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高一历史必修一：古代著名改革

高中历史 2022年12月26日 14:04

　　导读：学习历史，时间和事件与人物的记忆必不可少，为了更好地记忆，我们可以运用一些口诀来进行记忆，另外在学习历史的过程中我们还应该从历史事件学会思考，学会判断，拓展自己的思维。另外还要架构自己的思维网络，梳理好整个知识体系，否则你学过的历史可能会是一团乱麻，即使记住了也很容易忘掉。　　古代历史上无数次革新与变法实践表明,改革是社会发展的强大动力。因此，也可以说人类的文明史也是一部改革史。　　1.春秋时期齐国管仲改革　　改革内政，发展生产，改革军制，使齐国强盛，齐桓公确立霸业。公元前356年，秦国商鞅变法：废井田，开阡陌;废除特权，奖励耕战建立县制。秦国封建经济得到发展，国家实力增强，为秦统一全国创造了条件。　　2.北魏孝文帝改革　　公元485年颁布均田令，实行汉化政策。改革促进了北方经济的恢复和发展，加速了北方少数民族封建化进程，促进了方民族融合。　　3.王安石变法　　青苗法、募役法、农田水利法、方田均税法、保甲法。兴修水利，发展了农业，政府的收入也增加了一些，军事力量也有所增强。但是新法触犯了大地主的利益，遭到他们的反对而失败。

高一历史必修一：历代疆域的变迁

高中历史 2022年12月26日 14:04

　　导读：如果说初中历史靠记忆好就能学好，那高中历史有时候简直有点像另外一门学科了。高中历史加注重思维能力、综合能力，那么只靠记忆无疑是不够用了。历史知识的学习到了高中这个阶段之后，整个的体系框架就开始变得繁杂，因为这些年的积累的这个历史知识都需要我们将其串起来，并加以记忆。　　中国疆域变迁的历史是中国历史的一个重要组成部分。疆域的变化也从一个重要的方面反映了历史的进程。因此了解历代疆域变迁的历史，能使我们进一步了解中华民族祖先的光辉业绩。　　1.商朝　　东到大海，西到陕西西部，东北到辽宁，南到长江流域。　　2.秦朝　　东到大海，西到陇西，北到长城，南到南海。　　3.唐朝　　东到大海，西到咸海，东北到黑龙江以北外兴安岭、库页岛一带，南到南海。　　4.元朝　　北至阴山以北，南至南海诸岛，东北到今库页岛，西北达新疆、中亚地区。今天的新疆、西藏云南、东北地区、台湾及南海诸岛都在元朝统治的范围之内。　　5.清朝　　西跨葱岭，西北达巴尔喀什湖，北接西伯利亚，东北至黑龙江以北的外兴安岭和库页岛，东临太平洋，东南到台湾及其附属的岛屿钓鱼岛赤尾屿等，南至南海诸岛，成为亚洲最大的国家。　　纵观中国历史，统一的中国疆或的形成是历史发展的必然，是各族人民共同奋斗的结果。在其形成过程中，汉族作出了主要的贡献，而少数民族为统一疆域的形成也作出了不可替代的贡献。　　历代生产力的发展推动了统一疆域的形成。历代统治者顺应历史潮流的政策，巩固了中国的疆域。封建社会的后期，落后腐败导致了大块中国国土的沦丧。

高一历史必修一：专制主义发展历程

高中历史 2022年12月26日 14:04

　　导读：学习历史，时间和事件与人物的记忆必不可少，为了更好地记忆，我们可以运用一些口诀来进行记忆，另外在学习历史的过程中我们还应该从历史事件学会思考，学会判断，拓展自己的思维。另外还要架构自己的思维网络，梳理好整个知识体系，否则你学过的历史可能会是一团乱麻，即使记住了也很容易忘掉。　　1.战国时期初步形成　　法家代表韩非提出建立君主专制中央集权制国家的主张。新兴地主阶级从加强专政和保护封建经济发展的需要，初步确立了君主集权的政治体制。　　2.秦朝正式建立　　秦始皇统一中国后，把专制主义的决策方式和中央集权的政治制度有机地结合在一起，正式建立了专制主义中央集权的政治制度。　　3.西汉巩固　　汉景帝、汉武帝解决了王国分权割据的问题。汉武帝又实行了"罢黜百家、独尊儒术”的文化政策，找到了封建专制主义中央集权政治制度所需要的理论基础。从此封建专制主义政治制度基本定型并得以巩固。　　4.隋唐完善　　实行三省六部制，克服了君权与相权的矛盾;实行科举制，提高了行政效率，扩大了统治基础，使专制主义中央集权制度进一步完善。　　5.北宋加强　　北宋初年，大力加强中央集权，解决了藩镇割据和武将争权的问题，中央集权制度进一步加强。　　6.元朝新发展　　为了加强封建统治和对辽阔疆域的管辖，在中央设中书省，地方实行行省制度。这是加强中央集权的新举措。　　7.明清达到顶峰　　明朝中央废丞相，权分六部;地方废行省，设三司;还设立特务机构，实行八股取士。清朝沿用明制，增设军机处，大兴文字狱。明清时期专制主义中央集权制度达到了顶峰。　　2019高一历史知识点：古代唯物主义思想

高一历史必修一知识点：工农武装割据的形成

高中历史 2022年12月26日 14:04

　　导读：历史学习过程中，首先要向课堂要效率，紧跟老师的思路走。如果你对老师关于某一重难点知识的讲解的忽视，就很难去深入理解知识点本身的本质特征，当面对具体问题和新的材料情境时，就无法有效的对问题进行解答。我们在课堂上对于老师强调的常规知识点要认真听讲，听老师的讲述过程，使用的语言，强调的关键点，而不能简单记笔记了事。　　一、工农武装起义　　大革命失败后，中国共产党人开始认识到掌握武装力量的重要性，开始用武装起义来回答国民党反动派的屠杀政策。下表为两大武装起义及“八七会议”等内容的概述。　　二、井冈山的星火——工农武装割据的实践和理论探索　　1.实践探索：井冈山革命根据地的建立和发展　　(1)创建：1927年10月，毛泽东率工农革命军到达井冈山，领导军民开展游击战争，进行土地革命，建立工农革命政权，创建了井冈山革命根据地。这是毛泽东建立的第一个革命根据地，为中国共产党领导各地武装起义树立了光辉的榜样，提供了比较完整的经验，点燃了“工农武装割据”的星星之火。　　(2)发展：井冈山会师。1928年4月，朱德、陈毅率领军队与毛泽东会师。井冈山革命根据地不断巩固和扩大。　　2.理论探索：“工农武装割据”理论的概括、总结　　(1)理论提出的背景：①井冈山革命根据地的建立并巩固;②这条道路在当时不为全党所认识、所理解，对此应给予解释说明;③毛泽东总结井冈山斗争经验，用三篇文章来说明中国选择这条道路的必要性和可能性。　　(2)理论内容：毛泽东写了《中国的红色政权为什么能够存在?》《井冈山的斗争》和《星星之火，可以燎原》，概括指出了“工农武装割据”理论的五个要点和红色政权能够存在和发展的一个前提、三个必要条件。　　理解：如何正确认识武装斗争、土地革命和根据地建设三者之间的联系?　　中国革命必须进行武装斗争，武装斗争是中国民主革命的主要斗争形式。　　进行武装斗争必须建立革命根据地，没有根据地的存在，没有相当力量的正式武装，采取流寇式的武装斗争必然走向失败，根据地是中国民主革命藉以发展的战略基地。　　土地革命是中国民主革命的主要内容，没有土地革命，占人口绝大多数的农民就不会支持根据地政权，也不愿参加红军，根据地一天也不能存在，也就谈不上武装斗争。　　(3)理论提出的意义：是马克思主义普遍真理同中国革命具体实践相结合的光辉典范，为中国革命指出了一条正确的道路。　　3.“工农武装割据”的形成：到1930年夏，全国已有十几块根据地，分布在十几个省，革命武装力量达到10万人，井冈星火已成燎原之势。　　三、根据地建设　　1.背景　　(1)从1930年底到1931年秋，国民党反动派对中央革命根据地进行了三次反革命“围剿”，毛泽东领导取得了三次反“围剿”斗争的胜利。　　(2)国民政府对根据地实行经济封锁。　　2.建设　　(1)政权建设：1931年冬，中华苏维埃共和国临时中央政府成立，制定了宪法大纲，定都瑞金。　　(2)土地革命：①土地革命路线：1931年春，毛泽东总结土地革命的经验，制定出一条完整的土地革命路线，即依靠贫农、雇农，联合中农，限制富农，保护中小工商业者，消灭地主阶级，变封建半封建的土地所有制为农民的土地所有制。②作用：土地革命满足了农民对土地的要求，调动了一切反封建的因素。保证了土地革命的胜利，同时使农民政治上翻了身。　　(3)经济建设：①把农业生产放在第一位，同时兴办了一些工业，包括军需工业和民用工业。②经济建设粉碎了国民政府的经济封锁，支持了革命战争，巩固了红色政权。

高一历史复习之分段浓缩记忆法

高中历史 2022年12月26日 14:04

　　导读：中学历史教学,一方面要帮助学生清晰了解中国历史发展,另一方面则要弘扬中国传统文化,具有重要意义。同时面对当前的形势，不同阶段的历史教学具有不同的学习和考查目标，尤其对于高考来讲，高一历史学习尤为重要。　　1.分段。先阅读课本，并按要素进行分段，如将一段段文字分解成背景(远因)、近因、进程(事件)、内容(措施)、影响等历史因素。因为历史一般是一个连续的过程。书中讲述的前一件事情的影响或者结果就是后一件事情的原因或导火线，通过分出各个要素，就可以看出其中的条理性，把历史真正连成一条线了。　　2.浓缩内容。把分成一段段的内容浓缩成简短的内容。比如隋唐科举制度的影响就可以浓缩成打破垄断、提高素质、加强集权和扩大基础这16个字。“打破垄断”是指打破的世家大族对官吏选拔的垄断。“提高素质”是指提高了官员文化素质。通过归纳，用几句话就可以把这个制度影响说清楚。为了方便记忆，同学们可以把归纳的内容写在书页的相应空白处。　　3.浏览背记。最后再浏览一遍课本，只看归纳的要点，如果看到要点可以回忆出它所指的意思，就说明已经记住这个知识点了。

高一历史考试常用的答题术语

高中历史 2022年12月26日 14:04

　　导读：历史学习过程中，首先要向课堂要效率，紧跟老师的思路走。如果你对老师关于某一重难点知识的讲解的忽视，就很难去深入理解知识点本身的本质特征，当面对具体问题和新的材料情境时，就无法有效的对问题进行解答。我们在课堂上对于老师强调的常规知识点要认真听讲，听老师的讲述过程，使用的语言，强调的关键点，而不能简单记笔记了事。　　历史常用答题术语一　　一般在高中历史考试中，情况和状况都是指情形。因此二者基本相同，可以通用。例如：“试述1929?1933年资本主义世界经济危机的状况”一题就包括资本主义经济危机的爆发情况、特点和影响。　　它们的差异在于情况偏重于动态，状况偏重于静态。因此在题目问情况的时候就要着重答事情的发展变化过程。　　简述就是简要叙述的意思。但是历史问答题的题目中如果出现了“简述”二字，就意味着以下三种情况：一是简单叙述题，如“简述商鞅变法的背景和内容”;二是复合简述题，如“简述明清两代加强封建专制主义的措施及影响”;三是综合叙述题。如“简述中国古代在医药学方面的主要成就。”　　综述就是综合叙述。历史问答题中如果含有“综述”二字，就肯定属于综述题。然而，在历史问答题中，综述题直接用“综述”作提示语的并不多，更多的是用“简述”作提示语，有的甚至不用提示语。　　所以，判断一道问答题是不是综合题，主要应该看全题意思是否以综述作为主要解答方法。　　历史常用答题术语二　　历史条件：与背景分析基本相同，更侧重于有利因素　　如十月革命的历史条件：　　(一)国内：①经济：资本主义发展到垄断，相对落后、生活贫困②政治：沙皇专制、无产阶级壮大、革命政党成熟、力量对比变化等③思想：列宁主义指导。　　(二)国际：帝国主义忙于一战等。

高一历史考试选择题三大原则

高中历史 2022年12月26日 14:04

　　导读：高中历史学好很容易，历史学习不需要多做题，但是教材必须反复去看，直至背熟为止，同时要把各章节知识点联系在一起去背。无论是政治还是历史大题，都要学会分析材料，看采分点答题，把各类题型进行归类总结，整理出一套通用的答题模板，适合自己的才是最好的方法。　　学会联系历史教材　　在考试时候历史选择题都是源于教材但是又高于教材的，在做历史选择题的时候首先应该联系教材中的知识点，做好相应的对应，然后在准确的对试题进行分析，看体现了教材中的哪个知识点，但是在对教材知识点进行回忆的时候不能拘泥于教材，一定要对教材中的知识点能够灵活应用，有的时候试题的表述可能和教材中的知识点不太一样，但是细细品味其实只是换了一种说法，其含义是相通的，想要在历史考试的时候能够取得高分，就需要大家平时的时候能够对知识点灵活应用，更好的理解。　　从历史材料入手　　在做历史选择题的时候很多情况下都是通过了一个历史材料，将历史材料和知识点之间进行的练习，想要提高历史选择题的正确率，就要对历史材料充分的理解，有的时候对材料理解透彻之后再去做试题就会更加的简单，有的时候可能答案就在历史材料中，通过对材料的分析，能够将历史试题充分掌握。　　从选择题的答题技巧入手　　在做历史选择题的时候，其实和很多的选择题之间也是相通的，可以适当地用一些历史选择题常用的做题方法，从而能够提高历史选择题的正确率，比如在做历史选择题的时候我们可以适当用一些排除法或者对比法来提高历史选择题的正确率，就是将历史选项之间进行对比，先将明显有错误的历史选项排除出去，或者在历史选项之间相互对比，对于表述的含义明显相反的两个选项一般有一个是正确答案，或者是三个历史选项表述的意思相同，那么另一个可能就是答案。

高一历史学习如何培养学科能力

高中历史 2022年12月26日 14:04

　　导读：历史学习的目的之一，就是在获得知识的同时，提高历史思维能力。历史思维能力的考察往往是通过试题中的大量历史资料分析来体现的。这就要求我们时常留意、体会相关历史材料，而不是死记硬背历史教科书的内容。平时我们可以做一些收集、整理、甄别、分类资料的练习，并尝试自己设计材料题并做解答，以加深对材料题的认识。　　系统的知识是能力的基础。知识的掌握离不开记忆，但记忆并不等于死记硬背，透彻的理解是记忆和掌握知识的前提。对高一新生来讲，教材内容看来是支离破碎的，只不过是按顺序进行了编排，这种错误无疑是学习的最大障碍。　　因此，高一学生首先应在章节内部理出清晰的“目”，务必因果关系明了、逻辑清晰、概括精练、重点突出，这是学习历史最基本的要求。其次，给章节以准确的“定位”，即阐释清楚每一章节在教材知识体系中的位置，犹如电脑网络，随时可调用自己所需要的东西。　　对高一新生来讲，学习历史是一个循序渐进、长期积累的过程，决非一时一段的努力所能达到的。初中历史教材注重史实，形象而生动，而高中教材则注重理论概念，较为抽象。因此，高一新生接触《中国近代现代史》时较为头疼，只有注重学习方法，方能事半功倍，适应高考形势的要求。具体来讲：①要培养自学能力。高中历史教材每章前都有“引言”，它有提纲挈领的作用。同学们在学习每章之前，要认真阅读一下“引言”，把每章内容的线索和重点了解清楚。形成习惯后，有助于培养分析、概括能力。另外，每章选用的插图、表格、史料都要认真理解领会，以帮助加深对教材的理解。所以课前预习、课后复习是必须的。　　总之，自己掌握了主动权，养成了良好的自学、独立思考的习惯，对学习历史至关重要。②注重知识的联系结合，树立整体知识观。首先，高中历史许多概念比较抽象，诸如“革命”、“改革”、“改良”等，必须结合政治常识方能理解。在目前各类历史试题中，理解性的题目占据了主要地位，如果对教材处理不好，做选择题时，就会出现判断错误，做材料题和问答题时则容易答非所问。其次，注重知识的纵横联系。平时，在学习中应注重多分析、多比较，找出其异同处，加深对史实的理解，培养自己的发散性思维能力。③注重跨学科的联系，学以致用。高考实行“大综合”的趋势，要求各科加强渗透。学生在平时应关注当前国际国内重大时事等热点问题，多角度去研究、分析所涉及的问题，拓宽自己的视野，提高分析问题、解决问题的能力。

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