩缤纷，十分鲜艳多彩的景象。 美不胜收měi bù shang shōu：胜：尽。美好的东西很多，一时看不过来。 宽宏大量kuān hóng dà liàng：形容度量大，能容人。 独具慧眼dú jù huì yǎn：能看到别人看不到的东西，形容眼光敏锐，见解高超，能作出精细判断。 蛛丝马迹 zhū sī mǎ jì：比喻事情所留下的隐约可寻的痕迹和线索。 一字不漏yí zì bù lòu：一个字也不漏掉，没有偏差，形容很全面。 滚瓜烂熟gǔn guā làn shú：形容读书或背书流利纯熟。 整装待发zhěng zhuāng dài fā：整理好行装，等待出发。 方头大耳fāng tóu dà ěr：方脸盘，大耳朵。旧指富贵相，颇有大将风范 得意洋洋：洋洋：得意的样子。形容称心如意、沾沾自喜的样子。 洗耳恭听xǐ ěr gōng tīng ：洗干净耳朵恭恭敬敬听别人讲话。请人讲话时的客气话。指专心地听。 持之以恒chí zhī yǐ héng：持：坚持；恒：恒心。长久坚持下去。 鸦雀无声yā qua wú shēng：连乌鸦麻雀的声音都没有。形容非常静。 繁花嫩叶fán huā nèn yè：形容花儿繁茂叶子嫩绿。 呼朋引伴hū péng yǐn bàn：呼唤朋友，招引伙伴 花枝招展huā zhī zhāo zhǎn：招展：迎风摆动的样子。形容打扮得十分艳丽。 忍俊不禁 jīn：忍俊：含笑；不禁：无法控制自己。指忍不住要发笑。 高不可攀gāo bù kě pān：形容难以达到。也形容人高高在上。 瘦骨嶙峋shòu gǔ lín xún：形容人或动物消瘦露骨。 头晕目眩tóu yūn mù xuàn：头发昏，眼发花，感到一切都在旋转。 灰心丧气huī xīn sàng qì：灰心：心如熄灭了的死灰；丧：失去。形容因失败或不顺利而失去信心，意志消沉。 一丝不苟yī sī bù gǒu：苟：苟且，马虎。指做事认真细致，一点儿不马虎。 海枯石烂hǎi kū shí làn：海水干涸、石头腐烂。形容历时久远。比喻坚定的意志永远不变。 严严实实yán yán shí shí：不留空隙或出口。形容非常严密。 丝丝缕缕xī xī lǚ lǚ：原形容一根又一根，数也数不清，现多形容相互之间种种密切而复杂的联系。 更胜一筹gèng shèng yì chóu：指技艺或技术超过别人一些 惊惶失措jīng huáng shī cuò：失措：失去常态。由于惊慌，一下子不知怎么办才好。 开膛破肚kāi táng pò dù：把一个事物剖开膛，刮开肚(多形容家禽)来看。形容看个究竟，弄个明白。 津津有味jīn jīn yǒu wai：津津：兴趣浓厚的样子。指吃得很有味道或谈得很有兴趣 昂首挺立áng shǒu tǐng lì：抬起头，笔直地站立着。形容很有精神，很有气魄的样子。 一叶孤舟：形容漂泊在外面的人，孤寂的心情；也形容势单力薄，很孤独。 遥遥在望yáo yáo zài wàng：在望：可看见。远远地可以看到。 不可救药bù kě jiù yào病已重到无法用药医治的程度。比喻已经到了无法挽救的地步。 骇人听闻hài rn tīng wén使人听了很惊讶 随声附和 ha声音相应。自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说。 神通广大shén tōng guǎng dà]形容本领高超，无所不能。 眉开眼笑méi kāi yǎn xiào眉头舒展，眼含笑意。形容高兴愉快的样子。 踉踉跄跄liàng liàng qiàng qiàng]走路不稳。走路歪歪斜斜的样子。
所谓通感，是利用诸种感觉相互交通的心理现象，以一种感觉来描述表现另一种感觉的修辞方式。著名学者钱钟书先生说：“在日常经验里，视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉往往可以彼此打通或交通，眼、耳、鼻、舌、身各个官能的领域可以不分界限。颜色似乎会有温度，声音似乎会有形象，冷暖似乎会有重量，气味似乎会有锋芒。”通感可分为两种：①比喻的通感。如：“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”“但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。”(朱自清《荷塘月色》)②形容的通感。如：“绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。”（宋祁《玉楼春》）通感与比喻既有着密切的联系，又有着明显的区别。 “通感”与“比喻”两种修辞手法的不同点在于：通感，即感觉的转移，是利用感觉相互沟通，使无以名状、难以言传的感受变得具体可感。是由感觉引发，并超越了这种感觉的局限，从而领会到另一种感觉的一种心理现象。如例①：“微风过处，送来屡屡清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”(朱自清《荷塘月色》)此处将嗅觉移植为听觉，“屡屡清香”与“渺茫的歌声”，虽然前者是从嗅觉的角度描述的，后者是从听觉的角度摩声的。但是，二者在许多方面有相似之处，如时断时续，若有若无，清淡缥缈，沁人心脾等。因此，作者通过联想与想象，借远处高楼上渺茫的歌声的隐隐约约、清幽淡雅来表现荷香的若有若无，清幽淡雅，不仅揭示了事物的本质特征，而且创造出一个美好的意境。再如例②：“唱了十数句之后，渐渐的越唱越高，忽然拔了一个尖儿，像一丝钢线抛入天际……如一条飞蛇在黄山三十六峰半中腰盘绕穿插……忽又扬起，像放那东洋烟火，一个弹子上天，随化作于白道五色火花，纵横散乱。”（刘鹗《老残游记》）把视觉与听觉相沟通，极力表现了王小玉的高超技艺。运用通感时要注意：要抓住两种感觉之间的联系，既使感觉器官得到“沟通”，又能使读者受到艺术“感悟”，创造出新的艺术形象来。 比喻，就是“打比方”。即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物喻另一事物。构成比喻的关键是：甲和乙是本质不同的事物，甲乙之间有相似点，否则不能成立。其修辞效果是：或通俗易懂或生动形象。如：①“那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。”（鲁迅《社戏》明喻，“航船”与“大白鱼”外形相似且生动形象。）②“无需挂画，门外有幅巨画—名叫自然。”（李乐薇《我的空中楼阁》暗喻，“画”与“自然”本质不同但有相似点。） 从上述实例可看出：比喻的特点主要在于本体与喻体之间要有相似点，其作用是化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化冗长为简洁；而通感主要是在感觉器官的转移上，凭借已有的审美经验，运用丰富的想象力，有意地将接纳感官错综地挪移转换，从而创造出具有多感性的新奇意象。请看下列实例，注意比较： 例①：“我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。”（鲁迅《故乡》）（比喻：我们之间的“隔阂”像“一层可悲的厚障壁”。） 例②：“晨钟云外湿，胜地石堂烟。”（杜甫《夔州雨湿不得上岸作》）通感：以“湿”字形容钟声，所闻之钟声，穿雨而来，穿云而去，故“湿”，触觉与听觉相互沟通。 例③：“一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。”（刘攽《雨后池上》）比喻：“池塘”像“明镜”。 例④：“歌声，象煞黑天上的星星，越听越灿烂。”（臧克家《春鸟》）通感：“星星”是视觉，“歌声”是听觉，“听”出“灿烂”来，二者相互沟通。 例⑤：“叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。”(朱自清《荷塘月色》)比喻： “叶子”像“裙”。 例⑥：“这里除了光彩，还有淡淡的芳香……梦幻一般轻轻的笼罩着我。”（《紫藤萝瀑布》）通感：“梦幻一般”，属于内心感受，是心理感受，“淡淡的芳香”（嗅觉）与“梦幻”的迷蒙轻灵相似，互为沟通。 例⑦：“这平铺着、厚积着的绿，着实可爱。她松松地绉缬着，像少妇拖着的裙幅。”（朱自清《绿》）比喻：“平铺着、厚积着的绿”“松松地绉缬着”像“少妇拖着的裙幅”。 例⑧：“又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场：磬儿、钵儿、铙儿，一齐作响。”（《鲁提辖拳打镇关西》）通感：巧用听觉器官的感觉沟通了皮肉剧痛的触觉。 例⑨：“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”（贺知章《咏柳》）比喻：“细叶”是“剪刀”所“裁”，神奇的想象！“春风”就像一把大“剪刀”，把柳叶剪裁得如此可爱！ 例⑩：“……三万六千个毛孔，像吃了人生果，无一个毛孔不畅快。”刘鹗（《明湖居听书》）通感：听觉移到非听觉——味觉器官。 例⑾：“雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。借问梅花①何处落？风吹一夜满山关！”（注：①梅花，这里指《梅花落》的曲子。）（高适《塞上听吹笛》）通感：诗人把听觉美的特征表现为与之相通的视觉美的特征，将听觉形象的笛声转化为视觉形象的梅花。由梅花飘洒似的笛声的听觉之美引出梅花的视觉之美。读者眼前似乎展现出笛声吹开朵朵梅花的边塞月夜的奇丽景色，使人更加深刻地感受到作品所创造的意象美。 例⑿：“我的思想感情的潮水在放纵奔流着。”（巍巍《谁是可爱的人》）比喻：本体是“我的思想感情”，喻体是“潮水”。 例⒀：“细雨刚停，细雨刚停，雨水打湿了墓地的钟声……”（李瑛《谒托马斯·曼墓》）通感：“钟声”被“打湿”，从听觉对象上产生了触觉感受，听觉与触觉相沟通。 例⒁：“歌声象一片音乐的湖”（晓雪《歌声》）通感：听觉（“歌声”）与视觉（“湖”）相沟通。 例⒂：“蓝水兵，你的嗓音纯得发蓝，你的呐喊，带有好多小锯齿，你要把什么锯下来带走？你深深地呼吸，吸进那么多透明的空气，莫非要去冲淡蓝蓝的咸咸的海风？”（李钢在《蓝水兵》）通感：将听觉、视觉、味觉、触觉加以沟通，使无形的海风化作了蓝色而带有咸味的多感性形象。
初中语文文学常识——当代 1、史铁生，当代作家，生于北京，代表作有小说集《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》《务虚笔记》；散文集《我与地坛》《合欢树》《病隙碎笔》等。所学课文《秋天的怀念》 2、莫怀戚，重庆作家。我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来就是整个世界。深化了文章的中心，表现了中华民族尊老爱幼的传统美德。 人物描写的基本方法：外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写。 3、郑振铎，现代作家，翻译家，文学史家。所学课文《猫》 袁珂，四川新都人，神话学家，著有《中国古代神话》《山海经校注》等。所学课文《女娲造人》 4、杨绛，江苏无锡人，作家、翻译家。代表作《干校六记》、译作《堂吉诃德》 等。所学课文 ：《老王》 5、贾平凹，原名贾平娃，陕西丹凤人。2008凭借《秦腔》获得第七届茅盾文学奖所学课文 《一颗小桃树》 6、贺敬之。现代著名革命诗人、剧作家。1945年，他和丁毅执笔集体创作我国第一部新歌剧《白毛女》，获1951年斯大林文学奖。 所学课文《回延安》 7、刘成章，陕西延安人。他的散文集《羊想云彩》获首届鲁迅文学奖。所学课文《安塞腰鼓》是一篇歌颂激荡的生命和磅礴的力量的文章。 8、吴伯箫，原名熙成，山东莱芜人。散文家，教育家。所学课文《灯笼》 竺可桢，浙江上虞人。气象学家、地理学家。所学课文《大自然的语言》根据《科学大众》1963年第1期竺可桢的《一门丰产的科学--物候学》改写。 9、丁肇中，美籍华裔物理学家，获1976年诺贝尔物理学奖。 所学课文：《应有格物致知精神》 10、王选，江苏无锡人，计算机文字信息处理专家，被誉为“当代毕昇”。2002年获国家最高科学技术奖。由他领导研制成功的“汉字激光照排系统”为我国新闻出版业普及推广中文计算机排版做出了重大贡献。 所学课文：《我一生中的重要抉择》原题为《我一生中的八个重要抉择》 11、梁衡 ，著名学者、新闻理论家、作家。山西霍州人。 所学课文：《壶口瀑布》选自《梁衡文集》。 12、马丽华， 女作家。代表作有《走进西藏》等，被誉为“西藏的歌者和行者”。所学课文：《在长江源头各拉丹冬》选自《藏北游历》 13、阿来，藏族，当代著名作家，2000年，年仅41岁的阿来凭借长篇小说《尘埃落定》荣获第五届茅盾文学奖，成为茅盾文学奖史上最年轻的获奖者。 所学课文：《一滴水经过丽江》 14穆旦(1918-1977)，原名查良铮，曾用笔名梁真，祖籍浙江省海宁市袁花镇，出生于天津。现代主义诗人、翻译家。所学课文：《我看》 15、曹文轩，1954年1月出生于江苏盐城，中国儿童文学作家。1977年毕业于北京大学中文系并留校任教。 所学课文：《孤独之旅》 16、毕淑敏，选入课文《精神的三间小屋》 17、舒婷，原名龚佩瑜，1952年生，福建泉州人。朦胧诗派的代表作家之一。著有诗集《双桅船》(获全国第一届新诗集优秀奖)、《会唱歌的鸢尾花》《舒婷顾城抒情诗选》，散文集《心烟》。所学课文：《祖国啊，我亲爱的祖国》 18、刘绍棠，当代作家，北京通县人，17岁就出版小说集《青枝绿叶》。《暮春》题意：点出故事发生的时间；概括文章的中心内容--在人生的暮年又青春焕发。所学课文：《蒲柳人家》 19、宗璞，当代女作家。《西湖的绿》（选自《宗璞小说散文集》）所学课文：《紫藤萝瀑布》 20、阿城，原名钟阿城，1949年于清明节出生在北京，籍贯为四川江津，中国当代作家。发表小说集《棋王》，获1984年福建《中短篇小说选刊》优秀作品奖和1983-1984年全国优秀中篇小说奖。所学课文：《溜索》 21、何冀平 中国剧作家，中国文学艺术界联合会第十届全委会委员。1988年，何冀平创作的《天下第一楼》演出后轰动京城，演出场次仅次于《茶馆》，被誉为当代现实主义经典。所学课文：《天下第一楼》
作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。下面是小编为大家收集的借物喻人的作文【通用8篇】下面是小编为大家收集的，仅供参考，大家一起来看看吧。借物喻人的作文【通用8篇】一借物喻人主要是通过一些物体来歌颂人，表达小作者内心的情感。小编整理了几篇关于，快来学习吧。借物喻人——梅花西风的篱菊，我赞美莲花的傲视污泥，可我更赞美梅花的傲雪怒放 在百花凋谢之时，唯有梅花生机勃勃。迎着漫天飞舞的雪花，傲然挺立在凛冽的寒风中。数九隆冬，地冻天寒，那傲雪而放的梅花，开得那么鲜丽。股股清香，沁人心脾。 那花白里透红，花瓣润滑透明，像琥铂或碧玉雕成，有点冰清玉洁的雅致。有的艳如朝霞，有的白似瑞雪，还有的绿如碧玉。梅花开或有早有迟，在同一颗梅树上，可以看到花开的各种形态。有的含羞待放，粉红的花苞鲜嫩可爱;有的刚刚绽放，就有几只小蜜蜂钻了进去，贪婪的吮吸着花粉;有的盛开许久，粉红柔嫩的花瓣若人喜爱;先前热热闹闹开过的梅花，如今花瓣以凋谢。风吹花落，你不用担心花瓣会摔破，梅花不是娇贵的花，愈是寒冷，愈是风气雪压，它开得愈精神，愈秀气。古人有句话说的好：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”吹拂它的不是轻柔的春风，而是凛冽的寒风;滋润它的不是清凉甘甜的雨水，而是寒气逼人的冰雪;照耀它的不是灿烂的阳光，而是严寒里的一缕残阳。只有具有挑战的生活，才是美好的生活。它是寒意中傲人的芳香，面对如絮飘舞的白雪，她笑得更灿烂了。它从不与百花争夺明媚的春天，也从不炫耀自己的美丽，它有着一副傲骨，也从不骄傲自大。每当寒冬的清晨，一股别具神韵、清逸幽雅的清香就从窗外飘来。 它不仅是清雅俊逸的风度使古今诗人画家赞美它，更以它的冰肌玉骨，凌寒留香被喻为民族的精华为世人所重。梅花以它的高洁、坚强、谦虚的品格，给人立志奋发的激励。梅花的色，艳丽而不妖。梅花的香，清幽而淡雅。梅花的姿，苍古而清秀。 难道，这不正是我们的建筑工人么?他们无论严寒酷暑，无论刮风下雨，无论天寒地冻，他们都在自己的工作岗位上认真的工作着。我要学习梅花，我要做一个像梅花一样的人。借物喻人——粉笔黑板前的桌子上，零零碎碎的摆放着许多粉笔。这些粉笔几乎都快要走到生命的尽头，甚至有些小的不值一提。丁零零，上课的铃声响了，同学们飞快的跑到座位上，挺直胸板，等待着老师的到来。老师迈着大步走进来，将文件放到桌子上，开始了这节课的内容。老师拿起了一支刚好能拿住的粉笔，转身从黑板上为我们写着沙沙沙，沙沙沙，粉笔化作粒粒白色的颗粒状物体，在黑板上留下了自己的痕迹后，一点点消失了。“借物喻人，托物言志”，当这一支小小的粉笔为我们写出最后一个字，为我们传授最后一个知识，完成它最后一个任务后，便消失了。从这一支小小的粉笔身上，体现出了多么一个伟大的品质呀。那就是——奉献。 奉献是一种无私的美，它无声无息，但它就在我们的身边。哪有汽车的笛鸣，那就有警察的身影，不管风霜雨雪，不管严寒酷暑，他(她)都在坚守岗位，吸进的是汽车的尾气，听见的是喇叭的噪音，嗅到的是尾气的异味，而换来的却是交通的快捷通畅。这难道不也是一种奉献吗?借物喻人——臭绣球我爱富丽堂煌的牡丹，爱清香淡雅的茉莉，但我更爱默默奉献的臭绣球。在外婆居住的铜梁县人民政府的大院里，几株黄桷树下长着许多粉红色的花朵。没人施肥，没人浇水，它却长得十分茂盛，它就是臭绣球。每一个“绣球”都是由若干朵小红花，一圈圈排列，紧紧密密地围着，活像一团“绣球”。它有桃形的绿叶，将绣球衬托得异常美丽。它虽是一种美丽的花朵，然而却得不到人们的喜爱。为什么呢?因为它的叶和花都会发出一种说不清道不明的臭味，让人避之不及，更不用说有谁会欣赏它了。但外婆告诉我，别看它比不上牡丹的富丽堂皇，没有茉莉那样的芳香。但是它专门吸收空气中来自各方各面的臭气，对净化环境起了非常重要的作用。听了外婆的讲述，我再次来到这几株臭绣球前，欣赏着一团一团的绣球花，品着那一股股由它发出的臭味，心中不禁对它表示肃然起敬。望着臭绣球，我不禁联想到环卫工人。他们在充满灰尘的大街上辛勤地劳动，在散发着臭气的垃圾堆里默默地清除垃圾，自己满身臭汗，却给人民营造了优美洁净的环境，他们不正是一株株令人敬佩的臭绣球吗?在祖国的各行各业，有多少像臭绣球一样的人们，不计较环境的好坏，他们默默地奉献着自己的青春，奉献着自己的生命。正因为有了他们，我们的社会才变得一天比一天美丽。我花了一个上午，画了一幅画：在一个冷清的角落，几株臭绣球开得十分茂盛。我把它一直挂在书桌前面的墙上，因为我需要它随时来提醒我要为保护环境、治理污染多做贡献。借物喻人的作文【通用8篇】二自从小家伙来到我家之后，我们家再也没有消停过，整天不是饿了就是尿了，不是要抱抱就是要亲亲。岂一个累字了得！小家伙整天都不困，一天到晚都很忙。有一天我们都不在卧室，过了一会儿，我进去一瞧，好家伙，那被子早就踹出八丈远了。他还喜欢说“婴儿语”，谁也听不懂，就说什么“哦阿咕啊唉嗯”又是“唔啊咕啵”，一聊就能聊上半天。有了他，我就预测到了我寒假的生活，不但不能出去玩，而且还要在家看孩子！爸爸每天都要上班，所以家里只有小弟、妈妈和我。妈妈一个人忙不开，所以我又是沏奶粉，又是换尿不湿，反正不会闲着的，刚休息一会儿就听见我妈天雷般的声音，得，我又有活儿干了。不过有时也会遇到些尴尬而又引人发笑的事。前两天，小弟一直在哭，一打开被子，小弟正要尿尿，“快快快”就在我妈拿尿盆的那一刻，小家伙尿了出来，我爸也不知道怎么想的，直接用手接！对，你没听错，用手！这引的我和我妈“哈哈哈哈……”“别笑了！快！快把尿盆拿来！”满手是尿的爸爸焦急地喊道。我喜欢抱着小弟，特别是在他笑的时候，超极可爱，简直跟小天使一样，有时候抱着抱着就睡觉了，我便轻轻的摇着他，可当你把他放到床上时，他一秒种就醒了，就这样哄了一遍又一遍，直到他睡着我便退出房间，轻轻的关上门。唉，真拿这个调皮、可爱、磨人的小弟没法子。“哇——哇——”不妙，小弟醒了，我又要忙了……借物喻人的作文【通用8篇】三借物喻人的作文500字 散去的粉笔三尺讲台，注定了一个教师的一生。从此一支支粉笔，不再离身。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。自古以来，用来形容教师的就是这句古诗。古今中外，老师们用自己的生命化作黑板上一个个智慧的结晶，将一批批学生载过成功的大河。粉笔，何尝又不是如此！他作为教师们智慧的载托，眼看着自己身体一寸寸变短，无怨无悔。“洁白无尘质清纯，磨尽生命为育人。春蚕到死丝方尽，留下智慧铸华魂。”这不仅是一支粉笔广告，更是粉笔最真实的写照。他的一生如此短暂：用自己的血泪铸成一个个知识的精灵，40分钟后，下课了，便化为齑粉，消失在远方。“抛头颅洒热血”，放在我们人类身上是如此壮烈，在粉笔身上却是如此普通。粉笔自生以来，就肩负着这样一个使命——用自己的生命换来学生的智慧。他默默地付出，不求回报，只希望学生能够认真学习，天天进步。你尝试过，用自己的汩汩鲜血来书写吗？你尝试过，用自己的皮肉蹭着黑板，看着自己血肉模糊而无能为力吗？一天天，一年年，粉笔都在重复这样的工作！然而学生们却对它颇不重视：用脚碾，用手搓，用指掰，用臂磕；哪里墨水泼了，用它来吸；何时起了纠纷，用它来丢……而它，却只知默默地奉献，不求显赫，只愿无闻；不要“平安一生”，一心“飞蛾扑火”……穷尽一生，守护者这个老师，这群学生，这间教室，这方讲台，和，这张黑板。蜡炬是它的写照，它，也是老师最真实的写照。借物喻人的作文【通用8篇】四 有许多人都具有不同的品格，有的人令人敬佩，有的人令人蔑视，而具有梅花品格的人令我不禁连连赞叹。梅花的颜色各种各样，红、粉红、白色……红色灿如云霞，又如燃烧的火焰、舞动的红旗，极为绚丽。梅花不怕天寒地冻，冰袭雪侵，不惧霜万风险，不屈不挠……环卫工人就具有梅花的品格。当酷热的天气来临时，我们坐在空调屋里吃着冰淇淋，看着电视。而环卫工人冒着酷暑，在街道上扫着垃圾，汗滴从脸上流下来。冬天里，寒风刺骨，我们在家里吹着暖气睡觉看电视，而环卫工人却在寒冷的天气中，依然坚守着自己的岗位，手冻僵了，脚冻肿了他们依然坚守岗位。在春晚的节目中也说了两名环卫工人，在除夕的晚上，大家都在家里吃着团圆饭，而他们在大街上扫着落叶和垃圾。他们说过，很少和家人一起吃团圆饭。看到这里我不禁流下来眼泪。有一次天下起了大雪，我本想下去玩雪。可是外面却只有车上和树的旁边有一点雪，其它地方一点雪也没有。原来是环卫工人给扫到了树的旁边，既不会让人滑倒 ，又可以让树喝饱水。街道上都结冰了，环卫工人为了不让大家滑倒，造成安全隐患，尽量把路上的雪和冰使劲的给扫走，路面没有以前滑了，走起路来也不用担心了。他们为了让城市变的更美，再辛苦也没有一句怨言。环卫工人那么勤劳，像梅花一样不畏冬天的寒冷的品格令我敬佩。梅花是花中的君子，它有一种坚强的意志，一种坚定的信念，在寒风中绽放，在冰雪中灿烂！我爱梅花，它是众人心目中最纯结的天使，它把芬芳留在了冬天，在没有人注意的时候，它迎来了令人向往的春天，然后悄悄地离开了，它在人们心中留下了最独特的美！大家也许还记得《咏梅》吧，“风雨送春归， 飞雪迎春到。 已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 俏也不争春， 只把春来报。 待到山花烂漫时， 她在丛中笑。” 多么美妙的诗句！它把梅花的美丽坚贞展现在人们面前，漫天大雪，哪怕县崖峭壁上结下百丈冰，仍然傲然挺立。梅花不惧严寒的精神深深地打动了我，也打动了无数人……梅花不仅是诗人笔下钟爱的使者，更是古代诗人笔下的精灵。众人皆知的王安石的《梅花》也是别有一番韵味：墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。这首诗不仅写了梅花洁白无瑕，在严寒中怒放，更赞美了梅花高贵的品德和顽强的生命力。我同样爱着梅花，对她有着一种特殊的情感，它教会我面对困难乐观豁达；面对困境与障碍勇往直前；面对生命顽强抗争，我对它情有独钟。有人赞美桃花“小桃西望那人家，出树香梢几树花。”有人赞赏荷花“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”有人欣赏菊花“宁可枝头报香死，何曾吹堕北风中。”可我却欣赏“遥知不足雪，为有暗香来”的梅花。冬天，腊梅开的很盛，几乎满树都是花，那花白里透黃，黄里透绿，花瓣润滑透明，像琥珀，又似玉雕。天越冷，梅花就开得越盛，真可谓是“众芳摇落独鲜妍”呀！梅花的外表不但美丽，它的内在精神更是让我们赞不绝口。春天，万物复苏，夏天，烈日炎炎，秋天，天高气爽，惟有严寒的冬天，万物凋零，可梅花却独自挺立严寒之中。梅花的精神流芳百世，可拥有这种精神的人也一样值得我们学习，我们赞赏。运动场上，摘金夺银的运动员们，哪一个不是好汉？他们不管寒冬盛夏，她们不管腰酸背疼。就拿这届奥运会来说吧，刘翔的跨栏成了举世瞩目的焦点，可是，恰巧在这时，刘翔的脚却受伤了，可是，他为了不辜负大家对他的希望，忍着疼痛继续训练，付出的努力是常人的几倍，正是他这种超常的训练，使他的病情更加严重，在预赛中，因为病痛难忍而放弃了比赛，赛后，面对记者的采访，他仍然表现得很乐观，说：“我不会放弃的。”正是这种“梅花”的精神，我国举重队员在奥运会上屡屡摘金，“梅花”的精神，超越了自我，发挥了潜能。我爱梅花，我更爱拥有这种精神的人。我自从呱呱落地那天起，就跟大家一样，承受着各种压力。上了小学以后，压力更是一直在我左右，使我几乎天天喘不过气起来。周一到周五在各种作业的压迫下度过，即使到了双休日，压力也不放过我，还要去补习班，要写一篇周记和一篇日记，要记下英语单词，还有什么数学公式之类的。记得一次期末考试的时候，我看了一下黑板，oh my god，作业也忒多了吧！那天放学后一直写到八点钟还没写好。一阵阵睡意朝我袭来，我只好喝了一瓶红牛，强打精神，九点多了，我才写好，没想到还要做妈妈给我买的练习本上的习题，我暗暗叫苦：老天啊，我咋么这么惨呢？不过我也要感谢压力，才使我不至于荒废了学习，让我取得一点小小的成功。古诗说：梅花香自苦寒来；业精于勤，荒于嬉。我放弃了许多玩电脑游戏的时间，做了些正当有意义的事。比如：在镇小学七巧板比赛中我取得了第三名，在镇小学生作文比赛中取得第三名，或取得了全国小学生地区赛区奥数三等奖，全校七巧板一等奖等。压力使我年年都当上了班干部，压力，使我成了学习上的能手，压力使我成为了老师的好帮手。我要感谢压力，使我变得更优秀，我要面对压力，做出更大的成绩。借物喻人的作文【通用8篇】五胖嘟嘟的小脸蛋，白白肥肥的小手，肉肉的肚子，光溜溜的小脑袋，那就是我们邻居家的小弟弟。每次，只要我一开门，弟弟听见开门声，就会跑到他家门前不断地拍着门大叫：姐姐！我回了一声：哎，弟弟。之后，他像一只开心的小鸟，一边左看右看，一边嘴里发出嗯嗯的的声音，最后他找来阿婆说：咔（开）闷（门）。如果阿婆不开，弟弟就闭着眼睛，嘴里大叫哇哇，哇哇，手脚不停的打着地板，劝也劝不好。而当阿婆开门后，弟弟就迫不待地，熟门熟路地跑进了我们家。有一次，我把弟弟抱到了沙发上，他指着台子上的东西，我顺着弟弟指着的方向看去，是眼镜，我拿给他，弟弟摇摇头，把眼镜往地上一扔，他又指，我又给他拿，每次都不对，都往地上扔，最后桌上就剩一罐绿箭薄荷糖了，原来弟弟要拿的是这个呀！还有一次，我逗他玩，说：快点把‘金箍棒’交出来，不然的话，我就打你的小屁屁。弟弟好像听懂了小嘴一撅，把金箍棒抱在怀里。我去追他，弟弟跑，我把他追到了一个角落里。弟弟把金箍棒一挥，打在了我的手上，好痛！我大叫。他爬到我跟前，头一歪，可怜兮兮地小声叫道：姐姐！姐姐！姐姐！好像要我原谅他。看着他可爱的样子，我笑了，他也笑了。你听，弟弟在隔壁叫我呢，还在拍着门，我要去答应他了，不然，弟弟可会记仇的哦！借物喻人的作文【通用8篇】六生活在一个物质的社会中，我不禁自问：这个社会是不是还少了点什么?正当我冥思时，周国平先生的《在义与利之外》一文给了我们几丝线索。在“君子喻以义”和“小人喻以利”之外，还有“至人喻以情”。一句"情代表一种审美的人生态度，它主张率性而行，适情而止，每个人都保持自己的真性情"似乎让我想起了什么.....读着，想着，突然想起田园诗的开山鼻祖陶渊明先生的一则小故事。颜延之和陶渊明是故交。临走时给了陶渊明二万钱，陶渊明不好推辞，便放到酒家。无论贵贱人等造访陶渊明，他便畅饮美酒。如果陶潜先喝醉，他就跟客人说：“我喝醉了，想去睡觉啦，你可以回去了。”我想，陶渊明先生的真性情却也正是完整地体现于此，没有丝毫的做作。他看重的是不可多得的友情，而不是一点无谓友情的“两万钱”。面对故人的一片心意，陶渊明并没有拒绝。而是用作把酒结友人，倒也不矢为对颜延之的感谢和不舍吧。面对友人，陶渊明更是以真诚之心与友人交往，率性地袒露自己的想法。陶渊明为人处事的方式，不正与周国平的观点不谋而合吗?以真诚的态度对待自己的真朋友，拥有一种不为利屈，不为物役的淡泊的生活情怀。更重要的是，陶渊明注重的是与谈笑无间的好友交心时的美好过程和过程中的各色酸甜苦辣，并非结交好友所带来的小名小利。这其中，我也是感同身受。记得我曾经对读书到了痴迷的境界。有一段时间甚至只要看到书，便不自觉地放下了手中的事，津津有味地捧起了书本，全然不知身在何方。现在想想，沉浸书海的感觉真是美妙呀。忘记了他人，忘记了世界，只有书籍与自己为伴。也在不知不觉中忘却了“读万卷书”——这句曾经的誓言。是啊，还缺少情，一件让人不再受义与利的拘束的奇妙物件。借物喻人的作文【通用8篇】七1.蒲公英春，踩着田野上刚刚露头的的小草姗姗而来，带来温暖，也带来细细的雨。被春雨洗过的大地娇嫩青翠，清新的空气中弥漫着小草的芬芳，蒲公英金黄色的花儿便绽放在这雨后的土地上，低低的矮矮的，挂着雨后的露珠，被不是很高的小草遮掩着。但那金色的黄实在太诱人了，放眼便收入了蒲公英那朴实的身影，一朵，两朵，星星点点地散落在绿色的草毯上，使雨后的春意更加盎然。对蒲公英的认识和好感则来自童年的记忆。儿时，无忧的童趣常驱使我赤足在春的草毯上嬉戏，蒲公英那黄色的小花便是当时最惬意的玩具，那一片片被我撕下的黄色花瓣，曾启蒙过我对数目最初的概念，更有趣的是等成熟的蒲公英花盘再度张开，里面的白色绒毛翻卷成一个球状时，我会小心翼翼地把它摘下来，高高举起，对着太阳用力一吹，于是无数张小伞飘向空中，借着风力在空中荡漾，忽高忽低，时左时右，有时眼看着就要坠落到地面，而一阵微风吹过来，那小伞又晃晃悠悠地升起来，越飘越高，越飘越远，渐渐的远离视线，消失的无影无踪。埋在童年心底的，是一个惆怅的疑问，那张远去的小伞，会在什么地方停留?许多年过去了，我也渐渐的长大成人，为了生计，为了养家糊口，就象当年那棵蒲公英的种子，在社会上飘荡。有时工作做的很有成绩，也很得领导赏识，于是加薪提职的梦幻常在眼前晃来晃去，而不知从哪刮来一阵风，转眼间一切都烟消云散，我也就象蒲公英的种子晃晃悠悠的飘离老板的视线，消失得很远。我走过很多地方，在“一枕暗香听撸声，寻梦无痕到江南”的.水乡，在绵延起伏的太行山山脉的峻岭上，在大西北《丝绸之路》的荒凉路旁，我都见过蒲公英的身影。一阵风把她们吹到了东南西北，于是东南西北都有了她们的家，每当在异地见到蒲公英，总有一种莫名的亲切感，像是同命相怜，像是久别重逢，我不由得感谢起那阵风，是它让我漂泊四方，是它让我在他乡遇到故知。当年飘失的那张小伞至今未找到下落，不知是否就像如今的我依然还在茫然地飘荡，飘荡久了就要想到归宿，真不知归宿在何方。近日偶翻《本草纲目》见记载：“蒲公英性平味甘苦，有清热解毒，消肿散结作用”。2.紫藤萝瀑布我不由得停住了脚步。从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的[1]大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹!“我在开花!”它们在笑。“我在开花!”它们嚷嚷。每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的;又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆?我凑上去，想摘一朵。但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。借物喻人的作文【通用8篇】八今天早晨爸爸去值班，只有我和妈妈在家，妈妈让我扫扫地，开始我还不愿意，嫌太累了，最后我又想，扫地能够提高我的动手能力，还能够帮妈妈。于是，我快步走向卫生间，拿起笤帚，我先把客厅从后往前挨个都扫了一边，结果只扫出来了一点点灰尘，也不认真，妈妈又扫了一边，结果扫出来了很多灰尘，我明白了，就开始扫我的房间和爸爸妈妈的卧室，扫完又把餐桌底下扫干净，把灰尘的聚集到一个地方，然后在那簸箕把灰尘都推进去，妈妈看我扫的那么干净，像我竖起了大拇指，我心里美滋滋的，我想，我要天天帮家里做家务活，而且还要认认真真的做，这样妈妈就不用劳累了。
