初三下册作文批改评语【精选10篇】

在日常的学习、工作和生活中，很多人都有过写作文的经历。借助作文，可以宣泄情绪，调节情绪。以下是对边肖认真整理的初三第二册作文的批改意见[10篇文选]。以下是边肖精心整理的，希望对大家有所帮助。

初三下册作文批改评语【精选10篇】一

教材继续组织成专题，专题丰富，贴近孩子生活。它们富有教育价值和时代感，突出了学习语文的特点。八大主题分别是:自然奇观、观察发现、中外童话、作家笔下的动物、中国的世界遗产、人情、成长故事、科技成果。第三组(中外童话)和第七组(成长故事)也安排了综合学习，使得这两组的学习内容和形式更加丰富多彩。

每组开头的介绍指出了小组的题目，提示了学习要求。课例由3-5篇课文组成，围绕题目编排，分为精读和略读。全书32篇，其中精读18篇，略读14篇。精读课文后有思维练习，而略读课文前有连接短语，连接前后课文，提示略读课文的学习要求。在一些课文的后面，安排了“资料袋”或“阅读链接”，以帮助理解相关材料或丰富学生的阅读。课本背面附有八篇精选课文。

每个语言花园由五根柱子组成。其中四个是固定栏目:“口头交流”、“锻炼”、“我的发现”、“日积月累”。还有《宽带网》《有趣的语言》《橱窗》《成语故事》，分别在8个语言公园安排了两次。第五、第八组安排两个“宽带网”，引导收集和了解有关中国世界遗产和科技成果的信息；两个“展台”安排在第三、第七组进行综合学习，为学生提供交流和展示综合学习成果的舞台。

一、学期教学目标:

(a)扫盲和写作教学

1、对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。

2.已知常用汉字共有400个，其中200个可以规范书写和书写。

3、会使用字典、辞典，具备初步的独立识字能力。

4、能熟练使用硬笔书写正楷，做到规范、正确、端正。用毛笔抄写正楷。

5.有条件的地方，可以学习用键盘输入汉字。

(2)阅读

1.用普通话正确、流利、动情地朗读课文。

2.学会默读，对课文不理解的部分提出问题。

3、能联系上下文，理解单词和句子的意思，以及关键单词和句子在休会文本中表达感情的作用。借助词典、字典和生活积累，能理解生词的意思。

4、能把握文章的主要内容，体会文章中表达的思想感情。

5.能够复述叙事作品的大意，感受作品中生动的意象和优美的语言，关心作品中人物的命运和悲欢离合，与他人交流自己的阅读感受。

6.在理解句子的过程中，理解句号和逗号的不同用法，理解冒号和引号的一般用法。

7.学会略读，大致了解这篇文章。

8.积累课外阅读和生活中获得的漂亮的单词，精彩的句子，语言材料。

9.读好诗，在读的过程中注意体验情感，领悟内容，背诵15首好诗(段)。

10.养成读书看报的习惯，和同学收集交换书籍资料，课外阅读总量不低于15万字。

(3)写作

1、关注周边事物，乐于用文字表达，增强作业的自信心。

2.能够非正式的写下信息、感受、想象，关注自己觉得新奇有趣或者印象最深刻、触动最大的内容。

3.我愿意把我的作业读给别人听，把作业的快乐分享给别人。

4.能够用简短的信件和笔记进行书面交流。

5.尽量使用自己平时积累的语言材料，尤其是新鲜的词汇。

6.根据表达需要，使用冒号和引号。

7.第一学期课堂作业8遍左右。

8.学会修改作业中错误明显的单词和句子。

(4)口头交流

1.能够用普通话交谈，在交谈中认真倾听，对不理解的事情向人请教。

和别人讨论不同意见。

2.听的人可以抓住主要内容，简单意译一下。

3.能够讲清楚故事，说出自己的感受和想法。

4.能够形象具体的讲故事，尽量用文字打动别人。

(e)全面学习

1、能提出学习和生活中的问题，有目的地收集资料，一起讨论。

2.结合语文学习，观察自然，观察社会，用文字和口头表达你的观察。

3.能够在老师的指导下组织有趣的汉语活动，并在活动中学习汉语和合作。

4.在家庭生活和学校生活中尽量运用语文知识和能力。

二、教学措施:

(a)扫盲和写作教学

1.读字任务主要靠学生自学和自考，教师在此基础上进行适当的检查、指导和引导。

2.在课文精读教学中，写作任务应在教学过程中得到合理安排。

3.对学生的钢笔和毛笔字符给予指导。

(二)阅读教学

1.练习朗读和默读

在教学中，很多课文对朗读提出了具体要求。在阅读教学中，我们应该多读少说，让学生主要通过自主阅读、条目阅读和情感阅读来阅读和理解课文。

2.理解内容，体验感受

无论是理解内容还是感受，都要注重学生的自主阅读，让学生体验学习过程，通过自主阅读理解课文，有一些自己的体会，进而启发、补充、深化自己的理解和感受。

3.理解表达的方法

对于表达方法的理解，教材采用启发式，每个学生都应该在教学中体验理解的过程。

4.积累语言

语言学习是一个长期积累的过程。在教学中，应引导学生通过背诵和抄写来积累语言，积极积累，培养兴趣，逐步形成习惯。

5.延伸到课外拓展

为了使学生能够逐步学会阅读，丰富和深化学习内容和收获，应适当指导教材的扩展。从具体实际出发，设计和安排教学过程。

(三)口语交际教学

1.口语交际教学要充分体现听说双向互动，根据实际情况采取不同的互动方式。

2.口语交际注重人际交往，在听说双向互动中要培养学生的听、说、应对能力。

(四)写作教学

1.在练习类型中，现实主义和写作相似性都被考虑在内。

2、注意激发兴趣，让学生以任何形式自由表达。

3.注意练习后的交流和展示。

4.注意引导学生修改作业。

(e)综合学习和教学

1、通过安排，让学生明确任务，知道做什么，怎么做。

2.在学生活动过程中，教师要时刻关心、了解活动情况，并及时评价。

3.用各种形式充分展示和交流。

三、班级情况分析:

这个班有16名学生，包括8名男生和8名女生。因为全班男生比较多，纪律不好控制，活泼好动，容易调动情绪，容易冲动。后进生要因材施教，对症下药。此外，与原浙江教育版相比，目前的人民教育版教材难度更大，课文数量增加，阅读量增加。总之，无论是常规教育、养成教育还是具体的语文教学，都要注意引导和两种教材的过渡与衔接。

初三下册作文批改评语【精选10篇】二

一个阳光明媚的下午，我正津津有味地看电视。突然，电话铃响了。原来是我弟弟。他悄悄对我说:“赵子豪，我们家没人。你为什么不玩电脑？”一听玩电脑就兴奋。于是，我骗我妈说:“妈，我下去玩了。”妈妈点点头说好。我急忙跑出房子，骑上自行车，直奔哥哥家。当他到达单位的楼下时，他停下自行车，分三步两步冲向他的房子。久而久之，下午六点半，他父母下班回来，六点四十五，父母提议出去吃饭。他们打电话到我家，我妈妈同意了。我和他们一起去的。

吃完饭回来，他们问我是回家还是玩一会儿。玩电脑的欲望又涌上心头，我又去了他们家。晚上九点，爸爸打电话给我，让我回家。当时我正在玩，继续玩。直到父亲第三次打电话，我看了看表。九点半了，该回家了，就很不情愿的离开了哥哥家。走在回家的路上，不知道爸妈会不会批评我。突然，一种恐惧感涌上心头，我只好硬着头皮走回家。

回到家，父亲的脸总是阴沉沉的，并没有超出我的预料。爸爸喊:“站角落里！”过了一会儿，爸爸问我怎么回事。我又讲了一遍故事，承认了错误。之后虽然父亲原谅了我，但是因为玩电脑没做完作业，我面临着加班到11点的局面。通过这件事，我明白了:做事要有节制，否则只会害了自己！

初三下册作文批改评语【精选10篇】三

虽然已经很久了，但我仍然记得很清楚。那是我小学四年级的时候，刘老师布置的作文。我该怎么办？我迷迷糊糊的看着300字的作文。我想了很久，也没有想出一个合适的主题，就想，就抄一个吧。我找了一篇刚好符合老师要求的作文，怀着忐忑的心情抄到了稿纸上，一边写一边默读。希望同学们没看过这篇作文，也希望不要被老师识破。

过了几天，作文分数出来了。刘老师说:“‘这次好多同学作文都不错，有的特别好。让我读给大家欣赏，”马上要看作文了，心不由自主地怦怦直跳。刘老师接着说，“仔细听，看看人们是怎么用词的。刘老师刚念了几句，几个学生就站起来说:‘老师，这篇文章我看了。我也看过。同学们喊开了。突然，我的脸火辣辣的，头埋得很低，坐在椅子上，不敢抬头看老师和同学。我想:如果我早知道，为什么要从现在开始？我突然抬起头，用乞求的眼神看着老师。没想到老师用慈祥的眼神看着我，我顿时浑身针扎的难受。我曾经低下头，这次更低了。同学们，相信* * * * *以后会改正的！' '

对此我很抱歉！我想永远记在心里。虽然老师上课没有批评我，但是老师的沉默和慈祥的目光是我难忘的批评。

初三下册作文批改评语【精选10篇】四

脚踏大地，初三，九年级，第二册，语文单元一作文

你有没有感叹过老鹰斗天，自由飞翔？

你有没有夸过彩虹上悬挂的五彩缤纷的天空？

你有没有羡慕过鱼在海洋里自由自在的旅行？

如果你问我，不要自怨自艾，即使我们不能展翅飞翔。如果我们不能在水下游泳呢？我们可以回到地球，踏在地球上，驰骋在地球上！

也许你会抱怨:一双脚能干什么？别灰心，初三九年级上册语文一单元:700字踏地。徐霞客游历名山大川，用一双永无止境的脚，写出了《徐霞客游记》。李时珍翻山越岭，用一双敢于攀登的脚做出了《本草纲目》。你能说踏在地球上就不能有所作为吗？

也许你会问:踏在地球上有什么用？这是毫无疑问的。土地物产丰富，内涵丰富。地球很大，充满奇迹。吸收养分，染精神，时刻与大地相连；快乐地生活，诗意地生活，处处与地球相伴，从事交往，理性地思考，往往与地球有关。地球就像一座宝库，挺拔的群山屹立其上，蜿蜒的溪流镶嵌在大地上，郁郁葱葱的绿色森林遍布大地，地球上生长着奇怪而多样的物种，甚至连地球上庄稼挖出的土壤都散发着香味。你能说在这么富饶的土地上踩它没有意义吗？

也许你会想:当初在地球上生活，为什么要强调踩地球？我们现在不是吗？放心吧，优秀作文700字，《语文上册二、三、九年级第一单元作文:踏地700字》。我们建立在地球上，我们走在地球上完成漫长的生命旅程。但是有多少人一步一步走在人生的路上呢？我们需要脚踏实地，持之以恒，持之以恒。钱学森五年回园，十年玩两次。如果他没有脚踏实地、严谨的精神，如何写出华丽的篇章，为后人打下坚实的基础？中国化学领域的催化剂闵恩泽，你能告诉我他病了肺切除后怎么还能坚持化学领域的位置吗？杂交水稻之父袁隆平，如果不是背朝天面对黄土，在试验基地孜孜不倦地工作，怎么可能成功培育出南油2号？

你会感到充实、踏实，与地球的这一边紧密相连。鹰无处躲避，鱼不如港可靠。只有你能踏上大地，勇往直前。

初三下册作文批改评语【精选10篇】五

1.在你的作品中，风景是如此美丽动人，运动是如此丰富多彩，我也爱你美丽。

2.小作者写作思路清新，外形生动，文笔优美，牢牢围绕着“绿”字，按照“总分总”的布局，外形美观。

3.文章借助丰富的想象力，运用拟人隐喻等修辞手法进行刻画，使语言流畅优美，文章生动形象。

4.这篇文章是一首优美的童年生存颂歌，文笔优美，表现力强。作者以富有表现力的风格在一个角落里描绘了春、夏、秋、冬四个序列，回忆了住在那里的美好童年。

5.本文在“总分总”的框架下，通过提取“大树、花卉、砚台”等关键要素，将美景分为四个序列，层次清晰。是很好的风景写作练习。

6.小作者细致的考察，生动细致的出场，生动的比喻拟人化，让人在阅读时有身临其境的感觉，使作者喜爱的心思和情感更加自然充分的暴露出来。

7.作者写的是早晨的忙碌和充实，以及早晨的美景。末了“春数一年，晨数一日。在这个美好的早晨，我们踏上了人生的征程”，表达了作者珍惜伟大荣耀，走好人生之路的美好愿望。

8.全文语言生动准确，情节细腻曲折，仿佛把读者带进了一个快乐的天堂，让人很开心。全文通俗易懂，观点有意义。

9.文章能说出清新搞笑的语言，文章的外观是…字里行间，满满的童年真的是稚气未脱，笑语不断，堪称佳作。细致得体，虚与实，是两大特点，……内容更丰富，重生。

10.文章开头引人入胜，吸引读者。点面结合，文章生动、细致、贴切。

11.整篇文章色彩优美，充满活力。字里行间，通过春夏秋冬xx的出现，作者X表达了对童年生存的热爱。

12.四序的风景真的很美。你的作品层次清晰，内容丰富，文字特别生动准确。

13.就像一个小画家，你把自己的美景一幅幅画出来，有四种不同的顺序，不同的风景。短短的笔墨流露出你的爱，很精彩！

14.作者将景物的描写与感情的表达结合起来，情景交融，突出了字里行间对权利的无与伦比的热爱。作者着重描绘了美丽的喷水池、绿草如茵的操场和宽敞的教室，在人们的眼前呈现出美丽的景象。

15.序言真的很美。你的作品层次清晰，内容丰富，文字特别生动准确。

16.刚开始跟风景挺新的；倒带开头，渲染意境。

17、文章详细而略，条理分明，生动而详细，不失为一篇佳作。文章内容新颖，布局合理，通顺连贯，自然易懂。细节和外观都相当巧妙。基本功非常丰富。

18.纵观整篇文章，文章风格清新传神，外观生动，新闻统一。写的是从近处的晨雾到远处的日出，从空中的树叶到地上的小草，从杨树到自由飞翔的小鸟。层次分明，看完让人有家的感觉。

19、文章揭示了字里行间对权利的热爱，奇妙地运用了动态的立体感知，融于一年的四个秩序之间，并随着时间的延长，表现出动态感和活力。其他小作者不断探索未知，渴望知识，热爱故国，让每个读者都很开心。

20.充分运用新闻联想的写作方法，辅以比喻、拟人等手法，通过生动形象的语言描写，让读者仿佛置身于梦境一般。结尾对人物的赞美真诚感人

21.全文清晰、生动、紧凑，观点有意义。这篇文章叙述并表达了他的感情。在结尾见面表达情绪，不仅仅是指开头，也是对全文的总结。首先也是最后一点，趁热打铁。

22.文章开头清新，有带头作用。这样读者就能得到这样的印象，即人物正在孕育和成长。文章条理清晰，形象完整。

23.小作者写的是他熟悉的地方——学校，把风景的精彩书写和人的精彩书写结合在一起。风景里有人，人与风景是一字排开的。

24.作者通过外貌本身的风光表达了对学校的热爱，陈述清晰，被中央理解。

25.文章线索清晰，主题突出，包围牢固？等等。文章开头和结尾的诗意语言充满了想象和节奏之美，让人愿意读，爱读，舍不得放下。

26.作者可以按照导向的顺序向读者展示他可爱的xx。从校门——演讲区(演讲楼的巨型花坛)——运动区(大操场)，层层清晰，风景画得有选择性、有侧重，自然体现出学校生机勃勃的氛围。

27.生动而详细，让人感到无助。文末，既有趣又有趣。

28、仔细考察详细的东西，并按照想象打开，这就是快乐。文章融感情于风景，在画风景的同时表达感情，善于用比喻使文章生动。

29.你的作文把你的感情融化在风景里，你对你的爱融化在字里行间。最后，他表达了自己的心声，表达了自己的主旨:“爱，很好！优美的语言，大量运用拟人等修辞手法，生动地刻画了xx风景的四个序列。

30.小作者运用动点考察的要领，把xx晨色做了一个生动的样子，文字里充满了小作者对自然的热爱。

初三下册作文批改评语【精选10篇】六

周六写作业的时候，我妈觉得我有点慢，说我没认真写作业。为此，我妈大发脾气，给我讲了一大堆理由。但是在看图写字的时候，我把我妈说的格式弄错了，于是我妈又严厉的批评了我，让我愤怒的站在门外，不许进屋。我站在走廊里哭了。过了一会儿，妈妈打开门问我:“你醒了吗？”我说:“我已经醒了。”妈妈让我进来的。

今天真的心情不好，做错了。我也决心改掉一些坏习惯，努力做一个能让老师和家长放心的孩子。

初三下册作文批改评语【精选10篇】七

把听写改成初三作文

今天是星期天，因为临近期末，我越来越忙。

这不是，利用上周末的复习时间。我妈让我读拼音再写单词，一共八个单位，我一次就能写完。那个项目挺大的！没办法。我总是要写错别字！所以，我只好乖乖地写了。等我写完，我妈开始用红笔给我换。而且我妈还拿着语文书一本一本改，看的很仔细，就像孙悟空挑剔的眼神，哪怕再长一点，再短一点，质量也够严的。妈妈一个个改，不时嘀咕。每当她错了，她就会生气，生气地说:“她现在怎么还错？你可以看到这个词已经错了好几次了。怎么会不记得？”你脑子里在想什么？“但这一次，我不得不眼巴巴地看着妈妈，默默等待训练。有什么办法吗？谁叫我写错了？

妈妈就这样一直嘟囔，一直骂到全部纠正完毕才停止。

初三下册作文批改评语【精选10篇】八

我想对妈妈说:“谢谢！”。

我要感谢妈妈生下了我。如果她没有忍受痛苦生下我，我就不会在这里。听我妈说，她生我正好赶上医生下班。为了早点下班，医生给我妈开了很多激素，让我妈很痛苦。她得分开双腿，不然生不出我。经过很多努力，我终于出生了。

我要感谢妈妈对我的教育。如果她没有教我学习，没有教我做人，没有教我与人交往，我就不会在小学五年级，聪明懂事，文明礼貌。

我要感谢妈妈对我的照顾。每个人都有生病虚弱的时候，我也是。我还记得，有一次，我得了重感冒，呕吐腹泻，头晕。晚上，我妈妈设法让我睡着了，然后回到我的房间。但是到了晚上，我突然醒了，感觉胃在冲。我知道我要吐了，但是还没起床，我就吐了。我叫醒我妈，她让我换衣服躺她床上，她却自己去洗床单。

我要感谢妈妈把我养大。如果不是她从小把我养大，她也不会希望我今天健康。

我要感谢妈妈为我做的一切，感谢她为我创造的一切。

初三下册作文批改评语【精选10篇】九

一大早，被滴答滴答的春雨吵醒。我赶紧拉开窗帘:“唉，下大雨了。我今天必须早点到校，否则学校前面又会堵车。我的情绪突然下降了很多。

我背着书包躲在妈妈的雨衣下面。因为手里拿着一把伞，我从心底里失去了我家的钥匙。真的很倒霉。下课后，我站在教室的阳台上，环顾四周。校园焕然一新，教学楼干净如淋浴，花坛里的草变绿了，教室旁边的银杏特别漂亮。看到这一切，我的心情变得明朗起来。另外，我去科技馆的时候还在下雨。我们都是三步并作两步走的，精神振奋了很多，特别有精神。

今天的春雨给我带来了很多不便，但也给地球带来了欢乐。

初三下册作文批改评语【精选10篇】一十零

这几天被黄老师批评的多了一点。

在语文课上，因为孟不但不理我还乱教我，我和他说话的次数越来越多。我一上课，孟就嘱咐我:“杨涛，打颜。”

我反唇相讥，“没有惹我。我打了他。你以为我跟你一样疯。”

“快点，不然明天我不给你汉堡包。”孟威胁我。

无奈之下，我只好弹伊彦的题词。敲门后，开口了。他说:“我冒犯你了吗？为什么打我？”

我指着孟，对颜说:“孟要我打，不怪……”

我还没说完，黄老师就喊:“杨涛，给我坐下！”我只能坐着不动。

过了一会儿，又说孟；“送我几支笔。”我知道我以后又会被黄老师骂，我不会理他。

他说:“明天我给你两个汉堡。”我只能给他一支钢笔。

结果我又被黄老师骂了。唉，每次都是孟的错。终于下课了，我跑了出去。

数学课上，孟找我聊天，我也找他聊天。他说玩伊彦题词，我就玩伊彦题词。但伊彦碑文算不了什么。我又弹了一遍伊彦题词。”孟对说道；“直到他生气。”我一直在打电话。第一，没事。然后，没事了。又打了一次，颜益铭说:“你再打我，我就叫洪老师去。”

于是，我立刻不打电话了。下课了，洪老师走了，我说:“嗯，运气抢了我。”

其实我不认真听的话成绩还可以。如果我认真听，我的成绩会更好。从现在开始，我必须克制自己，认真倾听。