语文初三下册人教版【范文10篇】

大家都处理过作文，尤其是写人作文。写人作文是以人物为中心的文章，如表现人物、刻画人物、特色、特长、兴趣、爱好、思想素质等。作文有很多笔记。你确定你能写吗？以下是边肖主编的《语文初三第二册》人民教育版[10篇随笔]。欢迎阅读收藏。

语文初三下册人教版【范文10篇】一

我买了一本盗版书，初三作文

假期里，我和妈妈去了奶奶家。我出去散步，发现旁边有一个书摊。卖家是个年轻人。我以前看很多书。我好像在书店。我被那里的书迷住了。我看中了一本故事书《国王》。上面的价格是12元60分。我舅舅只要我7块钱。我想这次我赚了很多钱。我高兴地跑回奶奶家。

下午哥哥回来了，去邻居家看看。哥哥回来告诉我，邻居家的孩子比我小两岁，买了一本关于故事王的书。我哥哥问他们有多少钱。他们答了两元，我哥又仔细查了一遍。没有一个错别字是正确的。字是一个一个写的，很清楚。我哥去我买书的地方看了看。那个人已经跑了。哥哥飞快地跑回奶奶家，气喘吁吁地把故事从头到尾讲了一遍。哥哥问我懂不懂。我傻乎乎地看着弟弟说:“我明白了。”我妈走过来平静的说，拿过来让我看看。结果错别字很多，我妈语重心长的说你真的买了一本偷来的书。

那天我很不开心，很郁闷，嘴里一直嘟囔着说:“我买了本盗版书。”

语文初三下册人教版【范文10篇】二

1.积累和应用。(40分)(1)拼音和汉字。(6分)坂登尹姝唐雄秋凌山妖洪龙() () () () () () () ()万商徐娇舒英嘉若天心多仓()()()()()()()()(2)，字。(10分)1。完成单词。(3分) ()不松() ()开会()通过() ()小组书() ()意见()蜡烛()年新闻()2。请写出四个与以上不同的成语。(4分)()()()()3。为虚线单词选择正确的解释，并在括号中写下序列号。(3分)男:A，水满了，流出来了；b，处处，处处；c，随意，天马行空。(1)大意()(2)满山遍野()(3)杯子里的水溢出来了()(3)。(24分)1。根据课文内容完成下列句子。(14分)(1)一寸光阴一寸金，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(2)花盆里没有高松，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(3)春潮匆匆带雨，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _【文章来自www。] _ _ _ _ _ _ _ _.(4)昆明湖清幽翠绿。游船和原船都在_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _湖上，几乎不留痕迹。(5)池底有很多石笋，有的像_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(6)啊！黄继光站了起来！在_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的子弹里站起来！(8)请写出你最喜欢的关于珍惜时间的歇后语和名言或谚语。(4分)歇后语:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _名言或谚语:_ _ _ _ _ _ _。(4分)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(4分)(1)李认真完成了老师布置的作业。(2分)巴一句:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(2)黄继光扑火(2分) 句子延长:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _为什么？ (2分)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(30分)(1)读三潭印月第三段回答问题:(17分)鲁迅的书桌上刻着一个小字“造”。这个词叫侧身，很像_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。“早”字由来已久。鲁迅的父亲病了，鲁迅一边写书一边帮母亲做家务。几乎每天，本·本在党党商店和普普商店之间走来走去，把家里的东西拿到当铺去换钱，然后去药店给他父亲买药。一天早上，鲁迅上学迟到了。守吴京，一个认真的老师，严格地告诉他(李丽)，他将来会早到。当鲁迅(默默地，悄悄地)回到座位上时，他把“早”字刻在旧书桌上，深深地刻上了他心中坚定的信念。从那以后，鲁迅上学从没迟到过，他总是早，什么都早。他奋斗了一辈子。1.根据课文内容在横线上填空。(2分)2。选择正确的发音或括号中的单词。(2分)3。在正文中没有标点符号的地方补标点符号。(4分)4。写出同义词:(2分)烹饪(1分)严格(2分)跑步(1分)放松(5分)。在这段话里写“造”的_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。请用“| |”将这篇文章分成三层。(3分)6。“坚定的信念”是什么意思？(请在正文中回答) _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(3分)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(13分)大墙下小花苗的春风是如此强大，以至于他们把一颗花种扔进了大墙的阴影里。很快，种子变成了小花苗。大墙的阴影外，很多小树小草都生机勃勃，只有小花苗又细又小，哭起来很伤心。“小花苗，你哭什么？”蜜蜂飞过来问。“我看不见太阳，它太小了。”“别难过，让我替你推倒那堵大墙！”蜜蜂用力推动。但是往哪里推呢！蜜蜂叹了口气，飞走了。“难道你也有手脚吗？*你自己的力量，爬向太阳！”哦，是墙顶的小蜗牛在说话。没错，自己的细藤，这些都是手脚！小花苗擦干眼泪，鼓足勇气，开始沿着墙爬……终于，有一天早上，它爬上了高高的墙顶。“啊，太阳多暖啊！”在阳光下，小花苗长得很快。它长满绿叶，开出金色的花朵。孩子们走到大墙下面说:“看，这小花能爬这么高的墙。多勇敢！”1.填空。这篇文章是按()的顺序写的。先是小花苗在大墙的阴影下长得又细又小，然后是小花苗被蜗牛鼓励()，最后是小朋友夸小花苗()。(3分)(2)小花苗的“手脚”是指()。(3分)(3)大墙的阴影里，小花苗()；墙顶上，小花萌()。(4分)2。回答问题:如果你是一个小花苗，爬到墙顶，你会说什么？(3分)

第四，作文。(30分)你觉得哪里的风景最美？按一定顺序写下来，写下风景的特点。自制题目。要求句子通顺，不写错别字，标点正确。

语文初三下册人教版【范文10篇】三

人教版《标本汉语》第五卷教材介绍

以《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》为依据，《语文初三上册》为实验班初三上学期。初三第一册教材在保持前四册教材特色的基础上，进一步加大了改革力度，从选文到设计习题，从内容编排到呈现和版式设计，取得了新的突破。为了帮助教师理解教材的编写意图，更好地理解和使用教材，本文介绍了该教材的基本结构、特点、学习目标和教学策略。一、教材基本结构本卷共32篇，其中精读24篇，略读8篇。此外，课本背面附有8篇精选课文。每个单元由三部分组成:绪论、课例和语言园地。本课由三篇精读课文和一篇略读课文组成。其中，课文精读后，有需要认识和学习的单词，课后练习。在略读课文之前，有一个连接短语，不仅连接了前后课文，还提示了略读课文的学习要求和方法。在一些课文的练习后，安排“资料袋”。第一单元和第五单元各安排一个综合学习，这就是“我们的课余生活”和“生活中的传统文化”。教材继续按专题组织，设计了八个专题。它们是:多彩的生活，名人的故事，心中的秋天，细心的观察，灿烂的中华文化，祖国壮丽的山河，科学的思维方法，给予我们的爱。每个话题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特征，蕴含教育价值。要求认识200字，写300字。需要知道的单词按小节排列，需要写的单词按方块排列。这些单词通常是在精读课文后排列的。此外，教材还安排了第一、第四、第五、第七语言领域需要识别的一些单词。每个语言花园由五根柱子组成。有四个固定栏:“口头交流”、“作业”、“我的发现”、“日积月累”；第五栏是移动栏，是“宽带网”、“有趣的语言”、“橱窗”或者“成语故事”。这四个内容在八个语言花园里排列了两次。整本教材的注音有以下几种情况:语文园的引言、课后练习、资料袋、生僻字，整本书第一次出现时只是注音，后来出现就不注音了；精读课文，略读课文中不熟悉的单词，一次一个音符，直到单词要求学生知道为止。文中的复音词用正文标注，并用方括号标注。学习伙伴的单词和作者的名字都不是音标。有些单词的发音会在特定的语境中发生变化，文中标注了变调或轻声。例如，的“程”在文中用“ng”标记。

语文初三下册人教版【范文10篇】四

教材继续组织成专题，专题丰富，贴近孩子生活。它们富有教育价值和时代感，突出了学习语文的特点。八大主题分别是:自然奇观、观察发现、中外童话、作家笔下的动物、中国的世界遗产、人情、成长故事、科技成果。第三组(中外童话)和第七组(成长故事)也安排了综合学习，使得这两组的学习内容和形式更加丰富多彩。

每组开头的介绍指出了小组的题目，提示了学习要求。课例由3-5篇课文组成，围绕题目编排，分为精读和略读。全书32篇，其中精读18篇，略读14篇。精读课文后有思维练习，而略读课文前有连接短语，连接前后课文，提示略读课文的学习要求。在一些课文的后面，安排了“资料袋”或“阅读链接”，以帮助理解相关材料或丰富学生的阅读。课本背面附有八篇精选课文。

每个语言花园由五根柱子组成。其中四个是固定栏目:“口头交流”、“锻炼”、“我的发现”、“日积月累”。还有《宽带网》《有趣的语言》《橱窗》《成语故事》，分别在8个语言公园安排了两次。第五、第八组安排两个“宽带网”，引导收集和了解有关中国世界遗产和科技成果的信息；两个“展台”安排在第三、第七组进行综合学习，为学生提供交流和展示综合学习成果的舞台。

一、学期教学目标:

(a)扫盲和写作教学

1、对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。

2.已知常用汉字共有400个，其中200个可以规范书写和书写。

3、会使用字典、辞典，具备初步的独立识字能力。

4、能熟练使用硬笔书写正楷，做到规范、正确、端正。用毛笔抄写正楷。

5.有条件的地方，可以学习用键盘输入汉字。

(2)阅读

1.用普通话正确、流利、动情地朗读课文。

2.学会默读，对课文不理解的部分提出问题。

3、能联系上下文，理解单词和句子的意思，以及关键单词和句子在休会文本中表达感情的作用。借助词典、字典和生活积累，能理解生词的意思。

4、能把握文章的主要内容，体会文章中表达的思想感情。

5.能够复述叙事作品的大意，感受作品中生动的意象和优美的语言，关心作品中人物的命运和悲欢离合，与他人交流自己的阅读感受。

6.在理解句子的过程中，理解句号和逗号的不同用法，理解冒号和引号的一般用法。

7.学会略读，大致了解这篇文章。

8.积累课外阅读和生活中获得的漂亮的单词，精彩的句子，语言材料。

9.读好诗，在读的过程中注意体验情感，领悟内容，背诵15首好诗(段)。

10.养成读书看报的习惯，和同学收集交换书籍资料，课外阅读总量不低于15万字。

(3)写作

1、注意周围的事情，愿意用文字表达，增强作业的自信心。

2.能够非正式的写下信息、感受、想象，关注自己觉得新奇有趣或者印象最深刻、触动最大的内容。

3.我愿意把我的作业读给别人听，把作业的快乐分享给别人。

4.能够用简短的信件和笔记进行书面交流。

5.尽量使用自己平时积累的语言材料，尤其是新鲜的词汇。

6.根据表达需要，使用冒号和引号。

7.第一学期课堂作业8遍左右。

8.学会修改作业中错误明显的单词和句子。

(4)口头交流

1.能够用普通话交谈，在交谈中认真倾听，对不理解的事情向人请教。

和别人讨论不同意见。

2.听的人可以抓住主要内容，简单意译一下。

3.能够讲清楚故事，说出自己的感受和想法。

4.能够形象具体的讲故事，尽量用文字打动别人。

(e)全面学习

1、能提出学习和生活中的问题，有目的地收集资料，一起讨论。

2.结合语文学习，观察自然，观察社会，用文字和口头表达你的观察。

3.能够在老师的指导下组织有趣的汉语活动，并在活动中学习汉语和合作。

4.在家庭生活和学校生活中尽量运用语文知识和能力。

二、教学措施:

(a)扫盲和写作教学

1.读字任务主要靠学生自学和自考，教师在此基础上进行适当的检查、指导和引导。

2.在课文精读教学中，写作任务应在教学过程中得到合理安排。

3.对学生的钢笔和毛笔字符给予指导。

(二)阅读教学

1.练习朗读和默读

在教学中，很多课文对朗读提出了具体要求。在阅读教学中，我们应该多读少说，让学生主要通过自主阅读、条目阅读和情感阅读来阅读和理解课文。

2.理解内容，体验感受

无论是理解内容还是感受，都要注重学生的自主阅读，让学生体验学习过程，通过自主阅读理解课文，有一些自己的体会，进而启发、补充、深化自己的理解和感受。

3.理解表达的方法

对于表达方法的理解，教材采用启发式，每个学生都应该在教学中体验理解的过程。

4.积累语言

语言学习是一个长期积累的过程。在教学中，应引导学生通过背诵和抄写来积累语言，积极积累，培养兴趣，逐步形成习惯。

5.延伸到课外拓展

为了使学生能够逐步学会阅读，丰富和深化学习内容和收获，应适当指导教材的扩展。从具体实际出发，设计和安排教学过程。

(三)口语交际教学

1.口语交际教学要充分体现听说双向互动，根据实际情况采取不同的互动方式。

2.口语交际注重人际交往，在听说双向互动中要培养学生的听、说、应对能力。

(四)写作教学

1.在练习类型中，现实主义和写作相似性都被考虑在内。

2、注意激发兴趣，让学生以任何形式自由表达。

3.注意练习后的交流和展示。

4.注意引导学生修改作业。

(e)综合学习和教学

1、通过安排，让学生明确任务，知道做什么，怎么做。

2.在学生活动过程中，教师要时刻关心、了解活动情况，并及时评价。

3.用各种形式充分展示和交流。

三、班级情况分析:

这个班有16名学生，包括8名男生和8名女生。因为全班男生比较多，纪律不好控制，活泼好动，容易调动情绪，容易冲动。后进生要因材施教，对症下药。此外，与原浙江教育版相比，目前的人民教育版教材难度更大，课文数量增加，阅读量增加。总之，无论是常规教育、养成教育还是具体的语文教学，都要注意引导和两种教材的过渡与衔接。

语文初三下册人教版【范文10篇】五

新版龚宇宜山初三作文

在日常生活或者工作学习中，每个人都有写作文的经历，所以对作文比较熟悉。根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。我相信写作对许多人来说是一件令人头痛的事情。以下是边肖主编的新版龚宇宜山初三作文。欢迎分享。

从前，有一座山叫太行。山上鸟语花香，树木繁茂。山脚下有一个小村庄。村子里有一户人家，户主是龚宇。龚宇呆在家里玩苹果手机里的游戏:口袋里的侏罗纪，每天酷跑等等...但是网络很卡，这让龚宇很不开心！他和家人讨论了移走这座山的事。

全家都在搬家！龚宇用铲子挖石头和泥土，孩子们用手挖泥土，女人用锄头挖，老人给龚宇带来食物和饮料。

很多年过去了。山只比以前矮了一点点，但是愚公老了，头发全白了，身体也弱了。这时，孙子跑过来对龚宇说:“爷爷，这样下去不是办法。最好再开一次会！”

会议开始了。孙子说:“我们为什么不动！”孙女说:“那我们就住在山上，在山下修一条路。”大家都见过。

“咚——咚——咚，”有人敲门。孙子跑去开门。我看见一只金色的猴子，拿着一根金棒。孙子问:“你是谁？”猴子说:“你甚至不认识我。我是孙悟空，孙悟空。我是来帮你的！”孙子说:“那快进来吧。”龚玉问，“你有什么想法？”“看我的。”孙悟空说。

孙悟空把金箍棒做得很厚。直接在山脚下打了一个大洞，成了人们走路的方式。龚宇又可以开心地玩游戏了。

语文初三下册人教版【范文10篇】六

1.学术条件分析。

总的来说，女生学习意识强，学习效率高。但是男生的学习习惯比较差，大部分男生都不太担心学习，需要老师和家长随时提醒。总之，在学习习惯上，还是需要时间培养的。在知识方面，大部分孩子能牢牢掌握基础部分，但在理解和用词能力方面，很多孩子只能用参考书理解，没有形成语境中的理解能力。

在阅读中，一些孩子的练习和论文根本与数字不匹配。他们不知道如何将二者结合起来，边读边想，导致看不懂文章的现象，更谈不上理解文章的主要内容，把握文章的思想感情。作业方面，有孩子写的东西，无话可说，内容空洞，缺乏可读性，美感差；有的孩子比较细致，一个个罗列，缺少一个明亮的中心。就个人而言，肖敏是班上最差的孩子，特别懒，从来不做作业，特别慢，做作业的时候从来不注意，导致语文各方面能力不足。

二、教学目标。

1.认识81个汉字，正确书写257个汉字，养成主动识字的习惯。文笔规范，正确，工整。

2.积累一定数量的名言、谚语、古诗。

3.学会写摘抄，交流展示自己的摘抄，提高阅读能力，养成阅读习惯。

4.用“越”“明”积累成语。

5.记录和培养学生收集和处理信息的能力，整理自己需要的材料。

6.巧读28首诗，背4首诗。在阅读中，我会提出自己的素质问题，进行处理，基本上自己回答，通过讨论修正或提高自己的理解，对照译文阅读古文，基本上养成良好的阅读习惯。注意阅读、语文基础知识和技能的学习以及各种学习实践的结合。

7.在口头交流活动中，学生应该是讨论的关键发言人和主持人，在讨论中区分不同意见，用不同意见进行交流，正确对待异议。使学生建立是非感，提高分析、判断和综合能力。8、写日记，让作业和生活紧密结合。写读结合，延续，模仿，补充，包括写演讲提纲。写作与综合学习活动相结合。开始练习写真实作文，有情有意的写(带中心)；血肉(具体内容)；生动(传神)；组织良好(结构良好)。教给学生复习的三种方法——自学、求教、冷处理。

三、教学重点。

1.在阅读的同时，既教会了学生基本的语文技能，又提高了学生的阅读能力。

2.阅读中，自己提问，自己解决问题，提高阅读能力，理解课文内容，理解课文内容。

3.多读书，丰富学生的文化素养。

4.在口头交流活动中，学生应该是讨论的关键发言人和主持人，在讨论中区分不同意见，用不同意见进行交流，正确对待异议。

5.写一篇有理有据(真实)的作文，写一篇感伤(居中)；血肉(具体内容)；生动(传神)；组织良好(结构良好)。

第四，教学难点。

1.学生收集和处理信息的能力需要进一步提高。

2.提高独立阅读能力，扩大阅读量，丰富学生的文学素养。

3.培养学生的口语交际能力。

4.写真实新鲜的习题。

5.教学措施。

1.以课程改革的新理念、新思维为指导，注重学生的全面发展，通过多种教学形式激发学生的学习兴趣。

2.注重教学过程，为学生创造良好的自主学习情境，鼓励学生先自主学习，敢于在学习中发现问题，大胆想出解决问题的办法。

3.营造轻松和谐的师生共同讨论问题的学习氛围。

4.尊重学生的个体差异，鼓励每个学生选择自己的学习方法。每个班级都有机会让每个学生动脑子，动嘴巴，用手学习。

5.引导学生说出自己的经历和理解，尊重他们的想法，鼓励他们在学习汉语的实践中理解、掌握和应用所学的汉语知识。

6.在作业设计中，注意各种题型，不同层次的题型。

7.指导学生完成课程标准规定的阅读量。

语文初三下册人教版【范文10篇】七

不久前，我读了一本书——《论语》。我读它是因为这本书里有很多经典的句子。

《论语》共分20篇，其中学术篇、政治篇、立人篇、叶公篇最为著名。以前经常有人讲，我不知道是出自《论语》。如“父母，不要远行。君子坦荡荡，这个恶棍总是心烦意乱，不在他的位置上，不寻求他的政府。不同的路，没有共同的目标，没有共同的目标，路漫漫其修远兮，死了，朽木不可雕也……”

我读《论语》不是为了找修养，而是想认识一个学会了富裕的孔子，一个充满仁义的孔子。翻开《论语》来读，就像穿越千年才惊鸿一瞥，看到争雄的春秋时代，孔子是伟大的思想家和教育家。他的思想和言论不一定与我们今天生活的时代相吻合，但有必要读一读影响中国文化几千年的经典。

孔子的“不厌其烦，不厌其烦教人，知其为知，不知为知，敏而好学，不耻而问，三人必有吾师，博学而有志，好问而思。”不就是一种谦虚、严谨、踏实、持之以恒的学习态度吗？他注重学习的方法。“所以，知新，学而不思则罔，思而不学则殆。”甚至觉得还是学时代的好。这就说明了学习的重要性，学习是仁的基础。

“三个人，肯定有我老师。”“敏感好学，不耻下问。”这是《论语》中给我感触最深的六篇文章中的两篇。前者是说几个人走在一起，所以一定有人可以做“我”的老师；后者告诉我们学习要快，要努力，不要羞于问不如自己的人。这两个字虽然出自两千多年前的孔子之口，但仍然是名言，意义重大。“三人行，必有我师。”这句话包含了一个深刻的道理:能当老师的人。在我们的日常生活中，每天都有很多人要接触。而且每个人都有一定的优势，值得学习。只能说是我们班的。在这个43人的班级里，有熟练的画家、书法家、篮球大师和象棋大师。其他人懂天文地理；有的全是数字；有些人唱歌和跳舞都很好...多向身边的人学习，就像绿树中的树苗吸收了丰富的养分。群山是如此雄伟；大海是如此壮丽无边。山之所以高，是因为它从不嫌弃每一块小石头；海之所以宽阔，是因为它一点一点地主动聚水。要想有山的情怀，有海的深邃，就要善于从普通人身上收集他们的长处——“三个人都要有自己的老师”。一个年轻的女孩也成了爱因斯坦的老师；在樵夫、渔夫和一些普通人的帮助下，李时珍写了一本医书——《本草纲目》……正是“不耻下问”，造就了这么多伟人。

仁、义、礼、智、信，所有中国人都会遵循这个标准，这样社会才会更加和谐，我们的国家才会成为一个文明、繁荣、礼仪的大国。

语文初三下册人教版【范文10篇】八

春天是四季中最美丽的季节。我不知道古今中外有多少人对她的魅力印象深刻，因为她不仅是美丽的象征，也是生命的使者。

在我们家乡的春天，每年，我们都准时来找我们。接下来，我给你看看我们家乡在她到来之后的风景。

让我们走进公园，看看温暖的春风。首先映入你眼帘的是刚刚换上绿衣的白桦树和梧桐树。雪白的梨花和苹果花像天使一样用白纱装饰果树，对着人点头微笑。粉红色的桃花在春风下变红，给公园增添了美丽的色彩...花坛四周都是一盆盆金色的报春花，像一群姑娘跳着彩丝舞迎接游客。

如果你来到农村，这是一个充满活力的场景。柳条在微风中起舞，麦苗在阳光下随着微风跳着时髦的现代舞，鸟儿在枝头发出歌唱的声音，满山遍野的鲜花像铺好的彩色毯子欢迎你。

你家乡这风景如画的春景，你能不为她的痴情而怀念她吗？难道你不想投入她的怀抱，享受大自然的恩赐吗？

啊！家乡这美丽的春天，让我沉醉疯狂；让我骄傲，让我骄傲；我爱你——家乡的春天！

语文初三下册人教版【范文10篇】九

课_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _首先看拼音。写的话侯圣普谢胡先勋文哲党()()()()()()()()()()()()()()()()()()()()()()()()()()()()()()()()()()()()()()()()(

二、团字捧()次()秀()料()棒()左()绣()摇()合()原()村()将军()闲()愿()脏()谱()

第三，同义词是快()美()清()静()暖()喜()累()荣()

四、填表(略)

5.选词填空，冷静，冷静，冷静1。夜深了，周围()下来了。2.如果我们出了什么事，不要惊慌。3.听了* *，小红感触良多()。1.经过反复实验，他终于研制出了一种稳压器。2.考古学家最近又建造了一座古墓。3.当他独自上床睡觉时，骗子已经溜走了。

6.换句话说:这只白鸽是爸爸捡到的。爸爸发现了这只白鸽。省力安全水壶手柄是小明发明的。【文章来自www。]例子:我的思绪无法平静下来。我的思绪像滚滚云海，静不下来。我们决心早日实现祖国的四个现代化。

2.我们应该尊重老师的辛勤工作。

3.经过努力，他的错别字有了很大的改进。

4.经过努力，他在拔河比赛中获得了第一名。

5.校园里五彩缤纷的花朵。

8.根据课文1的内容填空。我举起雪儿_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ “雪儿”是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。2.“日照香炉生出紫烟，可以看到挂在川前的瀑布。”是一首“_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的诗。这两句话的意思是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。3. "庐山的风景很_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。”“走在山路上，你往往会有另一种_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

9.阅读短文，完成练习。乌鸦兄弟住在同一个巢里。有一天，鸟巢破了一个洞。乌鸦想:“老二要修了。”小乌鸦想:“老板会修好的。”结果没人修，然后洞越来越大。乌鸦想:“这个二胎一定会修好的。窝破成这样还能活吗？”小乌鸦想，“但是没有人修理它。直到寒冬，西北风吹来(瓜果)，大雪纷纷飘散。乌鸦兄弟都蜷缩(全荃)缩(索索)在破窝里，哆哆嗦嗦地喊着:“冷！冷！”大乌鸦想，“小乌鸦想，”老板能忍受这么冷的天气吗？肯定会修好的。”但是没有人开始，只有(知止)蜷缩得更[近]了。风越刮越大，雪越下越大。结果巢被吹到地上，两只乌鸦都僵住了。1.用文本中的点状单词划掉错误的发音。2.将适当的单词保留在[]中，并划掉另一个。3.“我”字是一个结构为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _使用单词顺序搜索方法，查找大写字母_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。“乃”字是一个结构为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的字。在“忍”字里，“忍”的意思是()(1)忍；2无聊；3麻烦；4.在原文的两条横线上填入适当的句子，使文章完整。5.看完这个故事，你明白了什么道理:10。春游期间你最感兴趣的是什么？请写下来。

语文初三下册人教版【范文10篇】一十零

周瑜嫉妒诸葛亮的才华。

周瑜以议军务为由，要求诸葛亮十天造十万箭。诸葛亮说，如果周瑜三天不相信，就叫鲁肃去打听。

鲁肃见了诸葛亮，诸葛亮向鲁肃借了20条船，1000多条草坝子，叫鲁肃不要告诉周瑜。鲁肃答应了。

第三天，四班的时候，诸葛亮让鲁肃去取箭。诸葛亮把船头朝西，船尾朝东的二十条船连成一排。靠近曹骏的水乡，鼓声隆隆。不久，曹操召集弓弩手临河，诸葛亮也要求人们面对船尾的西方和弓的东方，接近水村的曹骏和接收箭。

天亮了，诸葛亮让船驶回南岸。曹操知道自己上当了，但这里的船太滑了，来不及追。

诸葛亮回到南岸，周瑜也来取箭。鲁肃把借箭的事告诉了周瑜，周瑜叹了口气。