中考地理学习之记忆方法指导

　　1、游戏记忆法

　　有的地理知识可以适合做游戏，可通过此法帮助记忆，寓学于乐。例如复习长江、黄河时，学生可分为两大组，分别代表长江和黄河；每大组再分为三小组，分别代表上。中、下游。这样可以利用课外活动，根据有关内容，开展答题接力游戏。

　　2、插图记忆法

　　新编地理教材在原有的基础上增加了许多插图，这些插图与课本知识内容紧密相连。如果讲课时能把所学知识与相关的插图联系起来，必能使记忆效果大大增加。

　　例如在讲地球的外力作用时结合课本插图。将几种外力作用形成的地貌与课本所描述的情景结合在一起，学生在图文并茂的基础上很容易就掌握了几种外力作用形式。

　　另外课本中的漫画如能加以指导，也将能促进学生记忆，因为漫画生动、诙谐，夸张的画面往往能让人从直观上就明白一定事理，便于记忆。

　　如在学习水资源紧张的原因时，我要求学生记住书中两幅漫画，一是钓鱼者的困惑，一个钓上的鱼竟然全都是刺，没肉，可见污染严重。二是一个小学生打完水后不关水笼头，浪费水，由此总结出造成水资源紧张的两个人为因素是水污染和浪费。这样学生不但利用画面记住了知识，还锻炼了分析能力。

　　3、单字记忆法

　　就是通过减少记忆语言数量从而达到易记目的，把一长串地理语言简成一些单字便于记忆。如：我国200mm等降水量线为张家口—兰州—拉萨—喜马拉雅山一线，可记为：张、兰、拉、喜一线；农业商品率高的国家为：美国、加拿大、澳大利亚、法国、新西兰、荷兰、丹麦，可记忆为美、加、澳、法、新、荷、丹等。

　　4、形象联想记忆法

　　是把所需要记忆的材料同某种具体的事物、数字、字母、汉字或几何图形等联系起来，借助形象思维加以记忆。形象联想既有利于激发兴趣、调动学习的积极性，又有利于加深记忆。如新疆的地形特征可与新疆的“疆”的右半部分联系起来，“三横”表示三山即阿尔泰山、天山和昆仑山；“两田”表示两大盆地即准噶尔盆地和塔里木盆地。又如意大利的轮廓图像高跟靴子。

　　5、综合记忆法

　　把零散的地理现象与地理事物进行组合。概括，把它们联系起来进行综合记忆。如夏季风及雨带的推移可归纳为具有“三停两跳”来加以记忆：5月停在南岭，6月跳到长江中下游，停留1个月左右，7～8月跳到华北、东北。