高中生物学习资料汇总 - 贤知助手学习资料分享

高中生物：观察质壁分离和复原

高中生物 2022年08月31日 16:21

　　1、条件：细胞内外溶液浓度差，活细胞，大液泡。　　2、材料：紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞(具紫色大液泡)，质量浓度0.3g/mL的蔗糖溶液，清水等。　　3、步骤：制作洋葱鳞片叶外表皮细胞临时装片→观察→盖玻片一侧滴蔗糖溶液,另一侧用吸水纸吸引→观察(液泡由大到小,颜色由浅变深,原生质层与细胞壁分离)→盖玻片一侧滴清水,另一侧用吸水纸吸引→观察(质壁分离复原)　　4、结论:细胞外溶液浓度>细胞内溶液浓度，细胞失水质壁分离　　细胞外溶液浓度<细胞内溶液浓度，细胞吸水质壁分离复原

高中生物：还原糖的检测

高中生物 2022年08月31日 16:21

　　还原糖的检测　　1、材料的选取：还原糖含量高，白色或近于白色，如苹果，梨，白萝卜。　　2、试剂：斐林试剂(甲液：0.1g/mL的NaOH溶液，乙液：0.05g/mL的CuSO4溶液)，现配现用。　　3、步骤：取样液2mL于试管中→加入刚配的斐林试剂1mL(斐林试剂甲液和乙液等量混合均匀后再加入)→水浴加热2min左右→观察颜色变化(白色→浅蓝色→砖红色)　　检验尿糖的检测　　1、取样：正常人的尿液和糖尿病患者的尿液　　2、检测方法：斐林试剂(水浴加热)或班氏试剂或尿糖试纸　　4、结果：(用斐林试剂检测)试管内发生出现砖红色沉淀的是糖尿病患者的尿液，未出现砖红色沉淀的是正常人的尿液。　　5、分析：因为糖尿病患者的尿液中含有还原糖，与斐林试剂发生反应产生砖红色沉淀，而正常人尿液中无还原糖，所以没有发生反应。

高中生物：可遗传变异中的认识误区

高中生物 2022年08月31日 16:21

　　(1)关于“互换”问题　　①同源染色体上非姐妹染色单体的交叉互换：属于基因重组——参与互换的基因为“等位基因”。　　②非同源染色体之间的互换：属于染色体结构变异中的易位——参与互换的基因为“非等位基因”。　　(2)关于“缺失”问题　　①DNA分子上若干“基因”的缺失：属于染色体变异。　　②基因内部若干“碱基对”的缺失：属于基因突变。　　(3)关于变异的水平　　①分子水平：基因突变、基因重组属于分子水平的变异，在光学显微镜下观察不到。　　②细胞水平：染色体变异是细胞水平的变异，在光学显微镜下可以观察到。

高中生物：生命物质各类名词解释

高中生物 2022年08月31日 16:21

　　原生质：指细胞内有生命的物质，包括细胞质、细胞核和细胞膜三部分。不包括细胞壁，其主要成分为核酸和蛋白质。如：一个植物细胞就不是一团原生质。　　结合水：与细胞内其它物质相结合，是细胞结构的组成成分。　　自由水：可以自由流动，是细胞内的良好溶剂，参与生化反应，运送营养物质和新陈代谢的废物。　　无机盐：多数以离子状态存在，细胞中某些复杂化合物的重要组成成分(如铁是血红蛋白的主要成分)，维持生物体的生命活动(如动物缺钙会抽搐)，维持酸碱平衡，调节渗透压。　　糖类有单糖、二糖和多糖之分。a、单糖：是不能水解的糖。动、植物细胞中有葡萄糖、果糖、核糖、脱氧核糖。b、二糖：是水解后能生成两分子单糖的糖。植物细胞中有蔗糖、麦芽糖，动物细胞中有乳糖。c、多糖：是水解后能生成许多单糖的糖。植物细胞中有淀粉和纤维素(纤维素是植物细胞壁的主要成分)和动物细胞中有糖元(包括肝糖元和肌糖元)。　　可溶性还原性糖：葡萄糖、果糖、麦芽糖等。　　脂类包括：a、脂肪(由甘油和脂肪酸组成，生物体内主要储存能量的物质，维持体温恒定。)b、类脂(构成细胞膜、线立体膜、叶绿体膜等膜结构的重要成分)c、固醇(包括胆固醇、性激素、维生素D等，具有维持正常新陈代谢和生殖过程的作用。)　　脱水缩合：一个氨基酸分子的氨基(-NH2)与另一个氨基酸分子的羧基(-COOH)相连接，同时失去一分子水。　　肽键：肽链中连接两个氨基酸分子的键(-NH-CO-)。　　二肽：由两个氨基酸分子缩合而成的化合物，只含有一个肽键。　　多肽：由三个或三个以上的氨基酸分子缩合而成的链状结构。有几个氨基酸叫几肽。　　肽链：多肽通常呈链状结构，叫肽链。　　氨基酸：蛋白质的基本组成单位，组成蛋白质的氨基酸约有20种，决定20种氨基酸的密码子有61种。氨基酸在结构上的特点：每种氨基酸分子至少含有一个氨基(-NH2)和一个羧基(-COOH)，并且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上(如：有-NH2和-COOH但不是连在同一个碳原子上不叫氨基酸)。R基的不同氨基酸的种类不同。　　核酸：初是从细胞核中提取出来的，呈酸性，因此叫做核酸。核酸遗传信息的载体，核酸是一切生物体(包括病毒)的遗传物质，对于生物体的遗传变异和蛋白质的生物合成有极其重要的作用。　　脱氧核糖核酸(DNA)：它是核酸一类，主要存在于细胞核内，是细胞核内的遗传物质，此外，在细胞质中的线粒体和叶绿体也有少量DNA。20、核糖核酸：另一类是含有核糖的，叫做核糖核酸，简称RNA。

高中生物：细胞的多样性和统一性

高中生物 2022年08月31日 16:21

　　一、高中生物学习之高倍镜的使用步骤(尤其要注意第1和第4步)　　1.在低倍镜下找到物象，将物象移至(视野中央)，　　2.转动(转换器)，换上高倍镜。　　3.调节(光圈)和(反光镜)，使视野亮度适宜。　　4.调节(细准焦螺旋)，使物象清晰。　　二、高中生物学习之显微镜使用常识　　1.调亮视野的两种方法(放大光圈)、(使用凹面镜)。　　2.高倍镜：物象(大)，视野(暗)，看到细胞数目(少)。　　低倍镜：物象(小)，视野(亮)，看到的细胞数目(多)。　　3.物镜：(有)螺纹，镜筒越(长)，放大倍数越大。　　目镜：(无)螺纹，镜筒越(短)，放大倍数越大。　　三、高中生物学习之原核生物与真核生物主要类群：　　原核生物：蓝藻，含有(叶绿素)和(藻蓝素)，可进行光合作用。　　细菌：(球菌，杆菌，螺旋菌，乳酸菌)　　放线菌：(链霉菌)　　支原体，衣原体，立克次氏体　　真核生物：动物、植物、真菌：(青霉菌，酵母菌，蘑菇)等　　四、高中生物学习之细胞学说　　1、创立者：(施莱登，施旺)　　2、内容要点：共三点。(1)新细胞可以从老细胞中产生;(1)一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成;(1)细胞是一个相对独立的单位，既有他自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。　　3、揭示问题：揭示了(细胞统一性，和生物体结构的统一性)。

高中生物：相关酶的主要功能

高中生物 2022年08月31日 16:21

　　1.解旋酶：作用于氢键，是一类解开氢键的酶，由水解ATP来供给能量。在DNA复制和转录过程中起作用。　　2.DNA聚合酶：以一条单链DNA为模板，将游离(单个的)脱氧核苷酸通过磷酸二酯键形成一条与模板链互补的DNA链，并与母链构成一个DNA分子。在DNA复制中起作用。　　3.RNA聚合酶：即RNA复制酶、RNA合成酶，以双链DNA的一条链为模板，边解旋边转录形成RNA(包括rRNA、mRNA和tRNA)，转录后DNA仍保持双链结构。在转录中起作用。　　4.逆(反)转录酶：为RNA指导的DNA聚合酶，催化以RNA为模板、以脱氧核糖核苷酸为原料合成DNA的过程。进一步可在DNA聚合酶的作用下，以单链DNA为模板形成双链DNA分子。在基因工程中，用于合成目的基因，多在向原核生物体内导入真核生物基因时使用。　　5.限制酶：主要存在于微生物(细菌、霉菌等)中，一种限制酶只能识别一种特定的核苷酸序列，并在特定的切点上切割DNA分子，使DNA链中磷酸二酯键断开，被誉为“分子手术刀”。为基因工程(DNA重组技术)和基因诊断中的重要工具酶。　　6.DNA连接酶：作用与限制酶相反，是在两个DNA片段之间形成磷酸二酯键，即把两条DNA黏性末端之间的缝隙“缝合”起来。用于基因工程中目的基因和运载体的结合。　　7.蛋白质合成酶：在核糖体上，以mRNA为模板、游离氨基酸为原料通过脱水缩合反应形成多肽，并进一步处理形成具有特定空间结构的蛋白质。在基因表达过程中起作用。

高中生物：有关伴性遗传及人类遗传病的5个误区

高中生物 2022年08月31日 16:21

　　(1)X、Y染色体并不是不存在等位基因：二者的同源区段存在等位基因。　　(2)对于遗传系谱图中个体基因型的分析：不但要看其同胞兄弟姐妹的表现型，还要“瞻前顾后”，即兼顾其亲子代的表现型。　　(3)混淆“男孩患病”和“患病男孩”的概率计算　　①位于常染色体上的遗传病：患病男孩的概率＝患病孩子的概率×1/2；男孩患病的概率＝患病孩子的概率。　　②位于性染色体上的遗传病：患病男孩的概率＝患病男孩在后代全部孩子中的概率；男孩患病的概率＝后代男孩中患病的概率。　　(4)调查遗传病发病率与遗传方式的范围不同　　①发病率：在人群中随机抽样调查。　　②遗传方式：在某种遗传病患者家系中调查。　　(5)人类基因组计划测定的DNA序列：测定人类基因组的全部DNA序列，也就是24条(22＋XY)染色体上的全部DNA序列。

高中生物：有关生态系统知识误区

高中生物 2022年08月31日 16:21

　　有关生态系统组分的4点误区　　(1)细菌均属于分解者：只有营腐生生活的细菌才是分解者。　　(2)生产者都是绿色植物：生产者主要是指绿色植物。　　(3)植物都是生产者：植物菟丝子营寄生生活，是消费者。　　(4)动物都是消费者：营腐生生活的动物，如蚯蚓、蜣螂等属于分解者。　　有关生态系统能量流动的4点提醒　　(1)流经生态系统的总能量强调关键词“固定”而不能说“照射”。　　(2)10%～20%是相邻两个营养级的传递效率，不是两个个体之间的传递效率。　　(3)同化量≠摄入量：同化量＝摄入量－粪便量。　　(4)能量传递效率≠能量利用率　　①能量传递效率：能量沿食物链流动，以“营养级”为单位，传递效率约为10%～20%。　　②能量利用率：流入人体中的能量占生产者能量的比值。　　有关生态系统3大功能关键词　　(1)能量流动：单向、逐级递减，范围为食物链各营养级。　　(2)物质循环：元素反复利用、循环流动，范围为生物圈。　　(3)信息传递：往往具有双向性，范围为“生物与生物”及“生物与无机环境”。　　与生物多样性有关的4点失分误区　　(1)生物多样性的间接价值是指对生态系统起到重要调节功能的价值。　　(2)外来物种的入侵不一定会引起本地物种数目的增加，如果入侵的物种对当地生物是不利的，则会引起本地物种数目锐减。　　(3)生物多样性的原因从不同角度进行理解有不同的解释，从进化角度看，物种多样性与生态系统多样性主要是生物的不定向变异与定向选择在进化过程中共同作用的结果。　　(4)就地保护除了保护区域内的物种，还应保护相应的生态环境，而在物种生存的环境遭到破坏后，不再适于物种生存，就只能实行易地保护。

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