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中考语文古诗默写题-4

初中语文 2022年08月31日 13:06

　　本文对初中语文1-6册的古诗文默写题进行了汇总，并结合了考点与重点，学生可以每天坚持背诵默写几句，确保考试时古诗文默写部分拿满分。　十四、《记承天寺夜游》　　1.文中描写月光美景的语句是：庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。　　2.表达作者微妙复杂的感情语句是：何夜无月，何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（主旨句）　　3.作者游承天寺的原因：月色入户，欣然起行。念无与为乐者。　　4.《记承天寺夜游》中的“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。”一句，描绘了一个空明澄，疏影摇曳，亦真亦幻的美妙境界。　十五、《爱莲说》　　1.描写莲花高洁质朴的句子是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖　　2.能概括莲花高贵品质的句子是（主旨句）：莲，花之君子者也。　　3.周敦颐《爱莲说》：咏莲名句：予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。　　4.公园花展，观赏牡丹的人总比观赏其它花的人多，用《爱莲说》中的话来说，就是：牡丹之爱，宜乎众矣。　　5.表现主人不受世俗羁绊，对世俗生活厌弃的句子是：莲之爱，同予者何人？　　6.描写莲美好形象的句子是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。　　7.与“近朱者赤，近墨者黑”相对比，集中表现莲高洁品质，现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污而又洁自好的句子是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。　　8.比喻君子美名远扬的语句是：香远益清。　　9.写君子行为方正，通达事理，不攀附权贵的句子是：中通外直，不蔓不枝。　十六、《送东阳马生序》　　1.《送东阳马生序》中，点明作者写作此文的原因的语句是：其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。　　2.人们愿意借书给自己，那时因为作者很守信，这些句子是：录毕，走送之，不敢稍逾约。　　3.表现作者在寒冬腊月中勤学品质的句子是：天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。　　4.表现作者向“乡之先达”谦恭、虚心地求学的句子是：余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复俟其欣悦，则又请焉。　　5.作者回忆“从师”经历中感叹岁月艰辛的句子是：寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。　　余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，盖余之勤且艰若此。　　6.表达作者求学的经历中“苦中有乐”的句子是：以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。十七、《诗经·关雎》　　1.小伙子一般都喜欢美丽而又贤慧的姑娘，《关雎》一诗中的“窈窕淑女，君子好逑”这两句就是佐证。　　2.《蒹葭》中能印证“上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见”的寻找追求的诗句：蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。十八、《诗经·蒹葭》　　《诗经·蒹葭》中于浓浓的秋凉之中折射出人物淡淡的凄婉之情的句子是：蒹葭苍苍，白露为霜；所谓伊人，在水一方。十九、《观沧海》（曹操）　　1.《观沧海》中，能表达作者博大胸襟的句子是：日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。　　2.《观沧海》一诗中，描写草木景色的句子是：树木从生，百草丰茂。　　3.《观沧海》一诗中写大海水波动荡，山岛高耸突兀的句子是：水何澹澹，山岛竦峙。　　4.《观沧海》一诗中对景物作总写的句子是：水何澹澹，山岛竦峙。　　5.《观沧海》一诗中详细写诗人见到的景象的句子是：树木从生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。　　6.《观沧海》一诗中描写诗人想象中的景象的句子是：日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。　　7.《观沧海》一诗的主要表达方式是描写，但是也有两句诗是叙事的，这两句诗是：东临碣石，以观沧海。

初一语文课本知识梳理——《陋室铭》《爱莲说》

初中语文 2022年08月31日 13:06

　　语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的。学习语文有助于学生戒骄戒躁，树立谦虚谨慎的生活作风，逐步形成良好的个性和健全的人格。今天给大家梳理一下初一语文下的课本知识。　　课内文言文梳理　　短文两篇　　陋室铭　　(一)课文字词详解　　山不在高，有仙则①名。水不在深，有龙则②灵。③斯④是⑤陋室，⑥惟吾⑦德馨。　　①名：出名，有名。②灵：灵验。③斯：这。④是：判断动词。⑤陋室：简陋的屋舍。⑥惟：只。⑦德馨：品德高尚。馨，能散布很远的香气，这里指德行美好。　　苔痕①上阶绿，草色②入帘③青。谈笑有④鸿儒，往来无⑤白丁。可以⑥调⑦素琴，阅⑧金经。　　①上：长上。②入：映入。③青：青色。④鸿儒：博学的人。鸿，大。⑤白丁：平民，指没有功名的人。⑥调：调弄。⑦素：不加装饰的。⑧金经：指佛经(佛经用泥金书写)。　　无①丝竹②之③乱耳，无④案牍之⑤劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋⑥之有？　　①丝竹：琴、瑟、箫、笛等乐器的总称，“丝”指弦乐器，“竹”指管乐器。这里指奏乐的声音。②之：助词，主谓间取消句子的独立性。③乱：使……乱，扰乱。④案牍：指官府文书。⑤劳形：使……劳神伤身。形，形体、躯体。⑥之：助词，表示宾语前置。　　(二)重点句子翻译　　1．斯是陋室，惟吾德馨。　　这是简陋的屋舍，只因我(住屋的人)的品德好(就不感到简陋了)。　　2．苔痕上阶绿，草色入帘青。　　苔痕长到阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上了青色。　　3．谈笑有鸿儒，往来无白丁。　　谈笑、来往的都是博学的人，没有无功名的人。　　4．可以调素琴，阅金经。　　(在这里)可以弹奏不加装饰的琴，浏览(珍贵的)佛经。　　5．无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。　　没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。　　6．南阳诸葛庐，西蜀子云亭。　　诸葛亮隐居南阳住的草庐，扬子云在西蜀的屋舍。　　7．孔子云：何陋之有？　　孔子说：“有什么简陋的呢？”　　(三)课文分析　　1．通过对陋室的描写，表达了室主人怎样的节操和情趣？　　表达了室主人高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。　　2．本文是古代散文中的名篇，以其立意鲜明，格调高雅，构思巧妙，意境隽永，韵味深长，文句精美而脍炙人口，久为传诵。那么本文的主题应如何概括呢？　　本文通过对陋室情景的描绘，极力形容陋室不陋，表达高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。　　3．文章前四句用了怎样的写作手法？这样写的目的何在？　　类比的写作手法。__引出“斯是陋室”，而立意于“惟吾德馨”，表明“陋室”也具有“名”与“灵”的性质。　　4．文章对陋室从哪几方面进行描写？这几方面突出陋室怎样的特征？　　景色之雅：苔痕上阶绿，草色入帘青。　　交往之雅：谈笑有鸿儒，往来无白丁。　　情趣之雅：可以调素琴，阅金经。　　陋室特征：雅。　　5．“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”用了怎样的手法来写室中事？写出了室主人怎样的情感？　　反面虚写。__写出室主人不受世俗羁绊之情。　　6．“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”一句运用了怎样的写作手法？为什么要这样写？　　运用类比的写作手法。__用古名贤之室类比自己的“陋室”，表明作者以古名贤自况，表明自己也有古名贤的志趣和抱负。　　7．文章以孔子的话结尾，用意何在？　　这是全文的画龙点睛之笔，引用孔子的话论证“有德者居之，则陋室不陋”，突出了“惟吾德馨”这一主题。　　8．刘禹锡自比诸葛亮和扬雄，他们之间的共同点是什么？　　都具有安贫乐道、淡泊名利的君子之风，高雅脱俗而才华横溢。　　9．历史上或现实生活中有哪些陋室不陋的例子？请举例。　　床头屋漏、雨脚如麻的杜甫草堂。净洁无尘，以木板、方砖做书架的钱钟书的书斋。　　爱莲说　　(一)课文字词详解　　①说：古代一种文体，也称杂说。可以说明事理，也可以发表议论或记叙事物，都是为了阐明一个道理，给人某种启示或给自己明志。　　水陆①草木之花，②可爱③者甚④蕃(fán)。晋陶渊明⑤独爱菊。⑥自李唐来，　　①草木：草本。②可爱：值得喜欢。③者：……的花。④蕃：多。⑤独：只。⑥自：从。　　世人①甚爱牡丹。②予③独爱莲④之出淤泥而不⑤染，⑥濯(zhuó)⑦清涟而不⑧妖，　　①甚：特别，十分。②予：我。③独：只。④之：助词，主谓间取消句子的独立性。⑤染：沾染(污秽)。⑥濯：洗。⑦清涟：清波。⑧妖：过分艳丽。　　中①通外②直，不③蔓(màn)不④枝，香⑤远⑥益清，⑦亭亭净⑧植，可远观而不可⑨亵玩焉。　　①通：贯通，通透。②直：挺立。③蔓：生藤蔓。④枝：生枝茎。⑤远：远播，远远地传送出去。⑥益：更加。⑦亭亭：耸立的样子。⑧植：竖立。⑨亵玩：靠近玩弄。亵，亲近而不庄重。　　予①谓菊，花之②隐逸(yì)者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之③君子者也。　　①谓：认为。②隐逸者：指隐居避世的人。③君子：指品德高尚的人。　　①噫！菊之爱，陶后②鲜(xiǎn)有③闻。莲之爱，④同予者何人？牡丹之爱，⑤宜乎⑥众矣。　　①噫：叹词，表示感慨。②鲜：少。③闻：传闻。④同：和……一样。⑤宜：应当。⑥众：很多。　　(二)重点句子翻译　　1．予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。　　我唯独喜爱莲花，(它)从积存的污泥里长出来却不沾染(污秽)，经过清水洗涤但不显得妖艳。　　2．中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。　　(它的茎)内空外直；不横生藤蔓，不旁生枝茎；香气传得越远就越清幽；洁净地挺立(在那里)。　　3．可远观而不可亵玩焉。　　可以在远处观赏，却不能靠近玩弄(它)。　　4．予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。　　我认为，菊是花中的隐士；牡丹是花中的富贵者；莲是花中的君子。　　5．噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。　　唉！对于菊花的喜爱，陶渊明之后就很少有传闻了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，人应当很多了。　　(三)课文分析　　1．归纳主题。　　通过对莲花的爱慕和赞颂，表现作者对美好理想的向往，对高尚情操的追求，对正直人格的仰慕；同时，通过对牡丹的厌恶和鄙弃，表现出对趋附权贵、苟随时俗及其风尚的不满。　　2．莲之爱(君子形象)。　　(1)生长环境：“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，前句象征君子身处污浊环境而不同流合污、不随俗浮沉的品质；后句象征君子庄重、质朴，不哗众取宠，不炫耀自己。　　(2)体态香气：“中通外直，不蔓不枝”是体态，象征君子通达正直、豁达大度、行为端正；“香远益清”是香气，志洁行廉，美名远扬。　　(3)气质风度：“亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”，象征君子美好的资质，仪态庄重，令人敬重。　　3．下面这段话蕴含了君子的哪些品质？　　出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。　　既不与恶浊的世风同流合污，也不孤高自许；通达事理，行为方正，美名远扬；志洁行廉，仪态端庄，令人敬重而不敢轻侮。　　4．作者借花喻人，抒情言志。那么他把菊花比作什么？把牡丹比作什么？把莲又比作什么呢？　　菊是隐逸者，逃避现实。菊花不在春天与百花争艳，而在群葩凋落的秋季独吐幽芳，就像那些不肯与世俗同流合污而离群索居、隐遁山林的逸民高士　　牡丹是富贵者，贪图享乐。它雍容华贵，绚丽多姿，就像达官显贵和攀附富贵的庸碌之辈。　　莲是君子，高洁典雅。它不染尘俗，就像胸怀磊落，行为正直，德名远播的君子。　　5．本文以“爱”为脉络，写出了对莲花的喜爱，为何还要写菊花和牡丹？　　写菊、写牡丹是为了衬莲，写菊为旁衬，写牡丹为反衬，在映衬中突出了莲花的形象和品格，同时又针砭了时俗。　　以上就是初一语文课本知识的内容介绍，通过学习课文，体味普通人身上的人情，重视亲情、友情，学会关爱人。感受普通人身上的美德和善良，学习从常见小事中观察、提炼素材，理解父母亲养家的艰辛。

初中三年语文诗文-2

初中语文 2022年08月31日 08:49

　　新入学的中小学生已经开始使用“教育部编义务教育语文教科书”，该版本语文课本大的一个变化就是：古诗文篇目大幅增加，我们特为同学们整理了新版初中语文书里的诗文，同学们赶紧收藏起来预习朗读吧。　　7-9年级　　文言文　　《陋室铭》　　唐·刘禹锡　　山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？　　《小石潭记》（节选）　　唐·柳宗元　　从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。　　全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。　　《岳阳楼记》（节选）　　宋·范仲淹　　嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？　　《醉翁亭记》（节选）　　宋·欧阳修　　环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。　　峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。　　《爱莲说》（节选）　　宋·周敦顾　　予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。　　《记承天寺夜游》　　宋·苏轼　　元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。　　庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。　　《送东阳马生序》（节选）　　明·宋濂　　同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。　　《湖心亭看雪》　　明·张岱　　崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。　　雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两三粒而已。　　《河中石兽》（节选）　　清·纪昀　　“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转，转转不已，遂反溯流逆上矣。　　求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？

中考古诗词

初中语文 2022年08月31日 08:49

　　1.学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？——《论语·学而》　　温故而知新，可以为师矣。——《论语·为政》　　学而不思则罔，思而不学则殆。——《论语·为政》　　知之为知之，不知为不知，是知也。——《论语·为政》　　见贤思齐焉，见不贤而自内省也。——《论语·里仁》　　三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语·述而》　　己所不欲，勿施于人。——《论语·卫灵公》　　2.鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。——《孟子·告子上·鱼我所欲也》　　3.故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。——《孟子·告子下·生于忧患，死于安乐》　　4.夫战，勇气也，一鼓作气，再而衰，三而竭。——《左传·曹刿论战》　　5.吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。——《战国策·邹忌讽齐王纳谏》　　6.亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。——诸葛亮《出师表》　　苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。——诸葛亮《出师表》　　7.阡陌交通，鸡犬相闻。——陶渊明《桃花源记》　　8.巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。——郦道远《三峡》　　9.世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。——韩愈《马说》　　10.山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。——刘禹锡《陋室铭》　　11.青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。——柳宗元《小石潭记》　　12.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹《岳阳楼记》　　13.醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。——欧阳修《醉翁亭记》　　14.予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。——周敦颐《爱莲说》　　15.庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。——苏轼《记承天诗夜游》　　16.天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。——宋濂《送东阳马生序》　　17.关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。——《诗经·关雎》　　18.蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。——《诗经·蒹葭》　　19.日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。——曹操《观沧海》　　20.采菊东篱下，悠然见南山。——陶渊明《饮酒》　　21.海内存知己，天涯若比邻。——王勃《送杜少府之任蜀州》　　22.海日生残夜，江春入旧年。——王湾《次北固山下》　　23.大漠孤烟直，长河落日圆。——王维《使至塞上》　　24.我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。——李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》　　25.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白《行路难》　　26.会当凌绝顶，一览众山小。——杜甫《望岳》　　27.烽火连三月，家书抵万金。——杜甫《春望》　　28.安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！——杜甫《茅屋为秋风所破歌》　　29.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。——岑参《白雪歌送武判官归京》　　30.天街小雨润如酥，草色遥看近却无。——韩愈《早春呈水部张十八员外》　　31.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。——刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》　　32.足蒸暑土气，背灼炎天光。力尽不知热，但惜夏日长。——白居易《观刈麦》　　念此私自愧，尽日不能忘。——白居易《观刈麦》　　33.几处早莺争暖树，夜家新燕啄春泥。——白居易《钱塘湖春行》　　34.黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。——李贺《雁门太守行》　　35.东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。——杜牧《赤壁》　　36.商女不天亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。——杜牧《泊秦淮》　　37.何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。——李商隐《夜雨寄北》　　38.相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐《无题》　　39.剪不断，理还乱，是离愁。别是一番滋味在心头。——李煜《相见欢·无言独上西楼》　　40.人不寐，将军白发征夫泪。——范仲淹《渔家傲·塞下秋来风景异》　　41.无可奈何花落去，似曾相识燕归来。——晏殊《浣溪沙·一曲新词酒一杯》　　42.不畏浮云遮望眼，自缘身在高层。——王安石《登飞来峰》　　43.会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。——苏轼《江城子·密州出猎》　　44.人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。——苏轼《水调歌头·明月几时有》　　45.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。——陆游《游山西村》　　46.了却君王天下事，赢得生前身后名。——辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》　　47.人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥《过零丁洋》　　48.枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。——马致远《天净沙·秋思》　　49.兴，百姓苦；亡，百姓苦！——张养浩《山坡羊·潼关怀古》　　50.落红不是无情物，化作春泥更护花。——龚自珍《己亥杂诗》

文言文常见句式汇总

初中语文 2022年08月31日 08:49

　　1.判断句　　对客观事物表示肯定或否定，构成判断与被判断关系的句子，叫判断句。　　文言文中，判断句有以下八种形式：　　（—）、用“…者，…也”来表示。　　例：　　陈胜者，阳城人也——《陈涉世家》　　诸葛孔明者，卧龙也——《隆中对》　　吾之妻美我者，私我也——《邹忌讽齐王纳谏》　　（二）、用“…者…也”来表示，即主语后面不用“，”号。　　例：　　食马者，不知其能千里而食也——《马说》　　望之蔚然而深秀者，琅琊也——《醉翁亭记》　　醒能述以文者，太守也——《醉翁亭记》　　然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝知殊遇，欲报之于殿下也——《出师表》　　（三）、用“…者也”表示判断，翻译时“者也”不译。　　例：　　二者不可兼得，舍鱼而取熊掌者也——《鱼我所欲也》　　予谓菊，花之隐逸者也——《爱莲说》　　莲，花之君子者也——《爱莲说》　　城北徐公，齐国之美丽者也——《邹忌讽齐王纳谏》　　（四）、用“…也”来表示。这有两种情况：　　（1）主语后有“，”号，翻译时便去掉“，”号，再加“是”。　　例：　　奂山山市，邑八景之一也——《山市》　　夫战，勇气也——《曹刿论战》　　知之为知之，不知为不知，是知也——《论语》十则　　南阳刘子骥，高尚士也——《桃花源记》　　浙江之潮，天下之伟观也——《观潮》　　孤之有孔明，犹鱼之有水也——《隆中对》　　（2）主语后无“，”号，只在主语后加“是”，“也”字不译。　　例：　　鱼我所欲也——《鱼我所欲也》　　环滁皆山也——《醉翁亭记》　　此则岳阳楼之大观也——《岳阳楼记》　　此诚危急存亡之秋也——《出师表》　　先生不知何许人也——《五柳先生传》　　此庸夫之怒也——《唐雎不辱使命》　　（五）、用动词“为”作判断，把“为”直接翻译成“是”，语序不变。　　例：　　此为何若人——《公输》　　为与此同类——《公输》　　天下为公——《大道之行也》　　号为张楚——《陈涉世家》　　中峨冠而多髯者为东坡——《核舟记》　　此不为远者小而近者大乎——《两小儿辩日》　　（六）、用副词表示判断，这个副词不代替判断词，所以翻译时副词照样译，只在其后加判断词“是”。　　例：　　当立者乃公子扶苏——《陈涉世家》　　（七）、用“是”表示判断。　　例：　　斯是陋室——《陋室铭》　　是金陵人——《湖心亭看雪》　　（八）、否定判断句，用“非…也”表示，“非”翻译成“不是”，“也”字不翻译。　　例：　　非若是也——《唐雎不辱使命》　　非士之怒也——《唐雎不辱使命》　　城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也——《得道多助，失道寡助》2.倒装句　　现代汉语中的倒装句是为了适应修辞表达的需要。但在古代，倒装句是正常的句法，所以在文言文翻译时有时要作适当的调整。古汉语中的倒装句通常有以下几种形式：　　（一）主谓倒装　　例：　　甚矣，汝之不惠（甚矣）——《愚公移山》　　（二）宾语前置　　例：　　何陋之有（有何陋）——《陋室铭》　　问女何所思，问女何所忆。（所思何）——《木兰诗》　　何苦（何）而不平——《愚公移山》　　会宾客大宴（大宴宾客）——《口技》　　菊之爱（菊），陶后鲜有人——《爱莲说》　　莲之爱（莲），同与者何人——《爱莲说》　　牡丹之爱（牡丹），宜乎众矣——《爱莲说》　　手指不可屈伸，弗之怠（之）——《送东阳马生序》　　微斯人，吾谁与（谁）归——《岳阳楼记》　　始知郊田之外未始无春，而城居者未之知（之）也——《满井游记》　　时人莫之许（之）——《隆中对》　　宋何罪之有（何罪）——《公输》　　万钟于我何加（何）焉——《鱼我所欲也》　　何以（何）战——《曹刿论战》　　忌不自信（自）——《邹忌讽齐王纳谏》　　（三）介词结构后置　　它相当于现代汉语的状语，翻译时应放在谓语前。　　例：　　投以骨（以骨投）——《狼》　　战于长勺——《曹刿论战》　　祭以尉首（祭）——《陈涉世家》　　徐喷以烟（以烟徐喷）——《童趣》　　货恶其弃于地也，不必藏于己（藏）——《大道之行也》　　相与步于中庭（步）——《记承天寺夜游》　　并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者——《观潮》　　不戚戚于贫贱（戚戚）——《五柳先生传》　　每假借于藏书之家（假借）——《送东阳马生序》　　受地于先王（受地）——《唐雎不辱使命》　　仓鹰击于殿上（击）——《唐雎不辱使命》　　信义著于四海（著）——《隆中对》　　躬耕于南阳（耕）——《出师表》　　故临崩寄臣以大事（寄臣）——《出师表》　　子墨子闻之，起于鲁（起）——《公输》　　胡不见我于王——《公输》　　所欲有甚于生者（甚）——《鱼我所欲也》　　欲有求于我（有求）也——《邹忌讽齐王纳谏》　　（四）状语后置　　介词短语作状语，为强调该状语而后置于动词后。　　例：　　又七年，（自）还自扬州——《伤仲永》　　蒙辞以军中多务（辞）——《孙权劝学》　　（于其上）刻唐贤今人诗赋于其上——《岳阳楼记》　　醒能述以文（述）者，太守也——《醉翁亭记》　　渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间（泻出）者——《醉翁亭记》　　冷光之乍出于匣（出）也——《满井游记》　　舜发于畎亩之中（发）——《生于忧患，死于安乐》　　（五）定语后置　　常用“者”作标志，翻译时放在名词前面。　　例：　　盖简桃核修狭者（桃核）为之——《核舟记》　　其两膝相比（两膝）者——《核舟记》　　遂率子孙荷担（子孙）者三夫——《愚公移山》　　马之千里（马）者，一食或尽粟一石——《马说》　　更有痴似相公（痴）者——《湖心亭看雪》　　鸢飞戾天（鸢）者，望峰息心——《与朱元思书》　　诸郡县苦秦吏者（郡县），皆刑其长吏——《陈涉世家》　　居庙堂之高（庙堂）则忧其民，处江湖之远（江湖）则忧其君——《岳阳楼记》

中考文言文默写--爱莲说(北宋)周敦颐

初中语文 2022年08月31日 08:49

　　中考文言文默写--爱莲说(北宋)周敦颐　　(1)水陆草木之花，_____________。　　(2)予独爱莲之出淤泥而不染，_____________。　　(3)______________，不蔓不枝，_____________，亭亭净植，______________。　　(4)予谓菊，______________；牡丹，______________；莲，______________。　　(5)菊之爱，______________。莲之爱，_____________？牡丹之爱，______________。　　(6)《爱莲说》中表现君子行为刚正、通达事理、不攀附权贵的品格的句子是：______________，______________。　　中考文言文默写--答案　　(1)可爱者甚蕃 (2)濯清涟而不妖 (3)中通外直香远益清可远观而不可亵玩焉(4)花之隐逸者也花之富贵者也花之君子者也 (5)陶后鲜有闻同予者何人宜乎众矣 (6)中通外直不蔓不枝

中考语文名著阅读（2020年四川省泸州市中考）

初中语文 2022年08月31日 08:49

　　语文各种考试中都会出现对名著的考核！！但很多学生进入初中后，由于学习任务重，对名著的阅读也越来越少。其实，关于名著的知识点，历年来中考就是考那些知识点！今天我们看一看历年的中考语文名著阅读题。　　名著阅读（2020年四川省泸州市中考）　　________________________________________　　三、名著阅读。（6分）　　阅读下列三则材料，回答15-16题。（6分）　　甲　　在他的眼里，她是个美的女子，美在骨头里，就是她满身都长了疮，把皮肉都烂掉，在他心中她依然很美。她美，她年轻，她要强，她勤俭。假若祥子想再娶，她是个理想的　　人。　　乙　　保尔看到一个陌生的姑娘手抓柳枝站在那儿，低低地俯向水面。她穿着领子上有蓝条的白色水兵衫和浅灰色短裙，带着花边的袜子紧紧裹住匀称、黝黑的双腿，脚上是棕色便鞋。栗色的头发束成一根粗粗的辫子。　　丙　　难道就因为我贫穷、低微、长相平庸、个子瘦小，就没有灵魂，没有心肠了？这样想就大错特错了!我跟你一样，有着鲜活的灵魂，有着敏感的心肠!别看我现在难以跟你分别，如果上帝赐予我些许美貌和大量的财富，我也会叫你跟我难分难舍。我说这话，是抛开了习俗以及传统观念，甚至可以说这不是人与人之间的对话，而是灵魂与灵魂的对话，就仿佛你我已经离开了现世，一起来到了上帝面前，完全是平等……人与人本来就应该是平等的！　　15. 上面三则材料写到了名著中的三个女性形象，她们分别是：甲 ▲ 乙 ▲ 丙 ▲ （3分）　　16.人们常用花来形容女性，请结合上述材料中三个女性形象的不同特点，从下面有关花的诗文中任选一句，送给其中某个女性，按照给出的句式将你选择的句子和人名写出来，并说明理由。（3分）　　①苔花如米小，也学牡丹开。（袁枚《苔》）　　②零落成泥碾作尘，只有香如故。（陆游《卜算子，咏梅》）　　③出淤泥而不染，灌清涟而不妖。（周敦颐《爱莲说》）　　句式：我将" ▲ "送给 ▲ ，因为 ▲ 。　　答案：　　三、名著阅读。(6分)　　15. (3分)甲：小福子乙：冬妮娅丙：简·爱(一空1分，有错别字该项不得分。)　　16. (3分)　　参考答案一：我将"苔花如米小，也学牡丹开"送给简·爱，因为她从小父母双亡，寄人篱下，就如苔花一样卑微，虽然长相平庸，但她有着强烈的自尊心，坚定不移地去追求一种光明、圣洁、美好的生活。　　参考答案二:我将"零落成泥碾作尘，只有香如故"送给小福子，因为她命运悲惨，在污秽的环境中被蹂躏践踏，直至香消玉殒，就像"零落成泥碾作尘"的梅花一样，但是她美丽纯洁，温柔善良，是祥子心中美好的象征。　　参考答案三:我将"出淤泥而不染，濯清涟而不妖"送给冬妮娅，因为她虽然出生于贵族阶层，但在少女时期却如纯洁的莲花一般，并没有被上流社会的世俗习气所熏染，她个性开朗，坦率真诚，追求进步，坚持做真实的自己。　　(诗句选择符合人物特点1分，原因分析2分，要紧扣人物经历和性格特点，言之成理即可。如果学生有其他选择，也可酌情给分。)　　以上就是中考语文名著阅读的题目解析，希望对同学们有所帮助。

中考文言文知识点——爱莲说(周敦颐)

初中语文 2022年08月31日 08:49

　　中考文言文知识点——爱莲说(周敦颐)　　1．解释下列句子中加着重号的词语。　　(1)可爱者甚蕃蕃：多　　(2)予独爱莲之出淤泥而不染独：只染：沾染(污秽)　　(3)濯清涟而不妖濯：洗涟：水波妖：艳丽　　(4)亭亭净植亭亭：耸立的样子植：竖立　　(5)可远观而不可亵玩焉亵：亲近而不庄重　　2．把下列句子翻译成现代汉语。　　(1)水陆草木之花，可爱者甚蕃。　　水上、地上各种草木的花，值得喜爱的很多。　　(2)中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。　　(莲的柄)内部贯通，外部笔直，不横生藤蔓，不旁生枝茎，香气远闻更加清芬，洁净地挺立，(只)可以从远处观赏，却不能靠近赏玩。　　(3)菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？　　对于菊的爱好，陶渊明以后很少听到了。对于莲的爱好，像我一样的还有什么人呢？　　(4)牡丹之爱，宜乎众矣。　　对于牡丹的爱，应当人很多了。　　3．文章题目为《爱莲说》，为何还写了菊和牡丹？　　运用衬托的手法，将莲与菊和牡丹对比，突出莲的高洁情操。　　4．怎样理解“莲之爱，同予者何人”？　　作者感慨世上像“我”一样爱莲的人很少，也慨叹生活中保持高洁品质的人太少，含蓄地表达了自己的人生态度。

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