初中文言文理解性默写：

《爱莲说》

1.借莲的形象来写君子既不与世俗同流合污，又不孤芳自赏的句子是(或：赞美莲花品质的名句)：出淤泥于不染，濯清涟而不妖。

2.借莲形象写君子心胸豁达，通晓事理，行为方正，德名远播的句子是：中通外直，不蔓不枝，香远益清。

3.借莲的形象写君子志洁行廉，仪态端庄，令人敬重而不敢欺侮的句子是：亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

4.高度概括莲的可贵品质的句子是：莲，花之君子者也。

5.感慨真的隐士少，而趋炎附势、追逐富贵多的两句是：菊之爱，陶后鲜有闻;莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。

《论语十则》

1.阐述学习与思考辩证关系的句子是：学而不思则罔，思而不学则殆。

2.论述好学精神和教学态度的两句是：学而不厌，诲人不倦。

3.阐述关于对待事物应保持正确态度的语句是：知之为知之，不知为不知。

4.阐述关于学习态度的语句是：

(1)敏而好学，不耻下问;

(2)学而不厌，诲人不倦;

(3)三人行，必有我师焉;

(4)知之为知之，不知为不知。

5.阐述关于学习方法的语句是：

(1)学而时习之;

(2)温故知新;

(3)学而不思则罔，思而不学则殆;

(4)默而识之。

6.表现个人修养的语句是：人不知而不愠。

7.孔子评论孔文子的两句是：敏而好学，不耻下问。

8.论述学习的三个层次的语句是：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

9."逝者如斯夫"一句，人们常用来说明时间很快就过去了，要好好珍惜它。

《桃花源记》

1.渔人欲穷其林的原因是：甚异之。

2.描写桃源周边草美花繁的语句是：芳草鲜美，落英缤纷。

3.点明桃源人祖先定居桃源原因的是：避秦时乱。

4.展现桃源人精神面貌的语句(或：突出桃源人和平相处、幸福生活的语句)是：黄发垂髫，并怡然自乐。

5.成语"无人问津"出自《桃花源记》，文中的原句是：南阳刘子冀，高尚士也。闻之，欣然归往。未果，寻病终，后遂无问津者。

6.突出桃源自然环境美好的语句是：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。

7.突出桃源社会生活平静的语句是：阡陌交通，鸡犬相闻。

8.文中四个成语是：豁然开朗、怡然自乐、世外桃源、无人问津。

9.表现"村中人"热情待客的语句是：便要还家，设酒杀鸡作食;余人各复延至其家，皆出酒食。

10.表现"村中人"都来关心渔人的语句是：村中闻有此人，咸来闻讯。

《小石潭记》

1.写潭边茂盛的植物的语句是：青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

2.写潭中游鱼的语句是：潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下彻，影布石上，怡然不动。

3.侧面写出潭水清澈的语句是：俶尔远逝，往来翕忽。

4.借景生情，寄寓自己孤寂凄清的失意心情的语句是：坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。

5.中形容溪身形状的语句是：斗折蛇行。

6.形容岸势峭拔多姿的语句是：犬牙差互。

《马说》

1.点明千里马被埋没(或：表明造成千里马"欲与常马等不可得"的原因;或：点明"相马者"的弊病的语句)的原因的语句是：食马者不知其能千里而食之。

2.作者借有关伯乐与千里马的传说将愚妄浅薄的封建统治者比作"食马者";将人材比作"千里马";而以伯乐自喻指的是：能识别人材的封建统治者。

3.点明千里马终生命运的语句是：只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。

4.写出"食马者"平庸浅薄(或：愚妄无知)的语句是：执策而临之，曰："天下无马!"

5.点明全文主旨的语句是：千里马常有，而伯乐不常有。