部编八年级下册语文古诗文理解性默写(一)关雎 《诗经·周南》1.《关雎》中起兴的句子是：关关雎鸠，在河之洲。参差荇菜，左右流之。2.《关雎》中是全诗的纲目，统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是：窈窕淑女，君子好逑。3.《关雎》最能体现全诗的精神，抒发求之不得的忧思的句子是：求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。4.最能表达诗人对心中恋人的爱慕之情的句子：求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。5.抒写了求之不得的相思之苦的句子：悠哉悠哉，辗转反侧，抒写了求而得之的美好愿望和喜悦心情的句子：窈窕淑女，钟鼓乐之。(二)蒹葭 《诗经·秦风》1.用萧瑟冷落的秋景起兴，渲染凄清气氛，烘托惆怅心情的诗句是：蒹葭苍苍，白露为霜。蒹葭萋萋，白露未晞。蒹葭采采，白露未已。2.描写男主人公追寻之路艰险、漫长的诗句是：溯洄从之，道阻且长。溯洄从之，道阻且跻。溯洄从之，道阻且右。3.表现他虽望穿秋水但心上人可望而不可即的诗句是：溯游从之，宛在水中央。溯游从之，宛在水中坻。溯游从之，宛在水中 。4.《蒹葭》：诗中能印证“上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见”的寻找追求的诗句：蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。5.蒹葭在今天被我们引用来形容所爱恋的人在远方的诗句是：所谓伊人，在水一方。6.“一切景语借情语”。“ 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人 ，在水一方”于浓浓的秋凉中折射出人物淡淡的凄婉之情。(三)《式微》 《诗经·邶风》1.《式微》 中运用设问的方式引出劳动人民在露水中劳作的艰辛的句子：式微式微，胡不归?微君之故，胡为乎中露?2.《式微》 中写出劳役者对统治者不满，天晚还在泥水中劳作的句子：式微式微，胡不归?微君之躬，胡为乎泥中?(四)《子衿》 《诗经·郑风》1.主人公睹物思人，以至发出反问，责怪对方不留音信的句子：青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音?2.子细看佩玉嗔怪恋人失约不至的句子是：青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来?3.女子因约会不遇，失落惆怅而无可奈何，在城头不断徘徊，产生了时间的主客观巨大差异的句子：挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮。(五)送杜少府之任蜀州 唐·王勃1.诗中带给我们壮阔的意境，奠定感情基调句：城阙辅三秦，风烟望五津。2.诗中意似悲凉而胸襟旷达的句子：与君离别意，同是宦游人。3.离别让人惆怅，但只要友情在，心境就十分豁达，所以王勃说：海内存知己，天涯若比邻。4.诗中再次劝慰友人不必伤别，不要存儿女之态，表现出一种大丈夫气概的诗句是：无为在歧路，儿女共沾巾。5.点明送别之地和游人将去之地，描写景物为离别创设环境的语句是：城阙辅三秦，风烟望五津。6.气势豪迈，意境开阔。歌颂友谊，表达朋友虽然相距遥远却如在身边的感情(把对朋友的真挚感情升华为哲理，说明知心朋友声息相通)的千古名句：海内存知己，天涯若比邻。7.唐朝陆龟蒙《别离》诗中有“丈夫非无泪，不洒离别间”的诗句。由此可联想到王勃《送杜少府之任蜀州》的两句诗是：无为在歧路，儿女共沾巾。8.当你的朋友身处异乡倍感孤寂时，你可以借用唐朝诗人王勃的海内存知己，天涯若比邻两句诗来劝慰他。(六)《望洞庭湖赠张丞相》 唐·孟浩然1.《望洞庭湖赠张丞相》中描写洞庭湖壮观景象的句子是：八月湖水平,涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。2.《望洞庭湖赠张丞相》中描写洞庭湖波澜壮阔的名句是：气蒸云梦泽，波撼岳阳城。3.《望洞庭湖赠张丞相》中表达渴望出仕而无人引荐的句子是：欲济无舟楫, 端居耻圣明。4.《望洞庭湖赠张丞相》中笔力千钧，备受后人赞赏的句子是：气蒸云梦泽,波撼岳阳城。5.《望洞庭湖赠张丞相》中写出洞庭湖浩大气势的名句是：气蒸云梦泽，波撼岳阳城。6.《望洞庭湖赠张丞相》中含蓄的表达了诗人求仕之心(急于求官、服务社会)的诗句是：坐观垂钓者，徒有羡鱼情。(七)《桃花源记》 东晋·陶渊明1.文中是什么吸引渔人“欲穷其林”的：忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。2.描写桃花林美丽景色的语句是：芳草鲜美，落英缤纷。3.描写桃花源社会环境安定平和的语句是：阡陌交通，鸡犬相闻。4.表现桃花源中自然环境美好的句子：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。5.描写了桃花源社会环境的安宁的句子：阡陌交通，鸡犬相闻，其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。6.描写老人和小孩神情的句子：黄发垂髫，并怡然自乐。7.表明桃花源中人来桃花源原因的句子：先世避秦时乱。8.表明渔人背信弃义的句子：诣太守，说如此。9.最能体现桃花源人热情好客、民风淳朴的句子：a.便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。b.余人各复延至其家，皆出酒食。10.成语“无人问津”出自本文，其原句是：后遂无问津者。(八)《小石潭记》 唐·柳宗元1.《小石潭记》中运用形象的比喻，表现溪水蜿蜒曲折的语句是：斗折蛇行，明灭可见。2.写游鱼静态的句子：佁然不动 。写游鱼动态的句子：俶尔远逝，往来翕忽。3.写出小石潭源头悠远、两岸弯曲的语句是：其岸势犬牙差互，不可知其源。4.侧面写潭水清澈的句子是：皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。5.表现地理环境使作者内心忧伤凄凉(或文章的点睛之笔)的句子是：凄神寒骨，悄怆幽邃。7.《小石潭记》中描写潭周围树木的语句是：青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。8.《小石潭记》中写潭中鱼游来游去，非常活跃的语句是：俶尔远逝，往来翕忽。10.《小石潭记》描绘了小石潭的石、水、游鱼、树木，着意渲染了寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃的气氛，抒发自己在寂寞处境中悲凉凄怆的心绪。(九)《核舟记》 明·魏学洢1.《核舟记》中点明核舟主题的句子是：盖大苏泛赤壁云。2.最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的语句是：罔不因势象形，各具情态。3.表达作者对核舟技艺赞叹不已，点明全文中心的句子是：嘻，技亦灵怪矣哉!(十)《茅屋为秋风所破歌》 唐·杜甫1.《茅屋为秋风所破歌》主旨句、表现诗人崇高理想和美好心愿以及作者忧国忧民的情怀的诗句是：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。2.《茅屋为秋风所破歌》表达作者博大胸怀、作者的济世情怀，表达他旷达胸襟的诗句是：何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。3.杜甫身处漏雨茅屋，还存有忧国忧民的情思，在《茅屋为秋风所破歌》一诗中发出了“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的呼喊。4.《茅屋为秋风所破歌》诗中表现杜甫舍己为人的献身精神，博大的胸襟、至死不悔的决心的那两句诗是：何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足!5.《茅屋为秋风所破歌》不仅浓墨渲染出阴沉黑暗的雨前景象，也烘托出诗人凄恻愁惨的心境的句子，或描写天气变化的句子是：俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。6.抒发作者虽身居漏雨屋舍仍关心天下百姓疾苦的美好感情的句子是：安得广厦千万间，大庇天下寒土俱欢颜。7.《茅屋为秋风所破歌》中表现群童顽皮的句子：南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。8.与“但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林”有异曲同工之妙的是：何时眼前突兀见此屋?吾庐独破受冻死亦足!(十一)《卖炭翁》 唐·白居易1.白居易的《卖炭翁》中，“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”刻画了卖炭翁虽然衣服单薄，但仍希望天气更冷一些，只为炭能卖个好价钱的矛盾而复杂心理。2.《卖炭翁》中描写卖炭翁的外貌，反映他劳动艰辛的句子是：满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。3.《卖炭翁》表现出卖炭翁的艰难处境和复杂矛盾的反常心理的句子是：可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。4.《卖炭翁》中表现了卖炭翁卖炭路途的艰难的句子是：夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。5.《卖炭翁》中形象地写出了宫使狐假虎威、横行霸道、巧取豪夺的丑陋行径的句子是：手把文书中称敕，回车叱牛牵向北。(十二)《题破山寺后禅院》 唐·常建1.唐代诗人常建《题破山寺后禅院》中历来为人传诵的名句是：曲径通幽处，禅房花木深。2.《题破山寺后禅院》中山光悦鸟性，潭影空人心这两句诗，写出了环境的清幽及人生的启示。3.《题破山寺后禅院》中曲径通幽处，禅房花木深与陆游的山重水复疑无路，柳暗花明又一村有异曲同工之妙。4.《题破山寺后禅院》中写美丽的山光使鸟儿欢悦，潭影使人心中的俗念消除净尽的诗句是：山光悦鸟性，潭影空人心，既表达了诗人宁静的内心感受，也隐约流露了对现实的愤慨和反感。5.《题破山寺后禅院》中诗人抓住寺中独特的景物，形象地描绘了山寺幽深、清寂的景色的诗句是：曲径通幽处，禅房花木深。6. 《题破山寺后禅院》中以声衬静，营造一个万籁俱寂的境界的诗句是：万籁此俱寂，但余钟磬音。这与王维的“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”有异曲同工之妙。(十三)《送友人》 唐·李白1. 《送友人》点明送别地点的诗句是：青山横北郭，白水绕东城。2. 文中运用比喻，写出了友人即将远行他乡，漂泊不定的未来生活让诗人无比担忧的诗句是：此地一为别，孤蓬万里征。3. 李白在《送友人》中以浮云孤飞，喻游子之心;以落日将下，依依不舍，喻故人之情的诗句是：浮云游子意，落日故人情。4. 《送友人》中形容友人行踪飘忽不定与自己对友人的依依不舍之情，即景取喻的诗句是： 浮云游子意，落日故人情。5. 《送友人》借马鸣犹作别离之声，衬托离情别绪的诗句是：挥手自兹去，萧萧班马鸣。6. “挥手自兹去，萧萧班马鸣”两句写最后分别的场景，诗人没有直抒胸臆，既委婉地表达了依依惜别之情，又留给读者无限的想象空间，含蓄而深沉。(十四)《卜算子 黄州定慧院寓居作》 北宋·苏轼1. 上阕描写深夜院景色的句子是：缺月挂疏桐，漏断人初静。2. 描写词人在月光下孤寂地徘徊的句子是：谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。3. 下阕直接写词人自己孤寂的心境的句子是：惊起却回头，有恨无人省。4. 写孤鸿遭遇不幸，心怀幽恨，惊恐不已的句子是：拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。5. 表达了作者被贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境的诗句是：拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。(十五)《卜算子 咏梅》 南宋·陆游1. 表现作者不与世俗同流合污的高尚品质的诗句是：驿外断桥边，寂寞开无主。2. 写梅花即使遭遇摧折也坚持自己的操守和品行(坚贞不屈)的句子是：零落成泥辗作尘，只有香如故。3. 表现梅花高洁傲岸的诗句是：无意苦争春，一任群芳妒。4. 写梅花长在偏僻之地(生长环境恶劣)，寂寞地开放的诗句是：驿外断桥边，寂寞开无主。5. 写出梅花处境的悲凉和不断遭受风雨蹂躏的愁苦的句子是：已是黄昏独自愁，更著风和雨。6. 表现梅花志节高尚，虽历尽艰辛，也不会趋炎附势，而只会坚守节操的决心的句子是：零落成泥碾作尘，只有香如故。(十六)《北冥有鱼》 《庄子》1. 写大鹏起飞的广度和高度的两句是“水击三千里，抟扶摇而上者九万里。”2. 庄子在《北冥有鱼》文中，借助“大鹏直上”表达了自己的志向，其中“抟扶摇而上者九万里”一句后来演变成了一个成语“扶摇直上”。3. 作者举现实生活中的很小的实物也需要依凭外物实例与大鹏鸟的“海运将徙”作对比，形象地说明任何事物都有所凭借的句子是：野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。4. 描写鹏之巨大的句子是：鹏之背，不知其几千里也;怒而飞，其翼若垂天之云。5. 描写鹏往南海迁徙的句子是：鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。(十七)《虽有嘉肴》 《礼记》1.《虽有佳肴》中，说明学习和教学后能让人知道自身的不足的句子是：是故学然后知不足，教然后知困。2.《虽有佳肴》中重视实践，要求把明白的道理付诸行动，通过行动来证明道理是否正确的句子是：虽有至道，弗学，不知其善也。3.《虽有佳肴》中，“教学相长也”揭示了教与学互相促进的道理。4.《虽有佳肴》中说即使有美味不去品尝最终也不会知道它的味道的句子是：虽有佳肴，弗食，不知其旨也。5.《虽有佳肴》中，强调不足之后才能自我反思的句子是：知不足，然后能自反也。6.《虽有佳肴》中，强调要自我勉励的句子是：知困，然后能自强也。(十八)《大道之行也》 《礼记》1. 我国古代政治上最高的理想就是：大道之行也，天下为公，选贤举能，讲信修睦。2. 说明了政权财富都属于社会的全体成员，而不属任何个人的句子是：天下为公。3. 体现了社会成员间应当建立良好关系的句子是：讲信修睦。4. 体现了“大同”社会的关爱的句子是：矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养。5. 在“大同”社会里，现实社会中的“谋”“盗贼”等诸多黑暗现象将不复存在;代之而兴的是一个“外户而不闭”的和平、安定的局面。6. 写出与《桃花源记》中“黄发垂髫，并怡然自乐”意思相近的句子是：老有所终，壮有所用，幼有所长。7. 写出与“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”意思相同的句子是：故人不独亲其亲，不独子其子。(十九)《马说》 唐·韩愈1. 本文的中心论点是：世有伯乐，然后有千里马。2. 千里马的悲惨遭遇是：祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。3. 千里马被埋没的根本原因是：食马者不知其能千里而食也。4. 千里马被埋没的直接原因是：食不饱，力不足，才美不外见。5. 食马者“不知马”的具体表现是：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。6. 有一位名人曾说过：“世上不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。”由此我们可想到《马说》的一句话：千里马常有，而伯乐不常有。7. 表明愚妄无知，平庸浅薄的统治者对千里马的不公正的待遇的句子是：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。8. 运用设问句表达作者心中对千里马被埋没(怀才不遇)的无限感慨的句子(主旨句)是：其真无马邪?其真不知马也。9. 点明伯乐对千里马的命运起决定作用的句子是：世有伯乐，然后有千里马。
