衡阳市26中高一下学期语文期中试题及答案

导读：试卷是对一个阶段学习的的总结，尤其是对语文学习来说，语文试卷既是对语文知识的回顾和加深，也是对语文阅读和写作能力的锻炼。在高一语文阶段，语文学习最重要的就是重点文章的背诵、赏析以及作文。尤其对于刚进入高中的学生来说，语文试卷的练习有助于适应高中考试节奏，因此语文试卷的练习尤为重要。下面，有贤知助手小编为大家整理出2017年衡阳市26中高一下学期语文期中试题及答案，供大家练习。

　　衡阳市26中2017下学期高一语文期中考试试题

　　一、现代文阅读

　　(一)阅读下面的文段，回答后面习题。(6分，每小题2分)

　　①中华民国十五年三月二十五日，就是国立北京女子师范大学为十八日在段祺瑞执政府前遇害的刘和珍杨德群两君开追悼会的那一天，我独在礼堂外徘徊，遇见程君，前来问我道，“先生可曾为刘和珍写了一点什么没有?”我说“没有”。她就正告我，“先生还是写一点罢;刘和珍生前就很爱看先生的文章”
。

　　②这是我知道的，凡我所编辑的期刊，大概是因为往往有始无终之故罢，销行一向就甚为寥落，然而在这样的生活艰难中，毅然预订了《莽原》全年的就有她。我也早觉得有写一点东西的必要了，这虽然于死者毫不相干，但在生者，却大抵只能如此而已。倘使我能够相信真有所谓“在天之灵”，那自然可以得到更大的安慰，——但是，现在，却只能如此而已。

　　③可是我实在无话可说。我只觉得所住的并非人间。四十多个青年的血，洋溢在我的周围，使我艰于呼吸视听，那里还能有什么言语?长歌当哭，是必须在痛定之后的。而此后几个所谓学者文人的阴险的论调，尤使我觉得悲哀。我已经出离愤怒了。我将深味这非人间的浓黑的悲凉;以我的最大哀痛显示于非人间，使它们快意于我的苦痛，就将这作为后死者的菲薄的祭品，奉献于逝者的灵前。

　　1.对第①段理解不正确的一项是( )

　　A.惨案发生后，学校举行追悼会，程君深情的怀念刘和珍，可见正义的力量并没有屈服于段政府的淫威，他们照样悼念被诬为“暴徒”的遇难者。

　　B.文章开篇以“中华民国”纪年，之后又提到“国立”北京女子师范大学，这是愤慨的揭露和讽剌，所谓“民国”，竟屠杀自己开办的学校的学生，何以为“民国”?

　　C.“我独自在礼堂外徘徊”是因为作者内心脆弱，无力承受礼堂内那种悲凉的气氛，所以在外徘徊，思索，借以排遣心中的悲愤。

　　D.正告：郑重地告诉。因为刘和珍生前非常喜爱鲁迅的文章，即强烈地追求进步、渴求真理，所以程君认为鲁迅先生应忍住悲愤写文章来纪念她。

　　2.对第②段理解错误的一项是( )

　　A.鲁迅编辑的期刊，由于其进步性、革命性强，常常受到反动当局的查禁和销毁，“往往有始无终”指的就是这种情形。

　　B.“这样的生活艰难”指刘和珍生活比较拮据，但为追求真理，她仍“毅然”预定了《莽原》全年。

　　C.“我也早觉得有写一点东西的必要了”中的“也”，说明程君的想法作者自己一样有;而“早”则表明想法由来已久，并不是因程君的提醒才有。

　　D.两次写“只能如此而已”，既抒发作者对敌人白色恐怖的愤慨之情，也表达了长歌当哭——用写文章来纪念烈士的理智、坚定和勇敢。

　　3.下列各项对文章第③段理解有误的一项是( )

　　A.“可是我实在无话可说”是因为反动派制造流血惨案，流言家在惨案后制造的阴险论调给作者带来的哀痛和愤怒已经难以用语言来表达了。

　　B.“浓黑的悲凉”用“浓黑”这一形容色彩的词语来形容“悲凉”，让抽象的内容形象化，仿佛“悲凉”可视可触可感，而且是极度的悲凉和冰冷。

　　C.“使它们快意于我的苦痛”，“它们”是指“几个所谓的学者文人”。

　　D.鲜血“洋溢”在自己的“周围”，以至“艰于呼吸视听”，这都是可以感觉到的，这样，就不仅把青年流血之多，自己郁闷、悲痛之深形象地表现了出来，而且把“非人间”的令人窒息的特点，活生生地具体化了。

　　(二)阅读下面的文段，回答后面习题。

　　朦胧的敬慕——悼念鲁迅先生

　　①也许有人比我更怕死，我却不相信有比我再怕看死人的了。走在街上，我从没有胆子向寿衣铺里望望。夜半，即便从很远很远地方飘来的僧器或诵经声，也必害得我用棉被厚厚包起头来，直像那是什么符咒一样。

　　②我曾见过三位死人，在我的记忆中，他们都将是我永不会忘记的。而且，我还该陈说我都例外地不曾害怕过：一个黄昏，我的母亲死在我的怀抱里;小学时代，曾排着队去中央公园社稷堂瞻仰过孙中山先生的遗体;最近，在鲁迅先生灵前，我守了两天灵。

　　③扶着那绛色帏幔，职务使我看见了数千张陌生的但是诚笃的脸，一个个脚跟都像坠了铅球，那么轻又那么沉重地向灵堂踱。低垂的头，低垂的手，低垂的眉眼和心。待踱到灵堂中央，冥冥中似有什么使他们肃然驻足了。敬慕和哀悼如一双按住的手，他们的身子皆极自然地屈下了。然后噙了一汪眼泪，用手巾堵着嘴，仓皇地奔了出来。

　　④最感人的莫如一群小学生的吊唁。在那近三十位小吊客中间，我特别留意一个衣服褴褛、腿下微跛的，他肋下夹着的画册和石板说明了是刚刚放学，如今正是回家或在街头玩耍的时候，然而他却结伴迢迢跑到了这里。那个微跛的孩子，一拐一拐地，一直来到灵前，两只颇清秀的眼睛直直地凝视着鲁迅先生的遗体，然后，又放下肋下的画册，深深地鞠躬。我不信作了那么些纪念周，他还不知道“三鞠躬”的礼数，然而，当我数到第三次以后，他仍向下屈着小小腰身，他一连鞠了七个躬才红涨着脸，也红涨着眼睛，走出灵堂。

　　⑤如果稍换一个情况，我将忍不住笑出来的，然而，我那时是用极大的崇敬心情替他掀开帏幔，一直目送他走下殡仪馆的台阶。

　　⑥那个背影唤起我一点加快。十多年前一个傍晚，如一切贪爱窗外景色的孩子一样，四点钟以后的时间对我变了滋味，换成鲜艳颜色。然而我放下了玩具，和同伴沿着朱色皇城走好长好长一段路去瞻仰一位“民国缔造者”的遗体。空着的肚皮充满着的一半是对“尸骸”的恐惧，一半是对“伟大”的钦仰。我们跨进那座御花园的大门时，紫禁城角的太阳已向下沉落了。我端着气向陌生的大人打听路线，好容易才攀了一道高大石阶，在花圈花篮的簇拥中，我看到安息着的孙中山先生。

　　⑦——我记得，当时我的心一点也没有跳!

　　⑧我们环着那铜棺走了一圈，又蹑着脚步走了出来。

　　⑨抬头，紫禁城角的太阳已经沉落下去了。我似乎打了一个冷颤，然而，除了模糊的“伟大”，我并没有摸清死的是什么人。只是冥冥中，一种超乎孩子胸膛容量的衰威或尊敬感觉使塞在我喉咙间，我赶不掉它。

　　⑩归途，我们放洋画的袋子里，每人都塞了一条传单：有工人发的，大学生发的，有国民党的，共产党的，说明孙先生的生平和抱负(这些我曾保留到六年前，直到一个朋友将我寄存的最珍贵的东西，如小学生时代的作文本，全当作烂纸卖掉了)。当时我们其实一点也不懂，但是当孙传芳乱批三民主义，张作霖满街捉革命党时，我却私下藏了一本《孙中山传》。

　　⑾伟大的人格也许有一种潜移默化的力量，这力量在茫然无知的孩子心灵上时常比成人更深刻，更恒久。

　　⑿我不知道如果鲁迅先生这时醒转过来，他将会怎样热烈地抱起那个微跛的孩子。

　　1936年10月，上海

　　(原载1936年《中流》第1卷第5期)

　　4.下列对文章的赏析，不正确的两项是(4分)

　　A.在数千吊唁鲁迅先生的人中，有一个衣衫褴褛、腿下微跛的小孩，对鲁迅先生连鞠了七个躬，所以作者对他由开始的忍不住想笑，转变为极大的崇敬。

　　B.当“我”和同伴跨进御花园大门时，“紫禁城角的太阳已向下沉落了”;当“我们”蹑着脚步走出来时，“紫禁城角的太阳已经沉落下去了”。这两句景物描写烘托了“我”的哀戚心情。

　　C.“――我记得，当时我的心一点也没有跳”这句话的意思是：“我”看见孙中山先生的遗容时，对伟人的敬慕战胜了对死人的恐惧。

　　D.文章第③段在描写数千位吊唁者的神情动作时，运用了夸张、排比、比喻等修辞手法。

　　E.通观全文不难发现，作者在为鲁迅先生守灵时，对鲁迅的崇高精神、伟大人格内涵的理解及由此产生的敬慕之情都是朦胧的。

　　5. “朦胧的敬慕”在文中的含义是什么?(3分)

　　6.本文通过哪几个事例来表现“朦胧的敬慕”?(4分)

　　7.这是一篇悼念鲁迅先生的文章，作者却用了大量笔墨回忆十多年前瞻仰孙中山先生遗体等有关情况。这里运用了什么表现手法?试作简要分析。(5分)

　　二、古代诗文阅读

　　(一)文言文阅读(14分，选择题8分，每题2分，翻译题6分)

　　其后秦伐赵，拔石城。明年复攻赵，杀二万人。秦王使使者告赵王，欲与王为好，会于西河外渑池。赵王畏秦，欲毋行。廉颇蔺相如计曰：“王不行，示赵弱且怯也。”赵王遂行。相如从。廉颇送至境，与王诀曰：“王行，度道里会遇之礼毕，还，不过三十日。三十日不还，则请立太子为王，以绝秦望。”王许之。遂与秦王会渑池。

　　秦王饮酒酣，曰：“寡人窃闻赵王好音，请奏瑟。”赵王鼓瑟。秦御史前书曰“某年月日，秦王与赵王会饮，令赵王鼓瑟。”蔺相如前曰：“赵王窃闻秦王善为秦声，请奉盆缶秦王，以相娱乐。”秦王怒，不许。於是相如前进缶，因跪请秦王。秦王不肯击缶。相如曰：“五步之内，相如请得以颈血溅大王矣!”左右欲刃相如，相如张目叱之，左右皆靡。於是秦王不怿，为一击缶。相如顾召赵御史书曰“某年月日，秦王为赵王击缶”。秦之群臣曰：“请以赵十五城为秦王寿”。蔺相如亦曰：“请以秦之咸阳为赵王寿。”

　　秦王竟酒，终不能加胜于赵。赵亦盛设兵以待秦，秦不敢动。

　　8.下列各句中加点的词的解释，不正确的一项是 ( )

　　A .其后秦伐赵，拔石城 拔：攻下。

　　B .度道里会遇之礼毕 度：估计

　　C .相如顾召赵御史书曰 顾：回头

　　D .赵亦盛设兵以待秦 兵：武器

　　9.下列各组句中，加点词的意义和用法相同的一组是 ( )

　　A .会于西河外渑池 后之览者，亦将有感于斯文。

　　B .遂与秦王会渑池 欲呼张良与俱去

　　C .以相如功大，拜为上卿 夫夷以近，则游者众

　　D .请以赵十五城为秦王寿 身死人手，为天下笑者，何也

　　10.以下句子中加点的词语与现代汉语相同的是 ( )

　　A .明年复攻赵，杀二万人 B .於是相如前进缶，因跪请秦王

　　C .请奉盆缶秦王，以相娱乐 D .相如张目叱之，左右皆靡

　　11.下列对内容的理解和分析，不正确的一项是 ()

　　A .渑池会前，廉颇力劝赵王赴会，又约定应变对策，表现了他的忠心和深谋远虑。

　　B .渑池会上，蔺相如与秦君臣针锋相对，寸步不让，表现了他的忠勇和足智多谋。

　　C .渑池会上，秦国没有占到上风，可见廉颇的军事威慑力是赵国得胜的根本原因。

　　D .选段通过秦赵之间的斗争，显示了廉蔺二人相互协作，共同对敌的重要作用。

　　12、把上面文言文中划横线的句子翻译成现代汉语。

　　⑴王不行，示赵弱且怯也。译文 _________________________

　　⑵於是秦王不怿，为一击缶 . 译文 _________________________

　　(二)、诗文默写

　　13. 默写出下列空缺处的文字(每空1分，共6分)

　　(1)《沁园春?》中引起诗人对往夕生活回忆的过渡句是“ _________， _________ 。”

　　(2)在《荆轲刺秦王》中，通过环境描写来渲染氛围，表现荆轲为国捐躯的精神的语句“ _____________，_______________
。”

　　(3)记念刘和珍君》一文中鲁迅先生对“真的猛士”的评论是“真的猛士，_________ ，_____________。”

　　(三)古代诗歌鉴赏(4分)

　　14. 阅读下面的宋词，完成题目(4分)

　　好事近·渔夫词 朱敦儒

　　摇首出红尘，醒醉更无时节。活计绿蓑青笠，惯披霜冲雪。

　　晚来风定钓丝闲，上下是新月。千里水天一色，看孤鸿明灭。

　　词的上片以明快质朴的笔调勾勒渔父恬淡自适的生活概貌;下片运用___________的写景手法，描绘出一幅____________图画。全词语言清丽晓畅，抒发了词人对官场生活的厌弃和对渔父生活的向往之情。

　　三、语言文字运用(14分)

　　15.下列各句中加横线成语的使用，全都正确的一项是( )(3分)

　　①天寒地冻、滴水成冰的季节终于过去，春天在大家的盼望中姗姗而来，到处都涣然冰释，生机勃勃。

　　②家访中我们发现，正是由于家长无为而治，孩子才会无所顾忌，甚至由此走上犯罪的道路。

　　③由于房地产行业不景气，他已经决定金盆洗手，不再做房地产生意，重操旧业搞养殖。

　　④中国女排在先失两局的情况下，第三局破釜沉舟，调上全部精锐人马，拼力反击，终于反败为胜。

　　⑤公园里摆放的各种盆栽菊花，姹紫嫣红，微风一吹，更是风姿绰约，意兴阑珊。

　　⑥假如每个人都能见贤思齐，以人之长补己之短，那么我们生活也会因此变得愈加美好。

　　A.①②⑤ B.③④⑥ C.②③④ D.①⑤⑥

　　16. 下列各句中，没有语病的一句是( )(3分)

　　A.
由中国少年儿童新闻出版总社举办的第十五届“叶圣陶杯”全国中学生创新作文大赛决赛，设在中国传媒大学的报告厅举行，现场将揭晓个人和团队的获奖名单。

　　B. 这位生前默默无闻的画家在去世很多年以后，世人才像发现新星一样赞叹他，他的作品也开始倍受追捧，收藏价格飞涨，而这一切，都与他毫不相干了。

　　C. 铁凝《哦，
香雪》是一篇饱含诗情的小说，作品在时代变迁的大背景下，表现了在闭塞山村中生活的少女香雪对都市文明的向往，因而文笔清新自然，耐人咀嚼。

　　D.
基于近两年国内大城市过低的生育水平降低了经济潜在增长率、经济增长面临着巨大挑战的情况，中央调整了我国的人口政策，全面二孩政策于2016年1月起正式实施。

　　17. 填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是( )(3分)

　　医学不是万能的。对于很多重症病人来说， ①
医生拼尽全力，也未必能够达到理想的效果。而病人往往抱着无限的期待，②希望把病看好，③希望恢复如初、永不复。可见，患者的期望值和医学的局限性之间，存在着巨大鸿沟。在这样的情况下，医生通过耐心解释，可以增加医患信任，减少误解和纠纷。④医生过分相信技术力量，忽视了服务态度，⑤遇到失败的结果，很可能发生医疗纠纷。而良好的沟通和耐心的解释，⑥可以弥补技术的不足，降低患者对医学过高的期望值，增加医患之间的黏合度。

　　18.(5分)下面是丰子恺先生为女儿阿宝创作的一幅漫画《阿宝两只脚，凳子四只脚》，请根据以下要求各写一段文字。

　　(1)简要介绍画面的内容。

　　_______________________________________________________(2分)

　　(2)针对这幅漫画的意蕴加以点评。

　　_______________________________________________________(3分)

　　四、写作(40分)

　　19. 请以“告别_______”为题写一篇记叙文。

　　要求：内容充实，书写规范，不少于800字，不要套作，不得抄袭。