辽宁高考试卷大剖析——语文实用类文本解析点评

2016年全国二卷实用类文本解析点评

——贤知助手优能一对一部语文教师肖戈

稳中有变 粗中有细

贤知助手2016年全国二卷实用类文本考点点评

纵观2016年高考语文使用类文本阅读的出题情况，学生和老师应该比较庆幸，整个阅读的选文和出题难度比较适中，基本上是延续了之前几年题型中的命题规律与趋势，比较稳定，答案范围基本上可以在原文中选定。但是，对于答题思路比较稳定的题型来说，答题形式就比较考验学生的能力素养，每一道题的答题规范性都做了比较细致的要求与暗示，应该说，想得分还是比较容易的，但是如果得高分或者是满分还是需要注重一些细节的。现做分析如下：

一、五选二

基本延续了之前的出题思路，考生只要筛选整合文章的信息就可以，这一部分的题目的陷阱还是出现在对于语言的表述上，去年在五选二中设置的陷阱集中在无中生有、张冠李戴、曲解文意这几方面，今年基本上也是，选项A中“吴文俊因为对数学不感兴趣”“ 他才打消了转系念头”属于无中生有、强加因果，原文中只强调“因为对物理有兴趣”并且没有指出“打消转系的念头”；选项C中“吴文俊能够清醒地认识到中国数学研究领域存在的主要问题”属于曲解文意，原文只提出“现在摆在中国面前的是，数学就要靠下一代、下下代在创新方面取得巨大成功”，并非是中国数学领域的问题，考生容易被误导；选项D中“并不认同他们的研究成果”属于偷换概念，原文只说“可是我并不认同他们靠所谓巧思妙想研究数学的办法”。故答案EB。需要指出的是，“相关链接”中会有答案暗示，对于B选项中“用计算机实现数学定理证明的方法”考生可能会存有疑义，这个时候可能通过“相关链接”来补充对原文的认识。

二、材料分析

题干中“为什么能够取得创造性成果”是一种比较保守的题型，属于“成功原因”这一类，这一类题型要从两个角度作答，一是“内因”，主要和传主本人的性格、精神品质等有关，一是“外因”，可能包括他人因素、环境影响等，所以考生可以从双向角度作答，切忌只从传主身上找原因。通过原文可知，外因比较明确，主要是遇到的两位良师，内因就需要考生在作答时依托于原文，自己进行概括。概括时可以根据段落提示，找到每个段落的中心意思。第二段主要强调其“抓住核心问题”“敏锐地看出了信息时代数学的发展趋势”，第三段主要强调“独立思考”“ 独辟蹊径”，还有容易被忽略的尾端，“根据客观实际具体分析，一切以事实为主”。在作答时，考生千万不要忘了题干中的要求“结合材料分析”，切忌只有简单的几个词语的概括。

三、概括分析

此题目依然延续了之前的分析综合题型的套路，但光从题干中便可得知，考生不仅仅要做到“分析”，还要有“概括”，和去年的题目相比，对于概括这一要求，考生在审题时应该注意细节。而且题目中暗示性的词语“数学基础教育”，由此可知，答题范围比较集中，锁定在第四段，而非全文，这和以往的题目有些变化，而且还要做到在整个第四段中概括出三至四点，所以要求考生具备阅读分析材料的素质。可将文段中传主的话进行层次划分，不难看出，传主主要强调三个问题：注重兴趣、强调非功利化、培养数学思维。

四、综合探究

探究题和去年相比有所变化，去年考查的是传主的人生价值与时代精神，今年主要是针对文本中的某些问题来提出考生自己的见解，虽然有所变化，但是答题思路比较清楚。通过审析题干，不难得知，要求我们回答两方面问题，一是回答“兴趣广泛与专业研究的关系”，二是“结合材料”。所以在作答中，考生应该首先非常明确、简洁地提出兴趣广泛与专业研究的关系。通过原文便可知，兴趣是“有利于”专业研究的，所以关键词“有利于”必须要有，而且要回答出具体有利于数学研究的哪些方面，通过原文暗示“迂腐”“童趣”可知一是可以让内心充满童趣，让研究充满活力，一是不死板，懂得接受新事物，不拘泥于旧思潮。而题干中“作为一位杰出的数学家，吴文俊对物理学、文学艺术等也有广泛的兴趣”有非常明确的暗示，在结合原文时，要分析“物理学”“文学艺术”分别对“数学”有怎样的益处，这就需要细心解读原文材料：物理学可以帮助打通数学思维，思维创新，历史书籍和影片帮助学术研究，围棋帮助全局观念和战略眼光。答题时一定要分点作答。