高中写景状物【通用9篇】
每个人都有写作作文的经验，写作作文是人们以书面形式表达储存在记忆中的相关知识、经验和思想的叙事方式。为了让你写作文更轻松方便，以下是贤知助手整理的高中场景[9篇通用文章]，仅供参考。欢迎阅读。高中写景状物【通用9篇】一我家有一个漂亮的小闹钟。他是一个“鸭博士”，头很大，头很白，就像一个大馒头。他的脸是黄色的，有一双小小的“对眼”眼睛，眼睛下面有一张大而扁平的红色嘴巴。当然，他头上还有一顶方方正正的医生帽，看起来很可笑。在他的大头下面，有一个更大的白色身体，上面盖着一个覆盖着有机玻璃的表盘，有四只深绿色的手和十二个阿拉伯数字。这四只手中跑得最快的是高大的秒针，一分钟能跑一次；第二高的分针速度是秒针的1/60。第三高的时针非常慢。秒针跑720圈他只跑一次，但还不是最慢的。黄色时针最慢。因为没有进步，所以长时间不动，所以获得了“最慢指针奖”的“荣誉”。另外，“鸭博士”有两条短胳膊和一对粗后腿，可以稳稳地站在桌子上。这个小闹钟是我忠实的伴侣。每当分针和时针同时到达时针的位置时，他就会对我“喊”:“该起床了，快起床！”如果我受不了，它就会“发火”，眼里闪着愤怒的火花，好像他想把我从床上拉起来。而只要我轻轻一按它的“医生帽”，它就会化怒为喜，亲密地对我说“早上好”每天都是这样。它不仅能唤醒我，还能成为我的“导师”。每当我遇到问题，解决不了的时候，耳边总会响起“滴答”的声音，仿佛在提醒我像水滴一样从石板上掉下来；当我想浪费时间的时候，总是听到“踩”的声音，告诉我人的生命是有限的，就像老人的脚步…这是我的小闹钟，我生命中的好老师，好朋友。高中写景状物【通用9篇】二初三作文训练——景物描写[培训目标]通过训练，学生可以了解景物描写的作用，掌握景物描写的一般方法。[培训重点]学会描写景物，增强文章的表现力，为文章主题服务。[培训流程]1.介绍兴趣:呈现一幅风景图，要求学生描述画面内容，定义描述手段，自然揭示问题。二、感受景物描写的作用在课文中引出一些对风景的描述，让每个人讨论他们的角色(一)景物描写的定义风景是指自然风光和社会风俗。前者侧重于自然场景和人物活动场景。后者侧重于反映社会风气和习俗。景物描写包括自然风光、动植物、历史古迹、城乡风光和天气、时间序列和季节等。(二)景物描写的作用1.渲染气氛，现在，在海上，我每天晚上都很了解星星。我躺在甲板上，仰望天空。深蓝色的天空中挂着无数的星星。船在动，星在动。他们那么低，真的摇摇欲坠！渐渐地我的眼睛模糊了，我仿佛看到无数的萤火虫在我身边飞舞。海上的夜，柔软，寂静，梦幻。我看着我认识的星星，我仿佛看到它们在向我眨眼睛，又仿佛听到它们在窃窃私语。然后就什么都忘了。在星星的怀抱里，我微笑着睡觉。感觉自己像个孩子，现在睡在妈妈怀里。2.烘托人物的情绪河两岸的豆类、小麦和河底的水生植物散发出的香味，与湿气混合，吹拂；水中月色朦胧。黑暗起伏的山丘，像急切的铁背，都远远地向船尾跑去，但我觉得船慢了。他们四次转手，渐渐模糊地看到了赵庄，似乎听到了歌声吹过，还有几个点火，应该是舞台，但也许是钓火。3.促进故事情节的发展(教师辅助)4.暗示社会环境，表达文章主题。(老师加了“小橙光”“家乡”)我冒着严寒，回到相隔20多年的家乡。既然是冬末；渐近家中，天气又开始变暗，冷风吹进小屋，呜呜响着，从天幕缝隙望出去，在昏黄的阳光下，有几个荒无人烟的废弃村庄忽远忽近，没有一点生机。我心里不禁感到难过。啊！这不是我二十年来一直记得的家乡吗？三、风景怎么形容？1.根据文章的需要，确定合适的景物描写，详细而略显恰当。2.选择一个好的观测点，多角度多层次的观察描述A.定点观察威尼斯是一座“海中之城”。在意大利半岛的东北角，是一群小岛，外面有一个沙洲隔开亚得里亚海。望着圣马可广场的钟楼，它荡漾在东西方五彩缤纷的绿色波浪中。远处，水与天相遇。中国人来到这里，仿佛置身于江南水乡；初夏的北欧，这里依然可以清晰的看到春天的背影。海水是如此的绿和醇，它会带你入睡。(朱自清《威尼斯》)B.设置场景和改变点月夜之下，站在果箱桥旁，望着远处的棕榈峰，如今已成了恩爱的一对:外面的“男人”挽着发髻，英俊潇洒；里面的“女人”头上有花，优雅而深情...她走近时，来到灵峰宾馆的屋檐下，抬头一看，只见一只苍鹰展翅飞翔，异常凶猛，故称:鹰翼峰。再走几步，我们又羞又气馁。一对夫妻峰成了年轻女子丰满高耸的双乳，所以叫“双乳峰”。3.把握特点，用词准确，写出精神深情的看风景，风景变得充满灵性和精神。如:是一首轻快迷人的歌。我从睡梦中醒来。这是一个美丽宁静的春天早晨。宇宙被轻雾笼罩，一阵淡淡的寒气已经微微打在我的衣襟上。空间清晰，天空明亮，只有一两朵云在飞，东方地平线的云总是在变化，如霜枫如榴弹炮如玛瑙如琥珀...突然，一个如美人脸儿般的朝阳出现了，她羞涩地露出了云彩，放射出了千万道光芒。对这一场景的描述，从听觉开始，再从皮肤感知、视觉、感觉等角度，展现出“一个美丽宁静的春天早晨”的特征。4.注意顺序A.根据空间方位顺序，由近及远或由远及近，由高至低或由低至高。B.按时间顺序，如果写日出，可以按“日出前”、“日出时”、“日出后”的顺序写。C.按照先整体后局部的顺序结合生活与朱自清《春》看写景的顺序(3)实践培训注意观察学校里的一个场景，描述一下。参考示例校园里的梧桐树大家都说杨柳亭亭玉立，我说比不上我们学校的梧桐树。这棵高大的梧桐种植在操场的西北角。很古老，据说有几百年的历史。它粗壮的树干需要两个孩子手牵手才能握住，它的根必须深深地扎在土里，才能为树干和树枝吸收丰富的养分。远远看去，梧桐比操场北边的房子还高。它像一把大伞，像一个蘑菇，像一个不屈不挠的巨人，像一个善良的老人站在操场旁边，看着我们快乐地玩耍和成长。微风习习，树叶发出沙沙的声音，在操场上回荡着学生们天真活泼的笑声。春天万物复苏，漫长的冬天过后，梧桐树又恢复了生机；在春风，过几天就会郁郁葱葱。这时，梧桐树就像一个穿着绿色军装的女孩在春风跳舞，在春雨中欢笑。这时，有许多鸟儿在树上筑巢，“叽叽喳喳”地叫着它们的同伴，给大地带来了美丽的春天。夏天，太阳炙烤着大地，梧桐就像一把大凉伞，遮挡阳光，不留任何缝隙。当细雨从天而降时，它用有力的臂膀挡住了雨滴。学生在梧桐树的掩护下打游戏讲故事，同样开心。秋天，梧桐树换了衣服，一阵微风吹来，黄叶飘落一地。真的是“昨夜北风吹过花园，吹走了满地的黄叶和黄金。”它也结出丰硕的果实。风一吹，梧桐相碰，发出甜甜的声音。一些孩子经常捡起掉落的吴彤水果玩耍。梧桐树给学生们增添了另一个喜爱的玩具。冬天不知不觉就来了。虽然只剩下光秃秃的树枝，但梧桐树仍然昂首挺胸，不屈服于寒冷。董爷爷被他顽强的精神所感动，经常用阳光温暖他的身体。这让梧桐树更加美丽可爱。学生也比较喜欢。高中写景状物【通用9篇】三我急忙回到房间，跳进被子里。可能是作业太多，到很晚才写完，所以觉得很困。夜里，无尽的睡意和疲惫像潮水一样向我袭来，把我沉浸其中。我想，今天是中秋节，但是我没有赏月，所以无尽的遗憾跟随着睡意。没多久，我就睡着了。半夜，我的眼睛被某种强烈的东西睁开了。在昏暗的灯光下，我看到了可爱而明亮的月光。他们真的很调皮！月光在我窗外飞舞，将美丽的窗花完全复制到我的墙上；他们很多人进了我的房间，这些不请自来的精灵在我的手臂上载歌载舞，把我的手臂变成了一个美丽的舞台；他们有的调皮，在我脸颊上跳来跳去，有的不停地梳理我的睫毛，有的干脆睁开眼睛，一个个跳来探索我的心思；有些人知道我想睡觉，就默默地顺着我的头发滑下去。他们一定认为它像幻灯片一样有趣。在这些精灵轻盈而缓慢的步伐中，我可以睡得更安详，但我想礼貌地告别这些精灵，于是我起身准备拉上窗帘。我正要伸手，却因为天上挂着一个大月饼而停住了！哦，不是月饼，是月亮！她高高地挂在空中，一动不动，月光慢慢地回到了月亮上。天地，干坤，就我和月亮。我惊叹于她的完美、明亮和纯洁。可惜看不到《嫦娥奔月》和《武冈伐桂》的神圣场景，但眼前完美的笑脸已经足够满足了。就是这么一个饱经风霜的笑容！因为月亮生来就不同于太阳，所以它充满了阴晴圆缺。我面前的满月是一天一天布满月牙，但她能巫术最后接触的还是满月。没错，凤凰可以涅槃，人和月亮都不可以陨落。比如灾难来了，人类就不怕了。如果人类在这场灾难中失去了什么，人类一定会从未来的努力中弥补。月光混入空气，慢慢地走着。从这一步我体会到了那么多人生道理。为什么我以前一直不明白？在冥想过程中，我发现我的步伐太快了。我觉得如果现代生活是高铁上的一段旅程，我现在肯定会催促司机:“慢点！我们的乘客没有时间欣赏沿途的风景！”这时候司机肯定会点头踩刹车，车上其他乘客肯定会说:“慢点！慢点！”我慢慢躺下，慢慢盖好被子，睡着了。高中写景状物【通用9篇】四写场景和对象要注意以下几点:1、要把握好风景的特点和要写的东西。所谓的特征不同于其他物体，只有抓住特征的描述才能给读者留下深刻的印象；2.书写场景和对象要有条理，如从上到下，从左到右，从外到内，从中间到两边等。不能一下子说这个，一下子说那个，东拉西扯，没有顺序；3.在写场景和对象的过程中，要合理联想，抒发真情实感，适当运用比喻、拟人等修辞手法，写出生动形象的场景；4.对象要描述对象的大小、形状、颜色、纹理，写什么，长什么样。写活动文章要注意以下几点:写作活动一般是命题作文。1.可以按照活动过程写，也可以先写结果再写活动过程。简而言之，一定要有顺序；2.要突出重点，细致略透，特别注意把活动过程写清楚；3.注意写出活动中人物的感受。高中写景状物【通用9篇】五生命是天地间最普通却又最奇妙的东西，一棵不起眼的小草，一棵苍翠直插云端的古树，一只沉睡在泥土中的癞蛤蟆，生命，宇宙中最平凡却又最美丽的诗句，化妆的美丽世界的构成。无数的生命构成了这个五彩缤纷的世界，但生命的颜色是什么？或者说，人生真的有色彩吗？走在公园里，远处的花如火。柔和可爱的光线透露出，总有一天，我们会悄悄走过指尖，在春天的公园里散步。这一年的繁华与一天生活的“气息”交织在一起，滋味难以言喻。就像生活，虽然不明朗，但感觉还是真实的，就像眼前的场景。虽然矛盾，但能让人感受到生命的灿烂色彩。只见远处群山的绿色渐渐亮了起来，周围的花争相绽放。树枝上的小鸟弹奏着春天的华尔兹，这是生命的真实感受，生命的颜色应该是大自然“绿色”的主色调。环顾四周，绿色让人感到幸福、充满希望和快乐。这是生活的感觉，也是生活的颜色，但是有问题。寒风凛冽，北方冰封，哪里能找到这绿色？把视线拉回到近处，湖边依然有许多光秃秃的树干，依然保留着与寒冬搏斗的伤痕，与周围的绿色形成鲜明对比，却不以为耻。他们站得笔直，像一把长剑一样指向天空，用自己的方式表达了与生活中的挫折和困难作斗争的决心。这也是对生活的感悟，突出了对生活的庄重和尊重，用自己的坚韧描绘了生活的色彩。是的，绿色能让人快乐，但这种铁棕色让人感受到生命的坚韧。在寒风呼啸的北国，绿色很难找到，只有铁棕色以其坚韧诉说着生命的颜色。似乎很难得到答案。这两种颜色和其他颜色交织在一起，似乎你永远不知道生活的颜色是什么样的。看着远处平静的湖面，我想也许我心里已经有了答案，每个人都已经有了答案。生命的颜色是自强不息的，无论是初升的太阳的冉冉升起的红色，还是大海的蓝天，还是连绵不断的群山的碧绿，纯净无瑕……都是生命的颜色，因为它们骨子里都有生命的底色。在残酷的生存条件下顽强拼搏，至死不渝的精神才是生命的真谛。热爱生活，珍爱生命，拿起青春的画笔，用生命的颜料描绘我们的激情，画出我们多彩的画面，灿烂的人生。高中写景状物【通用9篇】六如何写高中读完，读完一本书或者一篇文章，或者读一段话，或者读几个名言，具体感受和启示写成文章。所谓“感觉”，可以是从书中领悟到的道理或精妙的思想，可以是书的内容所激发的思考和联想，可以是读书所激发的决心和理想，可以是读书对社会上某些丑恶现象的抨击。【/h/】读后感的表达灵活多样，基本属于讨论类，但写作与一般议论文不同，因为必须以读后为基础。要写好读后的体验感、洞察力、情感、原创性，必须注意以下几点:一是要注意“读”在“读”与“感”的关系中，“读”是“感”的前提和基础；“感觉”是“阅读”的延伸或结果。你必须“读”，然后“感受”。不“读”，就没有“感”。所以，读完再写，首先要理解原文，准确把握原文的基本内容，正确理解原文的中心思想和重点语句的含义，深刻理解作者的写作目的和文中表达的思想感情。其次，要准确选择感觉点。看完一本书或者一篇文章，会有很多感触和体会；对于同一本书或同一篇文章，不同的人从不同的角度思考，会有不同的看法，得到不同的启发。以众所周知的成语故事为例，从讽刺南国先生的角度，我们可以认识到，没有真正能力混日子的人，迟早会“揭露真相”，认识到掌握真正人才的重要性；如果考虑到南国先生之所以能够在齐宣王混下去的原因，我们可以认为，领导要有实事求是的领导作风，不要华而不实，否则会给浑水摸鱼的人留下漏洞；如果从管理体制的角度去思考，可以进一步认识到，齐宣王的“大锅饭”缺乏必要的评价机制，为南国先生这样的人提供了终日吃喝玩乐的客观条件，从而联想到改革开放以来打破“铁饭碗”、废除大锅饭的必要性。第三，叙述要简单既然读完的感觉是由读引起的，那么就要在文章中描述引起“感觉”的事实，有时还要描述一些你联想到的例子。总之，阅读离不开“叙述”。但与叙事中“叙述”的要求不同。叙事注重具体性、形象性和生动性，而后阅读意义上的叙事注重简单性和简洁性。不要求“触”，只要求引出东西。初学写作和阅读的感觉是引用原文，但总的问题是叙述不简洁，实际上变成了复述。这主要是因为作者无法把握要引用的部分的精神和要点，所以无法做到简明扼要。简洁，不是字越少越好，而是简要清晰。最后，联想要注意形式。关联有多种形式，如相同关联(关联事物之间的相似性)、相反关联(关联事物之间的对立性)、相关关联(关联事物之间的相关性)、继承关联(关联事物之间的相似性)等等。在写作和阅读之后，要特别注意同联想和相似联想的应用。高中写景状物【通用9篇】七云上的山像岛屿一样成簇漂浮。周围的山就像一块彩色的布。群山布满了波浪和山峰。山黑灰，刀斧之类的崖头，顶天立地。起伏的黄土丘陵真的像一场大洪水的波浪。龙山头在夜里像一座大坟墓。峡江两岸的山高得让人头晕。幽深的山谷显示出骇人的寂静和寒冷。山谷里积满了雪，高至山背，成了一个铺着素雪的大广场。清晨，山就像一个害羞的女孩，若隐若现，西落，照耀在角落。高中写景状物【通用9篇】八写风景写500字，风是“莲花”，阳光灿烂早就听说新闸的荷花园里有无数美丽的荷花和荷叶。今天，我亲自去看他们。请听我说。当我来到花园时，我被它迷住了。你看:荷叶垃圾桶、绿色椅子，让人赞叹这荷花园的味道。进池塘前，我闻到了香味。我跟着花香来到池塘。当我走近时，我看到了各种各样的莲花。有的还长满了花和骨头，好害羞；有的已经悄悄地展开花瓣让我们欣赏；有些花开得很灿烂，粉红色的脸像一个害羞的女孩...这朵浑莲花吸引了所有人的目光。池中纤细的荷花很美，荷叶也在不远处，吐出一片片新绿:有的撑起，在风中露出，像一把绿色的太阳伞；有的漂浮在河上，像一个绿色的雨盘；别人都躲在莲花下，跟我们玩捉迷藏！荷叶上有晶莹的露珠，露珠娃娃在荷叶台上翩翩起舞，美不胜收。顺手摸了摸荷叶，感觉粗糙毛茸茸的。莲蓬头很多都在荷叶里，但是那些小的真的很想摘一些莲子。还有在水下嬉戏的鱼虾，在水晶般清澈的湖水中自由游动。这种红花配上绿叶，让人感觉很舒服。独特的风景让我们赞叹:“第二天的荷叶无限绿，第二天的荷花红得不一样”。大自然真的很奇妙！时光飞逝。我想和新大门荷花园说再见。看着这幅天然的荷花园画，我想:明年我一定会来看这美丽的风景。高中写景状物【通用9篇】九黄山有许多奇怪的石头。在山脚下，我看到了孙悟空在太后蟠桃大会上吃的桃子，上面有个印记！大仙桃旁边有一棵松树，松树旁边有两个鸟样的石头。两只鸟面对面，就像在二重唱。走到半山腰，我被一块高高的石头吸引住了，石头像仙女一样指引着你的路。当我到达山顶时，我发现一块石头站在许多砾石上，形状像一匹奔跑的马。我好想骑到远方，摆脱作业的束缚！
