关于景物描写的作文【精选9篇】

在学习、工作甚至生活中，尤其是话题作文。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。以下是边肖收集的景物描写散文[9选]。以下是边肖收集的资料供你参考，希望对有需要的朋友有所帮助。

关于景物描写的作文【精选9篇】一

美丽的句子:冬天风景的描述

【冬景】万物已眠，花已凋零，红裙绿衫已回土；蝴蝶躲了起来，变成蛹，藏在地下；燕子也虚弱地飞走了；柳树收集柔软的树枝，将MoMo洒在地上。在这宁静的时刻，你可能会发现窗外有一盆水仙花和绿色的叶儿。虽然没有婀娜多姿的花朵，但比玫瑰更让你有感觉。不远处，腊梅开出了星星般的花朵，枝头都开着，鲜艳夺目。

【初冬雾】不知道什么时候，地上出现了一层白雾。早上，我推门去学校的时候，眼睛迷迷糊糊的。像牛奶一样，雾包围了我。不一会儿，我的睫毛上布满了小水晶花。闭上眼睛再睁开之后，只觉得眼睛湿润了，凉凉的，舒服了。好奇怪的雾！我试图伸出手去摸它，但它调皮地飞来飞去，飞到我的脸上，摸我的头发，浮在我的衣服上。爸爸带我开摩托车，像在云里飞一样。我的视线被雾挡住，仿佛世界只有以前那么大。啊，初冬的雾多好啊！

【冬天的活力】雪覆盖了大片的土地，同时也侵占了屋顶和树梢作为自己的领地。但是孩子们可以在雪地里自由追逐嬉戏，唱歌跳舞，还能发出一串清脆的笑声。快看！一个白色的天鹅绒球像炸弹一样飞了起来，在一个孩子身上开花了。就在这个时候，雪地上爆发出了两声钟声般的笑声。寒风并没有吹走孩子的热情和活力，反而把笑声带到了每一个角落，让楼上的孩子痒痒的。

【南京的冬天】雪覆盖大地的时候，小动物都不想出来玩，连会唱歌的小鸟都躲在家里。我站在家里的阳台上，看着白色的大地和天空。地上的脚印瞬间被雪掩埋，很多雪花落在阳台的窗边。南京冬天比南昌冷多了。

我家乡的冬天是圣洁的象征。老人踏入冬天，整个家乡都是纯净晶莹的。看，树开得像木兰，屋顶涂着白漆，道路洒得像明月。连续不断的“柳絮”在空中游走，甜甜的“白糖”从天而降。啊，整个故乡似乎都步入了冰河时代，整个心灵似乎都沉浸在水晶里。耶！如果没有冬天，怎么会有“就像春天的大风，在夜里上来，吹开一万株梨树的花瓣”这样的好句子？

【爱干净的冬天】冬天来了！冬天就像一个干净的小女孩，全身都是白色的，甚至窗帘也从金黄色变成了白色。冬天戴着一顶白色的天鹅绒帽子，白色的天鹅绒裤子，一双白色的皮靴，就像一个可爱的白色天鹅绒球。她用胖乎乎的小手，指挥雪花飞向大地，清除那里的污垢。雪花顺从地听从冬天的命令，舞动着它们美丽的六角形身躯，飘落在大地上。不一会儿，地球变成了白色，变成了一个白色的雪世界。

【千岛湖冬天】冬天的千岛湖和平日的千岛湖不一样！冬天，美丽的湖总是像可爱的笑脸一样闪闪发光。这样，映在湖面上的青山、蓝天、白云、树林，就像一群可爱的孩子在跳舞。湖在跳舞，青山在跳舞，白云在跳舞，树林在跳舞。公园里的梅花就在后面不远。随着冬女的到来，他们也跳舞了。

关于景物描写的作文【精选9篇】二

今天，我和妈妈去温室摘草莓。我既高兴又兴奋。我一直问“你在吗？”我迫不及待地想看到草莓还在地里生长！

啊，我们到了。我先从车上跳下来，跑向温室。

我们每个人都有一个红色的桶，准备摘草莓。

起初，我妈妈不停地打电话给我。“一、二、三、四……”我边捡边数，非常兴奋。

妈妈跑过来说:“别摘，别摘，快吃一个。”

这个时候，我有时间去观察身边的一切。我直起身子一看，啊！温室好大啊！草莓一个一个堆着。我发现草莓的花是白色的。一朵花有五片花瓣，雄蕊是黄色的。啊，多好啊！一朵普通的小白花可以结出又大又红的草莓。我以为草莓的花是粉红色的。绿色的枝叶映衬出红色的草莓，有的草莓藏在绿叶下，仿佛是害羞的小女孩在给人玩捉迷藏，很有趣。

我的小红桶快满了，腰酸背痛。

旁边有个小姐姐，应该三四岁。她手里还提着一个小水桶。每当她看到草莓，不管是白色的还是红色的，她都会摘下来，摘满满一桶。母亲一边擦汗，一边说:“白的别摘，还没熟。”小姐姐表情严肃地说:“大家都在比赛，看谁挑的多，我不管熟不熟。”可爱。

活动结束后，人们带着自己的劳动成果快乐地走出温室。通过开展这样的活动，我们体会到了劳动带来的快乐。

关于景物描写的作文【精选9篇】三

冬天过去了，春天还会远吗？虽然冬天还是一样，春天也不远了。

我最喜欢春天，因为它到处都是花。但是今年春天，我没有见到以前的春友，但是可爱的春光总是出现在我面前。

每年初春，我都会用柳条编织结实有弹性的花篮，今年也不例外。我走到柳树旁，抚摸着树枝。“咦？为什么还干硬？”我悲伤地说，“去年你用了嫩绿色的嫩芽。”

告诉我春天的到来。为什么今年你的树枝还没有从睡梦中醒来？“我想:现在春天和冬天一样苦，小嫩芽肯定会躲在树枝里。但你必须安静

等待机会，你也想看到春天五彩斑斓的美景。到那时，你一定会跟上春天的脚步，向我展示你优美的舞蹈。

看完柳树，我伤心地向老朋友小河走去。当我们到达河边。我匆忙对河说:“你怎么还睡在冰下？”“事实上，我的一些兄弟姐妹已经钻了冰缝，正在呼唤春天的到来。”小河自信地说。

春水，你真可爱！你会再一次挥起绿色的波浪，你会反射出春天明媚的天空，你会用低矮的枝条浇灌成千上万的花朵…

泉水，快出来！“哇——”我循着声音发现冰缝，涌出的绿水越来越欢快。

关于景物描写的作文【精选9篇】四

景物描写在渲染气氛、烘托人物心理、表现人物性格、深化作品主题等方面起着重要作用。事实上，我们的学生写风景时，往往东拉西扯，缺乏感情，不能给人留下深刻的印象，更不能充分发挥风景描写在叙事中的作用。为了更好地表达我们的感情，我们可以根据情况采取适当的措施为景物描写服务，依靠丰富多彩的景物描写来表达我们的情感，努力使文字情绪化，情景交融。

第一，形象生出情感。

形象是用来放置主观感受和思想的客观对象。抒情可以靠形象支撑，情感诗意如画。比如我们熟悉的《智利之歌》:“智利河，阴山下，天如穹苍，笼盖四野。天空灰蒙蒙的，荒无人烟，风和草都低到看不到牛羊。”通过瑰丽的意境和无限的生命力，展现了壮丽的草原风光，体现了作者热爱家乡的自豪感。再比如一篇满分作文:“梨花匆匆。都说梨花又都到春天了，但是因为父亲的老实，我说梨花散了，飞珠碎了，充满了这个老农品质的光泽。哪怕散成泥，碾成灰，依旧芬芳！我有很长一段时间，我的梨花。”这篇文章讲的是我父亲因为烂梨而失去诚信，因为还了骗来的钱而恢复诚信。故事虽然简单，但是一地梨花的描写给读者留下了深刻的印象。这种“一地梨花”不仅创造了诗歌的意境，而且与父亲的形象相交融，成为人格美的象征。

第二，爱的触摸。

“点染”是古诗词中常见的艺术手法。语文课本上有很多“点染”的句子，比如《琵琶行》里的“东有静舟，西有静舟，我们看见白色的秋月入江心”；《扬州慢》“二十四桥犹在，波涛摇曳，冷月无声”；在吉翔宣纸，院子里有枇杷树，是我妻子去世那年种的，现在它们像一个盖子一样优雅。因为他们聪明的点染和真挚的欲望，极具感染力。试想，如果学生能在中考作文中写出一两个“点染”的句子，一定会激发阅卷老师的精神，激发他以强烈的情感渗透去打高分的欲望。一个同学的母亲去世了，他写了一篇《母亲》作为纪念。他在文章中写道，母亲下葬后的那个晚上，他欲哭无泪，感情无法表达，于是换成一个场景:“傍晚，一轮冷月挂在风大的天空。”有个同学暑假回农村老家探亲，目睹了封建的换亲习俗，写了一篇作文，叫《探亲》。文章最后，小作者巧妙地用上了“点染”:“第二天早上，我上路了，回到了城里。我走远了，山村静悄悄的，走过童年的小树。我不禁回过头来:山村雾蒙蒙的，人还没从梦中醒来。”这个结局既点明了主旨，又有余音绕梁，语言富有意味，耐人寻味。

第三，情景搭配风景。

这种手法并不以描写的景物为文章主体，而是通过景物的描写来表达作者内心的感受，也称之为景物中的感受。《我的游叔》中的两个景物描写，以大海的景象表现了当时人们的心情。当家境贫寒的尤尔一家出发去热乐塞岛旅行时，船在平静如绿色大理石桌子的海面上驶向远方。灯光明亮的场景衬托出全家人的兴奋和幸福。然而，在家人发现游尔是个可怜的水手后，家人看到“远处似乎有一个紫色的影子从海里冒出来”。影子是什么？从小说来看，是哲乐塞岛，但却是家族的内心阴影！游儿会回来吃我们吗？之前的1000个计划泡汤了。姐姐结婚会改变主意吗？各种忧郁都是阴影！此时的景物描写衬托出人们阴郁沉重的压抑场景。失望，沮丧，甚至是担心，都是典型的情绪。

第四，融合场景。

本文作者在表达感情的同时，还写场景，使场景融为一体。比如徐志摩的《永别康桥》既有诗意又有引人入胜的景物描写，如长长的彩云、软软的金柳、旖旎的波浪、软泥上的绿花、清澈的泉水、五彩缤纷的彩虹、五彩缤纷的星星、静谧的萧萧、善解人意的夏虫...还有情感上的自信:“在何康的柔波里，”“满船的星星，在星星里歌唱。但是我不会唱歌。静静地，这是离别的萧声。很自然的场景。再比如作文片段:“我走上这座小桥的时候好开心。在桥下，水底的鱼游得很新鲜；头，快乐的鸟儿自由飞翔。微风吹来，镜般的水面轻轻荡漾，映出河上的桥影。随着涟漪轻轻震动，就像弯曲的五线谱。我控制不住内心的喜悦。我很想唱一首歌，但我害怕我会让鸟儿在树枝上飞翔。我真想跳一段优美的舞蹈，我怕把桥下的鱼吓跑。”作者在文中描写了三种景色:鱼在水底，鸟在头上，桥影在河上。每一种风景的描写都给作者留下了愉快的心情。不然鱼怎么清闲，鸟怎么自由，桥影怎么成杖！作者把自己的感情注入到对景物的描写中，使景物具有情感和韵味。后两种直接抒情也与景物融为一体，在读者中引起了深深的共鸣。

关于景物描写的作文【精选9篇】五

秋天来了，树叶变黄了，树叶像蝴蝶在空中跳舞一样落下来。

秋天，田野非常热闹。赖斯低着头，低声说话。高粱笑红了脸，向日葵累弯了腰。在果园里，水果们正在抢五六种颜色的衣服。苹果抓起一件红色的睡袍，穿上后说:“我好美”。橘子抓起一件橘黄色的袍子说:“这件最适合我。”其他水果都抢走了自己喜欢的衣服。

秋天太美了，但愿一年四季都是秋天！

关于景物描写的作文【精选9篇】六

在我纯净的记忆里，乡村是你的化身，清水是你的丝带。

初春的早晨，雾还没有散去。河边，在一个小森林里，树枝发芽，鸟语花香，草木葱郁，绿意盎然，清爽的春风微风习习，给人一种舒适安逸的感觉，让你感觉置身仙境。在森林的边缘，一条小河从河里长出来。这条河绿色清澈。不知名的小鱼在水中快乐的游动，小尾巴尖偶尔撅出水面，在水面溅起涟漪。岸边的柳树参差不齐，倒映在水中。“万挂青丝挂毯”解读为“迷人”。在春风，他们就像“窈窕淑女”，对着镜子打扮，梳理柔软的长发。农田油光绿绿，花菜金黄，建筑纵横交错，连接着春天的绿、黄、红。有几栋豪华的洋楼和豪宅，就隐藏在其中。这是一个迷人的农田新景观。

走进小镇，仿佛置身清明上河图。街道两旁，房屋错落有致，或高或低，一排排；在街道的中间，有很多交通。商店、超市、货摊随处可见，商品五颜六色、五花八门、琳琅满目；市场招聘高，生意兴隆。那边，一个民间杂耍艺人带着三只猴子吸引了很多行人驻足观看。三只猴子非常不擅长玩耍，咧着嘴笑，上蹿下跳，聪明绝顶。三个小兄弟只是听着猴子的命令，巧妙地表演了各种动作:要么向你敬礼，要么摇摇晃晃，让大家忍不住又笑又笑...

街上不时有哭声，店门口的大音响常常盖过小喇叭。行人相互推挤，熙熙攘攘，十分热闹。

可以说是“百件工艺品卖到春，千里农商忙一天”，这是一个小城繁华的春景。

关于景物描写的作文【精选9篇】七

初三作文训练——景物描写

[培训目标]

通过训练，学生可以了解景物描写的作用，掌握景物描写的一般方法。

[培训重点]

学会描写景物，增强文章的表现力，为文章主题服务。

[培训流程]

1.介绍兴趣:呈现一幅风景图，要求学生描述画面内容，定义描述手段，自然揭示问题。

二、感受景物描写的作用

在课文中引出一些对风景的描述，让每个人讨论他们的角色

(一)景物描写的定义

风景是指自然风光和社会风俗。前者侧重于自然场景和人物活动场景。后者侧重于反映社会风气和习俗。景物描写包括自然风光、动植物、历史古迹、城乡风光和天气、时间序列和季节等。

(二)景物描写的作用

1.渲染气氛，

现在，在海上，我每天晚上都很了解星星。我躺在甲板上，仰望天空。深蓝色的天空中挂着无数的星星。船在动，星在动。他们那么低，真的摇摇欲坠！渐渐地我的眼睛模糊了，我仿佛看到无数的萤火虫在我身边飞舞。海上的夜，柔软，寂静，梦幻。我看着我认识的星星，我仿佛看到它们在向我眨眼睛，又仿佛听到它们在窃窃私语。然后就什么都忘了。在星星的怀抱里，我微笑着睡觉。感觉自己像个孩子，现在睡在妈妈怀里。

2.烘托人物的情绪

河两岸的豆类、小麦和河底的水生植物散发出的香味，与湿气混合，吹拂；水中月色朦胧。黑暗起伏的山丘，像急切的铁背，都远远地向船尾跑去，但我觉得船慢了。他们四次转手，渐渐模糊地看到了赵庄，似乎听到了歌声吹过，还有几个点火，应该是舞台，但也许是钓火。

3.促进故事情节的发展(教师辅助)

4.暗示社会环境，表达文章主题。(老师加了“小橙光”“家乡”)

我冒着严寒，回到相隔20多年的家乡。

既然是冬末；渐近家中，天气又开始变暗，冷风吹进小屋，呜呜响着，从天幕缝隙望出去，在昏黄的阳光下，有几个荒无人烟的废弃村庄忽远忽近，没有一点生机。我心里不禁感到难过。

啊！这不是我二十年来一直记得的家乡吗？

三、风景怎么形容？

1.根据文章的需要，确定合适的景物描写，详细而略显恰当。

2.选择一个好的观测点，多角度多层次的观察描述

A.定点观察

威尼斯是一座“海中之城”。在意大利半岛的东北角，是一群小岛，外面有一个沙洲隔开亚得里亚海。望着圣马可广场的钟楼，它荡漾在东西方五彩缤纷的绿色波浪中。远处，水与天相遇。中国人来到这里，仿佛置身于江南水乡；初夏的北欧，这里依然可以清晰的看到春天的背影。海水是如此的绿和醇，它会带你入睡。(朱自清《威尼斯》)

B.设置场景和改变点

月夜之下，站在果箱桥旁，望着远处的棕榈峰，如今已成了恩爱的一对:外面的“男人”挽着发髻，英俊潇洒；里面的“女人”头上有花，优雅而深情...她走近时，来到灵峰宾馆的屋檐下，抬头一看，只见一只苍鹰展翅飞翔，异常凶猛，故称:鹰翼峰。再走几步，我们又羞又气馁。一对夫妻峰成了年轻女子丰满高耸的双乳，所以叫“双乳峰”。

3.把握特点，用词准确，写出精神

深情的看风景，风景变得充满灵性和精神。

如:是一首轻快迷人的歌。我从睡梦中醒来。这是一个美丽宁静的春天早晨。宇宙被轻雾笼罩，一阵淡淡的寒气已经微微打在我的衣襟上。空间清晰，天空明亮，只有一两朵云在飞，东方地平线的云总是在变化，如霜枫如榴弹炮如玛瑙如琥珀...突然，一个如美人脸儿般的朝阳出现了，她羞涩地露出了云彩，放射出了千万道光芒。

对这一场景的描述，从听觉开始，再从皮肤感知、视觉、感觉等角度，展现出“一个美丽宁静的春天早晨”的特征。

4.注意顺序

A.根据空间方位顺序，由近及远或由远及近，由高至低或由低至高。

B.按时间顺序，如果写日出，可以按“日出前”、“日出时”、“日出后”的顺序写。

C.按照先整体后局部的顺序

结合生活与朱自清《春》看写景的顺序

(3)实践培训

注意观察学校里的一个场景，描述一下。

参考示例

校园里的梧桐树

大家都说杨柳亭亭玉立，我说比不上我们学校的梧桐树。

这棵高大的梧桐种植在操场的西北角。很古老，据说有几百年的历史。它粗壮的树干需要两个孩子手牵手才能握住，它的根必须深深地扎在土里，才能为树干和树枝吸收丰富的养分。远远看去，梧桐比操场北边的房子还高。它像一把大伞，像一个蘑菇，像一个不屈不挠的巨人，像一个善良的老人站在操场旁边，看着我们快乐地玩耍和成长。微风习习，树叶发出沙沙的声音，在操场上回荡着学生们天真活泼的笑声。

春天万物复苏，漫长的冬天过后，梧桐树又恢复了生机；在春风，过几天就会郁郁葱葱。这时，梧桐树就像一个穿着绿色军装的女孩在春风跳舞，在春雨中欢笑。这时，有许多鸟儿在树上筑巢，“叽叽喳喳”地叫着它们的同伴，给大地带来了美丽的春天。

夏天，太阳炙烤着大地，梧桐就像一把大凉伞，遮挡阳光，不留任何缝隙。当细雨从天而降时，它用有力的臂膀挡住了雨滴。学生在梧桐树的掩护下打游戏讲故事，同样开心。

秋天，梧桐树换了衣服，一阵微风吹来，黄叶飘落一地。真的是“昨夜北风吹过花园，吹走了满地的黄叶和黄金。”它也结出丰硕的果实。风一吹，梧桐相碰，发出甜甜的声音。一些孩子经常捡起掉落的吴彤水果玩耍。梧桐树给学生们增添了另一个喜爱的玩具。

冬天不知不觉就来了。虽然只剩下光秃秃的树枝，但梧桐树仍然昂首挺胸，不屈服于寒冷。董爷爷被他顽强的精神所感动，经常用阳光温暖他的身体。这让梧桐树更加美丽可爱。学生也比较喜欢。

关于景物描写的作文【精选9篇】八

春女已经悄悄来到我们身边。这一天，老师带我们环游了这个春天的世界。随着一阵欢呼声，我们出发了。一路走来，两旁高大茂密的树木都欣然睁开了眼睛，拔出了蓝色的小树枝，长出了绿中带黄的树叶，愉快地迎接着春姑娘的到来。路边的小草和小花从泥土里探出脸来，好奇地看着这个美丽的世界，所以它们充满了生机和活力。突然，我听到学生们大叫。环顾四周，美丽的油菜花遍布田野，变成了一片花的海洋，如此壮丽，如此美妙，充满了舒适的黄色，比稻麦的金黄色还要好！

啊，多么美妙的大自然啊！我陶醉在油菜花的余味中，一颗绿珠又吸引了我。那是一片生机勃勃的绿色，一片生机勃勃的绿色，一片欣欣向荣的绿色！旁边的桃树和李子树，互不退让，开的都是淳朴美丽的花朵。她粉如彩霞，你白如雪花。每一朵花都散发着沁人心脾的芳香，让人心旷神怡。

过了一会儿，我们来到了沂河。我看见河里有涟漪。在河岸上，草坪就像一块绿色的地毯，每一片草地在你眼里都是绿色的。这里绿树成荫，花团锦簇，为这个优雅的境界增添了一些美丽的风景。温暖的春风爱抚着一切，学生们抑制不住喜悦的心情，在草地上快乐地哭泣和跳舞。女同学三两一组蹲在一起，睁大眼睛，采摘娇嫩的野花；男同学就没那么客气了，有的从草坡喊到坡上，有的像石头一样滚下来，有的踩在旁边的石管上，把它当成“独木桥”。每个学生的脸上都充满了幸福的微笑。时间不早了。我们看着风景如画的沂河，怀恋地回去了。

关于景物描写的作文【精选9篇】九

我们学习作文用了三种开口法，开口法很多，但一定要能抓住老师的眼睛。最重要的是:简洁明了，快速切入主题。作文的开头和结尾同等重要，可以进入这个讲座——景物描写的结尾方法。

以景物描写结尾，是人们叙事性写作最常用的写法。结尾的景物描写不是为了描写，而是一定要起到一定的作用，能支撑一种情感，象征一种情态，表达一种意义，突出一种情境。

例1“我抬头，蓝天遥远而纯净——是一片清泉的天空！一群又一群的鸟从远处飞来。他们大叫，摇动翅膀，穿过透明的弹簧，飞啊，飞啊，飞啊……”

赵的《鸟，你在哪里飞》到此结束？比喻与鸟十年动乱后热爱学习的年轻人，这样虚实结合的结局，含蓄、有意义、耐人寻味。

例2“床头挂着一串星星，一串蓝色的闪亮星星，十五颗让人觉得安静的闪亮星星。每次它们在灯光下发光，总会让我想起一个词，叫做‘诚实’。”

“到现在，床头的那串星星依然闪耀着美丽的光芒……”

这是《床边那颗善良的星》的开头和结尾，它获得了全国中小学生创作大赛初中组二等奖。在文章开头，写“蓝色闪亮的星星”的时候，我用“安静”这个词来写蓝色纯洁的感觉。结局还是用风景来描述，既呼应了开头和结尾，又通过写这个故事打动了小作者。这个结局很有意义。

例3“哦，我又和父母不和了。”

”风渐渐停了，风筝慢慢落下来，被一双温暖的手托起。它回到了‘家’。云彩渐渐散去，露出一片蓝天……”

这是模型风筝的开始和结束。《风筝》是贯穿全文的主线。通过对风筝的观察和感受，小作者讲述了自己从“迷茫到清晰”到“烦恼到快乐”的过程。文章开头的基调是伤感，结尾的风景描写的是高情和悠远的意境。

通过上面的例子可以看出，景物描写的结尾方式都是有针对性的，铸造小作者的情怀，表达某种意义，而这种意义的表达是含蓄而有意义的，意境是遥远的。自然成为作文的亮点。注意不要在写作中生硬地用风景来描述结局，而要在开头和文本中贯穿这种风景，这样结局才会随之而来。